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文档简介

口腔内科学教学改革－－

PBL教学口腔内科学教研室口腔内科学教学改革－－

PBL教学1PBL教学改革的意义以问题为基础的学习

(Problem-BasedLearning,PBL)以授课为基础的学习

(Lecture-BasedLearning,LBL)PBL教学改革的意义以问题为基础的学习

(Problem-2以问题为中心强调理论与实践相结合以学生主动学习为主自主探究,激发学习者的思维以多种学习途径相整合强调社会性交流合作的作用特点以问题为中心以学生主动学习为主以多种学习途径相整合特3口腔内科学教学改革课件4口腔内科学教学改革课件5教学方式自学小组报告及课堂讨论专题报告反馈和评价教学方式自学6目标独立思考、分析和解决问题的能力构建宽厚而灵活的知识基础发展有效的解决问题的技能发展自主学习的技能提高整体素质目标独立思考、分析和解决问题的能力7学习安排课题与病例介绍

学生查找文献教师在教研室答疑

制作多媒体课件进行报告及讨论专题报告及讨论学习安排课题与病例介绍8病例和问题女性患者，50岁，10天前因右下第一磨牙自发痛、夜间痛及冷热刺激痛在外开髓治疗（具体不详），疼痛缓解但仍有自发痛和温度刺激痛就诊。检查：龋达牙本质深层，见开髓孔，探远中根管（－），通畅，进中探及颊、舌根，探痛（＋＋），根尖1/3不通。冷试（＋），叩（＋），牙龈充血不肿，牙不松。X线示根尖无明显阴影，髓底完整，进中两根管根尖1/3无根管影像。病例和问题女性患者，50岁，10天前因右下第一磨牙自发痛、夜9试述患牙诊断和鉴别诊断试述患牙的治疗方案牙髓塑化治疗的机理、适应症、禁忌症、操作方法和注意事项?病例和问题病例和问题10PBL教学动员(塑化治疗)自学制作小组报告多媒体课件第一阶段(2006.04.28)PBL教学动员(塑化治疗)第一阶段(2006.04.28)11多媒体课件小组报告课堂讨论第二阶段(2006.05.26)多媒体课件小组报告第二阶段(2006.05.26)12小组实践:塑化治疗实验第三阶段(2006.06.03)小组实践:塑化治疗实验第三阶段(2006.06.03)13专题报告和鼓励第四阶段(2006.06.16)专题报告和鼓励第四阶段(2006.06.16)14林瑞坤陈帅

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