语文教研活动记录

第第页语文教研活动记录

时间

第十三周

地点：三班级办公室

参与人数

4人

缺席人数：无

活动资料及过程：

一、期中调研质量分析

期中调研考试已经结束，从本次的试卷来看，题目类型比较广，能充分反映同学的积累语言、运用语言的潜力。依据同学的答题状况，分析如下：

一、四班级语文：

1、基础练习部分大都掌控较好，但也有部分同学有不少错别字。不会敏捷应用。

2、阅读理解中课内阅读完成的相当好，但是课外阅读中要求先排序在完成有需要的难度，同学失分较多。作文也有部分同学离题。

二、三班级语文：

1、基础练习掌控还可，正确率较高。

2．课内阅读由于部分同学没有很好的审题，把我赶海时的两件趣事当作文中的两件趣事，失分较多。而课外阅读由于前几天正好做过，因此正确率较高，同时作文失分较多，部分同学语句不够通顺，中心不明确。

启示及主要收获：

针对以上状况，中班级语文将从以下几方面改善或努力：

1、继续重视写字教学，扎扎实实地提高写字质量。

2、努力把课文上好，上透彻，鼓舞同学博览群书，扩大知识面，提高理解潜力。

3、继续重视写作教学，激发写作爱好，指导同学把话写详细。

语文教研活动记录〔二〕：

时间

第十一周

地点：三班级办公室

参与人数

4人

缺席人数：无

活动资料及过程：

一、《秋天的雨》

二、评课

开课老师简约谈谈自己的教学设计思路，由组内老师评课、议课。

启示及主要收获：

魏老师的课条理清楚，重点突出，目标把握比较到位，能从四组词语入手，引领全文，有点到面，比较奇妙。课最末的延伸对任务形象的把握起到点睛的作用。

假设在教学中环节之间再紧凑些，指导朗读与语言文字的感悟结合再紧密些，相信效果会更好！

语文教研活动记录〔三〕：

时间

第九周

地点：三班级办公室

参与人数

4人

缺席人数：无

活动资料及过程：

一、"六仔细'质量，自查，互查

二、反馈

关于备课问题。

在这次检查中，我们发觉，大多数老师的学期教学计划和各单元教学计划合理，备课立场仔细，书写规范美观，教学目标明确，能把握教学重难点，教学资料丰富充盈，教学预备充分，有板书设计和作业设计，教学反思针对性强。

关于作业问题。

我们许多老师作业布置合理，作业的完成与备课本上的教学进度相全都，做到当天的作业当天批改，批改符号规范。

启示及主要收获：

1．透过备课，作业的自查，互查，能更全面地了解每一位老师的六仔细工作状况，也更便于大家取长补短，相互沟通学习。力争把工作做得更好！

语文教研活动记录〔四〕：

时间

第七周

地点：三班级办公室

参与人数

4人

缺席人数：无

活动资料及过程：

一、理论学习

1、阅读与写作应奇妙结合

2、应让阅读成为一种习惯

3、应在活动中扩高校生的写作视野，使作文的材料变得鲜活生动。

4、应牢牢抓住作文的反馈和修改环节

二、谈谈自己的作文教学

启示及主要收获：

此刻的作文教学存在的一大弊病是作文评讲没有实效。因此，我们能够尝试：

作文交上来的当天进行讲评；四班级鼓舞同学相互修改作文；着重作文的一题多写；还能够开展作文的专题训练，使作文教学更扎实。

语文教研活动记录〔五〕：

时间

第五周

地点：三班级办公室

参与人数

4人

缺席人数：无

活动资料及过程：

一、理论学习

反思是课堂教学

老师不学习，就意味着思维的落后，在这种学习中，除了要学习须要的科学文化知识及其他的老师所要掌控的专业知识外，课堂教学也是老师学习的一个场所，而在这个学习场所中，反思是一个很重要的学习方式，只有在不断地反思中，老师才能找到自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思中，老师才能不断地提高自己，让自己的教学去适应全部的孩子的学习方式与方法，而不是让同学适应自己，从这个好处上讲，反思应是课堂教学中的一条很重要的生命线。

首先，老师要擅长反思知识能给同学带来什么？

其次，老师要反思自己教学的每一环节是否能给同学带来最大的收益。

二、谈谈自己在行知网的发帖状况。

启示及主要收获：

老师的自我反思很重要，是自身提高的重要途径，在反思的教育中，老师需要要树立这样的观念：真正的教育只能建立在尊敬与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期盼上，存在于人于人心灵距离最短的时刻！抓住了这点，就抓住了课堂教学的关键，让我们为了同学的进展而去努力吧！

语文教研活动记录〔六〕：

时间

第三周

地点：三班级办公室

参与人数

4人

缺席人数：无

活动资料及过程：

一、下发语文教研课开课安排

二、提出语文教学六仔细方面的要求

1、备课：力求规范

2、作业：严格要求

3、辅差：有耐烦，有实效

启示及主要收获：

在开学的第一个月，对六仔细工作作出明确要求，有利于老师对比这个规范进行操作，从开学起就抓好六仔细工作，也有利于教学质量的提高。

语文教研活动记录〔七〕：

时间

第一周

地点：三班级办公室

参与人数

4人

缺席人数：无

活动资料及过程：

一、中班级段语文教材解读

明确阅读教材的编排特点是"主题单元，放大空间，关注连接'；习作教材重

在活动中习作，重视习作过程，强调亲身感受和情感体验。

二、明确中班级段语文教学的课程标准

从识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面阐述

启示及主要收获：

1、明确了阅读教学目标要求，就利于把握好教学重点。

2、在教学时，要充分发挥主题单元的协同作用，提高学习效率。

3、习作教学相宜长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文。

4、领悟课后作业设计宗旨，重视同学的做题质量。

语文教研活动记录〔八〕：

时间

第十九周

地点：三班级办公室

参与人数

4人

缺席人数：无

活动资料及过程：

一、听课

李秀珍教研课：《习作3》

二、评课

开课老师简约谈谈自己的教学设计思路，由组内老师评课、议课

启示及主要收获：

老师引导由易到难，一步步比较紧凑，为同学的写作做好铺垫，指导细致，给足同学思索时间，透过同桌练习说话。但是老师牵引得好像太多，所以课堂气氛不够活跃。

语文教研活动记录〔九〕：

时间

第十七周

地点：三班级办公室

参与人数

4人

缺席人数：无

活动资料及过程：

一、理论学习

《浅谈三班级起步作文教学》

1、培育同学的观测潜力

2、引发同学的想象思维

3、鼓舞同学自主积累语言

另外，作文的修改也很重要，"好的文章是改出来的'老师要引导同学养成修改草稿的良好习惯，并依据每次作文状况讲解一些修改要点和修改方法等，逐步引领同学学会修改作文，提高文采。

二、作文教学大家谈

启示及主要收获：

三班级同学初学写作，水平不高，老师要多鼓舞、多表扬，加强同学的写作信心和爱好，我们在作文教学中，也应从提高同学语文素养的角度出发，贴近同学实际，查找适合同学的作文途径，让同学关注现实，喜爱生活，乐于在作文中尽情表达内心世界的独特感受。是这一项重要而有挑战性的教学任务，需要我们不断探究、实践、创新。

语文教研活动记录〔十〕：

时间

第十五周

地点：三班级办公室

参与人数

4人

缺席人数：无

活动资料及过程：

一、三班级整班钢笔字竞赛

二．理论学习《浅谈写字教学》。

1、写字与语文教学相结合。

2、写字与做人相结合。

3、老师指导与同学训练相结合。

4、写字课与其他课有机融合

总之，要搞好写字教学的途径许多，但无论如何操作，都需要我们树立"提笔即是练字时'的意识，持之以恒，生命不息，练字不止，相信每位同学都会写出一手美丽字！

启示及主要收获：

从本次评比中发觉，经过前一阶段老师的细心指导及训练，同学的书写质量有了较明显的提高，但是班级与班级之间，同学与同学之间还存在着不平衡，期望大家能透过这次评比，找出差距，在今后的教学中对同学的写字要求更严格，指导更精细，努力把我校写字教学质量推上新的台阶。

语文教研活动记录〔十一〕：

时间

第二十一周

地点：三班级办公室

参与人数

9人

缺席人数：无

活动资料及过程：

一、理论学习《关于学校语文试卷编制的思索》

1、试卷编制基本要求

2、语文试卷编制的重点也就在"识字与写字、阅读、写作'这三个方面了。

3．课外的拓展与教材有亲密的联系

二、试卷编制

启示及主要收获：

关于题型的编制，以同学常见的为主