中考语文复习重点语法归纳

中考语文复习重点语法词类表名称定义语法特点类别举例名词表示人或事物名称的词。词前可加数量词，不能加“不”、“很”副词。词后不能加时态助词“了”。具体名词人

牛

山

水抽象名词友谊

立场观点

思想表示方向位置的词。用在名词或名词性词组后。方位词东

西

南

北代词替代或指示作用的词。能够替代或指示各类实词，且不带修饰成分。人称代词我

你

他

我们指示代词这

那

这里疑问代词谁

哪

什么动词表示行为动作或发展变化的词。词前可加副词。词后可加“着”、“了”、“过”时态助词，表示动作的持续、完成或过去。不及物动词（自动词）醒

病

觉悟及物动词（他动词）看

写

打调查

讨论

认为表示可能、必要或愿望的词。（能愿动词或助动词）词后不能加“着”、“了”、“过”时态助词。用在动词、形容词前。表示可能能

能够

可以表示必要该

当

应当表示愿意敢

肯

愿意表示动作趋向的词。用在动词、形容词后。趋向动词来

去

上

下进来

出去形容词表示人或事物的性质或状态的词。词前可加副词。词后可加“着”、“了”、“过”时态助词，表示持续、完成或过去。性质形容词大

小

英明状态形容词雪白红通通数词表示数目的词。与量词结合，称数量词。基数词百

千

万

亿序数词第一

第二

第三分数词百分之二十倍数词一倍

十倍

百倍概数词几(个)

一百上下量词表示事物或动作单位的词。与数词或指示代词“这”、“那”结合。名量词（物量词）一把（镰刀）一屋子（人）动量词去一次

说一遍副词修饰、限制动词、形容词或其他副词的词。用在动词、形容词或其他副词前作状语。不能和名词组合。表示程度很

太

最

非常表示范围都

全

只

统统表示时间正

刚

又

曾经表示否定未

没有(看见)表示语气偏偏

也许

简直介词起转介作用的词。用在名词、代词或名词性词组前，组成介词结构，表示处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等。词后不能加时态助词“着”、“了”、“过”。不能单说，不能单独作谓语，用在名词、代词或名词性词组前组成介词结构。表示处所、方向在

向

从

往表示时间从

自从

当表示状态方式用

以

按照表示原因由于

因

因为表示目的为

为了

为着表示比较比

跟

同表示排除除了连词连接词、词组或句子，表示它们之间关系的词。起连接作用，不起修饰和补充作用。表示联合关系和

跟

与

同连词助词连接词、词组或句子，表示它们之间关系的词。在词、词组、句子后，起辅助作用的词。起连接作用，不起修饰和补充作用。独立性最差，意义最不实在。每个词的个性很强。表示偏正关系如果

只要

因为虽然

即使

不但结构助词的

地

得助词叹词在词、词组、句子后，起辅助作用的词。表示感慨、应答的词。独立性最差，意义最不实在。每个词的个性很强。在句中的位置比较灵活，不同名词、动词和形容词发生特定的关系，不充当句子成分，可独立成句。时态助词着

了

过语气助词吗

呢

吧表示喜悦哈哈叹词象声词表示感慨、应答的词。摹拟事物声音的词。在句中的位置比较灵活，不同名词、动词和形容词发生特定的关系，不充当句子成分，可独立成句。充任修饰语。可单说。表示悲痛唉

哎哟表示愤怒哼

呸表示惊讶唉呀

咦表示呼唤喂表示答应嗯

唉走到山边便听见哗哗哗哗的水声词组表名称定义举例并列词组(联合词组)由两个以上的词并列组成的词组。有时用连词“和”、“或”、“并且”连接。赞成或反对讨论并且通过了偏正词组由中心词(正)和对中心词起修饰作用的词(偏)组成的词组。“偏”在前，“正”在后，两者间有时用助词“的”、“地”连接。精妙的对联好孩子不断地提高认真学习述宾词组(动宾词组)由动词(述)和被动词支配的词(宾)组成的词组。“述”在前，“宾”在后。看书联系实际述补词组由动词或形容词(述)和对动词或形容词补充说明的词(补)组成的词组。“述”在前，“补”在后，两者间有时用助词“得”连接。写得简明扼要好得很看不完交代清楚主谓词组由被陈述的词(主)和陈述的词(谓)组成的词组。“主”在前，“谓”在后。（他写）的对联（意义深远）的大会介宾词组由介词和宾语组成的词组。“介”在前，“宾”在后。他（在教室里）看书我（从去年）就开始练习书法了

句子成分表名称定义常用词或词组举例主语谓语陈述的对象，指出襄助语说的是“谁”或“什么”。名词经济好代词他天天锻炼身体词组学习语法很有必要谓语对主语加以陈述，说明主语“做什么”、“怎么样”或“是什么”。动词他走了形容词身体健康词组他又说又笑宾语动词后的连带成分。表示动作的对象、结果。回答“谁”或“什么”。名词我写字，你读书代词大家喜欢他词组我看见他来了补语用在动词或形容词后，作补充说明的成分。指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时间或性状的程序。动词你继续说下去形容词这本书写得好数量词文章看了几遍了代词你学得怎么样了介词结构鲁迅生于1881年词组他做的又快又好定语修饰、限制名词、代词的一种成分。形容词红的花数量词两辆车名词银建的人代词他的车词组你来的时候状语修饰、限制动词、形容词的一种成分。副词很好形容词慢慢地说代词这么说介词结构为人民服务词组很高兴地说复指成分两个以上的词或词组指同一样事物，并作同一个句子成分的一种成份。称代式复指：一个以上的词或词组放在句首，句中和它相应的是一个代词，称代句首的词或词组，并作句子的同一成分。中国——这是多么伟大的国家啊见困难就上，见荣誉就让，这才是银建人应有的风格重迭式复指：两个词或词组相连，从不同角度表示同一事物，并作句子的同一成分。她的女儿郑萍，是个优秀的教师中国的首都北京，是一个美丽、清洁的城市独立成分不作主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，不同它们发生结构关系的一种成分。呼语：词、词组同志们，加油干哪！应答语：词好，编写方案就这么定了感叹语：叹词啊，祖国——母亲插说：词、词组那满山的枫树，你看，叶子全红了单句表名称定义举例结构分类主谓句具备主语和谓语的句子。实践是检验真理的唯一标准。省略句依赖一定的语言环境和上下文，省略一个或几个成分的句子。车在哪儿？～在银建公务车停车场。你买了几本书？～五本～。无主句只有谓语没有主语的句子。禁止吸烟。独语句由一个词或一个偏正词组组成的句子。多聪明的孩子！用途分类陈述句叙述一件事情，或作出一个判断。表示陈述语气的句子，句末用句号。今天是国庆节。他是一个勤奋好学的人。疑问句提出疑问的句子，句末用问号。谁是最可爱的人呢？祈使句表示禁止、命令、请求语气的句子。句末用句号，语气强烈时，可用感叹号。你要注意身体。不准讲话！感叹句表示强烈感情的句子，句末用感叹号。多么平静的原野！复句表名称分句间的逻辑关系常用的关联词语举例并列复句各分句平等地排列在一起，说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面。也既……又一方面……一方面不是……而是内容多的数万字，少的也有几百字。对后进学生，我们既要严格要求，又要耐心帮助。我们写对联不是装文雅，而是学知识连贯复句各分句间按时间顺序说出连续发生的动作或事件。便于是过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。选择复句两个以上的分句分别说出几件事情。表示要在这几件事情中选择一件。是……还是要么……要么宁可……也(决)不与其……不如你是卖茧子呢，还是自有做丝？宁可站着死，决不跪着生！递进复句后一分句比前一分句有进一层的意思。不但(不仅

不光)……而且(还

并)我们不但要有为人民服务的愿望，还要掌握为人民服务的本领。转折复句在语义上，后一分句同前一分句相反或相对。虽然(尽管)……但是(却)文章虽然短，内容却很丰富。假设复句前一分句提出假设，后一分句推论结果。如果(假如

要是)……那么(就)即使(即便

纵然

就算

就是

哪怕)……也如果不在战略上藐视敌人，我们就要犯机会主义的错误。纵有千难万险，也挡不住我们前进的步伐。条件复句前一分句提出条件，后一分句推论结果。只有……才无论(不管

不论

任凭)……也(都、还)只有先做群众的学生，才能做群众的先生。我们无论做什么工作都要依靠群众。因果复句前一分句提出原因，后一分句说明结果。由于……因此既然……就(可见)由于革命力量代表历史发展的方向，因此，它在本质上是不可战胜的。目的复句一个分句叙述事实或措施，另一分句说明目的。为了

以便

用以

以免免得为了写好文章，必须认真学好语法。我们要踏踏实实地把有关知识学好，以便有一个好的基础标点符号用法1．句号（。）句号表示陈述句末尾的停顿。例如：（1）北京是中华人民共和国的首都。（2）虚心使人进步，骄傲使人落后。（3）亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。陈述句是用来说明事实的。祈使句是用来要求听话人做某件事情的。语气舒缓的祈使句末尾也用句号。例如：（4）请您稍等一下。句号还有另一种形式，即一个小圆点（·），一般在科技文献中使用。2．问号（？）问号表示疑问句末尾的停顿。例如：（5）你见过金丝猴吗？（6）他叫什么名字？（7）去好呢，还是不去好？疑问句一般是用来提出问题的。反问号是一种特殊的疑问号，末尾一般也用问号。例如：（8）难道你还不了解我吗？（9）你怎么能这么说呢？有的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但全句并不是疑问句，末尾不用问号。例如：（10）我也不知道该谁去。（11）请你问问他姓什么。3．叹号（！）叹号表示感叹句末尾的停顿。例如：（12）为祖国的繁荣昌盛而奋斗！（13）我多么想看看她老人家呀！感叹句是用来抒发某种强烈感情的。语气强烈的祈使句末尾也用叹号。例如：（14）你给我出去！（15）停止射击！语气强烈的反问句有时也用叹号。例如：（16）我哪里比得上他呀！4．逗号（，）逗号表示句子内部的一般性停顿。例如：（17）我们看得见的星星，绝大多数是恒星。（18）应该看到，科学需要一个人献出毕生的精力。（19）对于这个城市，他并不陌生。（20）据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。表示句子内部停顿的符号还有顿号、分号和冒号，不过这三种符号都有专门的用途，只有逗号是一般性的，行文中用得最多。例（17）一例（19）中的逗号表示单句里边的停顿，例（20）中的逗号表示复句里边分号之间的停顿。5．顿号（、）顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。例如：（21）亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。（22）正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开并列的词或并列的短语（词组）。例（21）中的“亚马孙河”“尼罗河”“密西西比河”“长江”是并列的词，例（22）中的“四边相等”“四角均为直角”是并列的短语（词组），它们内部的停顿都用顿号来表示。并列词语之间用了“和”“或”之类的连词，就不再使用顿号，如例（21）中的“密西西比河”与“长江”之间。6．分号（；）分号表示复句内部并列分句之间的停顿。例如：（23）语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。（24）在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。分号表示的停顿比逗号大，主要用来隔开并列的分句，如例（23）和例（24）。有时，在非并列关系的多重复句内也用分号。例如：（25）我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。例（25）如果改用逗号便不易分辩前后两层意思，如果改用句号又会把前后连贯的意思割断，所以要用分号。7．冒号（：）冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。例如：（26）同志们，朋友们：现在开会了。……（27）他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”（28）北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。（29）外文图书展销会日期：1989年10月20日—11月10日。时间：上午8∶30—下午4∶30。地点：北京朝内大街137号。主办单位：中国图书进出口总公司。例（26）的“同志们，朋友们”是招呼所有到会的人，提示下面要讲话了；例（27）指明下面是“他”所说的话；例（28）先总说有“四座城门”，下面具体说明是哪四座城门；例（29）先提出要说明的项目，下面说明有关的内容。此外，在总括性话语之前也可以用冒号，以总结上文。例如：（30）张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。8．引号（“”）引号标明行文中直接引用的话。例如：（31）爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”（32）“满招损。谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（33）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。”行文中直接引用的话一般要用引号标明，为的是和作者自己的话区别开来，如例（31）—例（33）。要注意引文末尾标点的使用：凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号的里边，如例（31）；凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，末尾不用标点，如例（32）和例（33）。例（33）末尾的句号属于全句，不属于引文部分。引号还用来标明需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语。例如：（34）古人对于写文章有两个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容。“有序”就是要有条理。（35）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把，还是星星。（36）这样的“聪明人”还是少一点好。例（34）的“有物”“有序”是着重论述的对象，例（35）（36）的“之”“聪明人”具有特殊含义，它们都用引号加以标明。引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：（37）他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”9．括号（（））括号标明行文中注释性的话。例如：（38）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。（39）有人用氢气还原氧化铜制得5克铜，求有多少克氢气参加了反应，这些氢气在标准状况下占多大体积？（氢气的密度是0．09克／升）括号里的话如果是注释句子里某些词语的，这种括号叫句内括号；句内括号要紧贴在被注释的词语之后，如例（38）。括号里的话如果是注释整个句子的，这种括号叫句外括号；句外括号要放在句末的标点之后，如例（39）。括号除了最常用的圆括号外，还有方括号（［］）、六角括号（〔〕）、方头括号（【】）等几种。10．破折号（——）破折号标明行文中解释说明的语句。破折号和括号用法不同：破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文，只是注释。例如：（40）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。（41）蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地点——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——脱掉身上的皮。行文中解释说明的语句通常用一个破折号引出，如例（40）。这类语句如果是插在句子中间的，可以在前面和后面各用一个破折号，如例（41）。此外，破折号还有其他一些用法。例如：（42）“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。（43）“呜——”火车开动了。（44）根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：——环境声学；——环境光学；——环境热学；——环境电磁学；——环境空气动力学；例（42）标明话题的突然转变，例（43）表示声音的延长，例（44）表示事项的列举分承。11．省略号（……）省略号标明行文中省略了的话。例如：（45）她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（46）在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、大丽、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！省略号标明的省略常见的有两种：一种是引文的省略，如例（45）；一种是列举的省略，如例（46）。此外，省略号还用来表示说话的断断续续。例如：（47）“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”12．着重号（．）着重号标明要求读者特别注意的字、词、句。例如：（48）事业是干出来的，不是吹出来的。13．连接号（—）连接号的作用是把意义密切相关的词语连成一个整体。例如：（49）我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。（50）梨园乡种植的巨峰葡萄今年已经进入了丰产期，亩产1，000—1，500公斤。（51）中国东方航空公司MD—82客机昨天从上海首航湖南长沙黄花机场获得成功。例（49）的连接号连接两个地名，表示一个地理区域。例（50）的连接号连接两个数字，标明产量的幅度。例（51）的连接号连接“MD”和“82”，表示飞机的型号。连接号还有另一种形式，即一个浪纹（～），一般用来连接相关的数字。14．间隔号（·）间隔号表示外国人或某些少数民族人内各部分的分界。例如：（52）列奥纳多·达·芬奇（53）爱新觉罗·努尔哈赤间隔号还可以用来表示书名与篇（章、卷）名之间的分界。例如：（54）《中国大百科全书·语言文字》（55）《三国志·蜀志·诸葛亮传》15．书名号（《》）书名号标明书名、篇名、报刊名等。例如：（56）《红楼梦》《孔乙己》《人民日报》《中国语文》《红楼梦》是书名，《孔乙己》是篇名，《人民日报》是报纸名称，《中国语文》是刊物名称。书名号的里边还要用书名号时，外边一层用双书名号，里边一层用单书名号。例如：（57）《〈中国工人〉发刊词》16．专名号（＿＿）专名号表示人名、地名、朝代名等。例如：（58）司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿。上列“司马相如”“长卿”是人名，“汉”是朝代名，“蜀郡”“成都”是地名。专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了和专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线（～～）。例如：屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语。标点符号的位置句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，通常不出现在一行之首。引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。在书写和印刷时，这四种符号上下居中。着重号、专名号和浪线式专名号标在字的下边。直行文稿的标点符号直行文稿的标点符号只有以下几项和横行文稿不同：（1）句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字的下方偏右。（2）破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。（3）引号改用┒┕和┐┗。（4）着重号标在字的右侧，专名号和浪线式书名号标在字的左侧。常用修辞手法常用修辞手法比喻（一）概念：比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。（二）结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。（三）构成比喻必须具备的条件：1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。①同类相比。例如：她的性格很像母亲。②表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。③表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿砖置身于天真灿漫的少年时儿。④表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。2、甲乙之间必须有恰似点。（四）比喻的种类1、明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。2、暗喻。本体喻征都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑。除此暗喻还有许多变体值得注意：①本体和喻体是并歹、关系。例如：从喷泉里喷出来洋，（“花”修饰“海洋”）②本体和喻体是注释关系。例如：我爱北京——祖国的心脏。3、借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。例如：独有英雄驱虎豹，更元豪杰怕熊婴～傅喻。连用几个比喻共说明一个本体。例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。比拟（一）概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。（二）种类：1、拟人。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。2、拟物。例如：指导员讲得真来劲儿．嘎子竖起耳朵听。（四）运用比拟应注意事物本身的特征。（五）比喻和比拟的不同点。1、比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然～体，本体必须出现，”拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。）借代（一）概念：借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。（二）借代的种类：1、用事物特征代本体事物。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘……2、具体代抽象，例如：枪杆子里面出政权。3、专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。4、形象代本体。例如：上面尘着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。5、部分代整体。例如：吟罢低同元写处，月光如水照绍衣。6、结果代原因，例如：专弄文墨为壮士捧腹。（“捧腹”是“笑”的结果）7、资料代本体。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。（三）借代的作用：1、以简代繁；2、以实代虚；3、以奇代凡；4、以事代情。（四）运用借代需要注意。必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。（五）借喻与借代的相同点和不同点：1、相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。2、不同点：借代的作用是“称代”，即直接把借体称力本体，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体的某些方面的相似。借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。夸张（一）概念：夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。（二）种类：夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。1、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。2、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。3、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的茵，就嗅出白面包子的香味来了。（四）运用夸张要注意以下三点。第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。下面运用的夸张脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。对偶（一）概念：对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。（二）对偶的种类：１、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：a.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：b.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：c.才饮长江水，又食武昌鱼。根据上下句的形式又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶，严式对偶要求上下两句字数相等，词性相对、结构相同、平厌相对、不重复用字。如例句曲。宽式对偶对严式对偶五条要求只要有一部分达到就可以，不很严格，如例句c。（三）对偶的结构：1、成分对偶。例如：然而我的坏处，是在论时事不留面子，泛铜弊常取类型，而后者尤与时宜不合。2、句子对偶。例如：秋水共长天一色，落霞与孤骛齐飞。（五）对偶与对比的不同点；１、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。２、对偶主要是从结构开工上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。３、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。）排比（一）概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。（二）排比和种类：１、成分排比即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。２、分句排比即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，