模块8 学会创设阅读环境《0-3岁婴幼儿早期阅读指导》教学课件

✩精品课件合集《0-3岁婴幼儿早期阅读指导》第X章XXXX模块8学会创设阅读环境好环境才有好阅读0I婴幼儿发展特点与阅读环境的关系02早期阅读环境对婴幼儿的作用目录CONTENTS03早期阅读环境创设原则早期阅读环境不仅局限于给婴幼儿念儿歌、讲故事、看绘本，而是存在于生活的方方面面…这些都是婴幼儿早期阅读的对象。

学习发展语言能力的关键在于要为他们创设一个愿意说话、敢于说话、有机会说话并且他们说话能够得到积极回应的环境。婴幼儿发展特点与阅读环境的关系第壹部分

阅读环境创设要符合他的生理、心理、社会化的特点，不能脱离了婴幼儿的实际情况进行环境创设。婴幼儿生理发展与阅读环境的关系：0-3岁，婴幼儿的生理迅速发育；婴幼儿的视觉、听觉的发展在0-3岁也表现得十分明显。婴幼儿的心理发展与阅读环境的关系环境不仅是周围相关的视觉因素，也包括与婴幼儿发生接触的人所提供给他的阅读感受，会留存在他的记忆中，为了再次体会到这种愉悦，他就会对阅读产生兴趣。婴幼儿的社会化发展与阅读环境的关系早期阅读环境对婴幼儿的作用第贰部分早期阅读环境对婴幼儿的作用早期阅读环境有利于激发婴幼儿的阅读兴趣；早期阅读环境有利于促进婴幼儿的认知发展；早期阅读环境有利于刺激大脑的发育。早期阅读环境创设原则第叁部分1.适宜性2.稳定性3.舒适性做“有协助能力的”家长0I家庭环境对早期阅读的影响02家庭早期阅读环境创设方法目录CONTENTS

家庭是人生的第一所学校，家长是孩子第一任教师，要给孩子讲好人生第一课，帮助孩子“扣好人生第一粒扣子”！家庭环境对早期阅读的影响第壹部分

首先，家庭关系是一种关键的隐性环境，教养方式对婴幼儿的身心发展影响很大。其次，家庭环境影响着婴幼儿的阅读习惯：家长的榜样作用影响着婴幼儿的阅读习惯；亲子共读影响着婴幼儿的阅读习惯；婴幼儿独自阅读培养良好的习惯。家庭早期阅读环境创设方法第贰部分1、创设家庭阅读环境和阅读氛围选择增强认知的阅读材料；选择提高自理能力的阅读材料；选择色彩明快、篇幅短小的阅读材料；选择设计新颖独特的阅读材料。2、要提供适宜婴幼儿阅读的材料3、创设多角度的阅读表达机会做有协助能力的老师0I早教机构开展早期阅读活动的原因02早期机构中创设阅读环境的方法目录CONTENTS早教机构开展早期阅读活动的原因第壹部分0-3岁婴幼儿正处于语言发展敏感期；早教机构里，能够促进婴幼儿主动参与互动、积极进行自我建构的早期阅读的活动很多；早教机构中一般都会设立绘本讲读的区域，便于给婴幼儿进行绘本讲读。早期机构中创设阅读环境的方法第贰部分怎样在早期机构中创设阅读环境？需要提供丰富的阅读材料；要优化婴幼儿阅读场所。“生活即教育”

—著名教育家陶行知建立互动的阅读关系的方式：开展集体阅读活动；开展师幼互动；创设幼幼互动。家门口的“图书室”—让孩子打开绘本看见世界主讲人：郭佳0I绘本馆的特征02绘本馆的开展形式03绘本馆的优势04绘本馆的阅读环境创设要求目录CONTENTS

绘本馆是一种以绘本为主要收藏对象及运营载体的主题场馆。主要是利用绘本的功能及优势作为教学媒介，激发儿童视觉、听觉和思考想象空间的儿童绘本培训。绘本馆的特征第壹部分专业性舒适性广泛性绘本馆的开展形式第贰部分绘本租借绘本销售绘本课程模式绘本馆的优势第叁部分绘本馆的绘本内容非常丰富；馆里环境温馨、吸引人；绘本馆会定期举办活动；绘本馆还有专业的阅读指导老师。绘本馆的阅读环境创设要求第肆部分环境要温馨舒适绘本要分门别类