小学五年级写事日记

小学五年级写事日记篇一：五年级作文指导写事及阅读

【习作要求】写一件自己经历过的事

写一件自己经历过的有意义的事，要把事情发展的顺序写清楚，重要的地方写详细、具体些。

【习作指导】

这次作文首先要弄清要求，具体说来有四个方面。第一是自己亲身经历的，不是看见的或听别人说的。第二是写事，不是写人，当然事在人为，会与人有关系，但要以事为主线。第三是有教育意义的，有意义是能感动人、教育人、启发人的。第四是要把事情发展经过写清楚，要用按事情顺序的方法写。第五，重要的地方要写详细些、具体些。做到详略得当，重点突出。

下笔之前，要明确作文范围。要求写有意义的事，又是亲身经历的事，但没有规定是大事或小事，那就是说，大事小事都可以写，也没有规定什么时间、地点，没有时、地限制，作文时可以自己构思。只要是自己经历的有教育意义的事就可以写。

作文要求规定了叙述顺序要采用按事情发展顺序，不能用空间方位或时间顺序。因此，动笔前要认真考虑事情的起因、经过和结果怎样。作文时，按这个顺序去写，是符合事情的发展过程的，这样写出来的文章就能达到条理清楚，首尾连贯。这对初学作文者特别重要。

最后一个要求就是把事情的经过写详细、具体。有的同学说，要写的材料全在肚子里，可就是写不具体，写不生动。怎么办呢？要解决这个问题，首先要抓住要点想仔细，要点就是文章的主要部分，也就是一件事的经过部分，是写事作文的主体，这部分写具体了，文章内容才充实。其次是捕捉感人的细节。一篇具体而生动的文章，能吸引读者的是那些精彩的细节描写。细节，就是表现人或事的具体情节。例如《景阳冈》武松打虎的情节：描写老虎扑人的动作是“一扑”、“一掀”、“一剪”，表现了老虎的凶猛。写武松打老虎的“三招”是“一闪”、“一

闪”、“又一闪”，然后趁势反击：“棒劈”、“脚踢”、“拳打”，这些描写都细致入微。给读者留下深刻的印象。

【范文点评】

友谊的考验

书包里装满了书、簿、笔，但我的书包又盛满着我和她朋友之间的深厚友谊。她叫黄丽娜，她和我一块儿上学，一块儿回家，一块儿学习，同一个班，两家又离得很近，所以我们从小就是形影不离的好伙伴。

一件不愉快的事情在我们之间发生了。一个火辣辣的三伏天下午，我们上完体育课回来，拿起自己的水“咕嘟咕嘟”地往嘴里灌。黄丽娜正在边笑边喝，忽然，一条水柱向我书包喷来，原来是黄丽娜把水壶里的水喷了出来。我气上心头，以其人之道还治其人之身。“哗啦”一声，她的书包像我的书包一样成了“落汤鸡”。黄丽娜见状，“哇”的一声哭了，伏在桌子上。我心中暗暗骂了一句：“小气鬼！”

上课了，我的气还没消，黄丽娜通红的眼睛也忽闪忽闪地白着眼，看样子在生我的气。我俩的脾性都很倔强，真是锤子砸到石头上――硬碰硬。

一节课过去了，我走出座位，看见黄丽娜还低着头坐着。我暗暗回头瞄了一眼，哟，黄丽娜眼里的红丝消失了，脸上也泛起了红云，她忽然害羞地向我掷来一个小纸团，我想接，可没接到。又犯愁了，也许是骂我的，不捡！可是好奇心经不起引诱，我用手捡起纸团掰开“对不起”！纸上的字又燃起了我们的友谊之火。想想那件事，我也有错，可是还跟她闹别扭，我才是小气鬼呢！我从此又和她“打成一片”。她笑了，我也笑了。

人人都有一个书包，可我的书包让我接受了一次友谊的考验。

【简评】本文以书包为线索，写同学之间的友谊，虽然友谊这个题材并不新鲜，但本文却给人一种清新的感觉，小没有细叙友情如何牢固，始终如一，

而是集中写由书包引起的风波的起因，经过和结果。经过这场风波的考验，“我”和黄丽娜之间的友谊，更为真挚深厚。文章虽短，但没有平铺直叙，情节起伏，中心突出，引人入胜。

悔恨

这件事埋在心底很久很久了。每当想起它，我就脸红耳热，心里涌起深深的悔恨。

两年前，我在乡下读三年级。那天下午，太阳火暴暴地炙烤着大地。竹子、树木都被晒得低垂着头。这时校园，一场篮球冠军争夺赛正紧张地进行着。球场被围了个严严实实。场外的观众似乎比参赛的队员们还要紧张，一个个伸着脖子……

“雪条――快来买，一角钱一条！”我遁声望去，只见一位头发花白了的老大爷，肩上搭着一条白毛巾，面前挂着一个箱子，正汗流满面招睐顾客。我的喉咙正干得要起火，一听见有雪条，很高兴。手不由自主地伸进口袋，掏出钱一数，只有一角七分。真失望，还不够买两条雪条！突然，我心里想出一个鬼主意：我慢慢走到老大爷跟前，带着恳求的语气小声说：“老大爷，我只有七分钱，卖一支雪条给我，行吗？”我装出一副可怜巴巴的样子。老大爷迟疑了一下，但他还是弯下腰去，从雪条箱里取出一条雪条递给我，笑着说：“拿去吃吧！”我接过雪条，得意洋洋地走了。

我正津津有味地吮吸着雪条。忽然，从不远处传来两位同学的对话：“别人的雪条都卖一角五分钱，这位大爷只卖一角钱，真傻！”另一位同学说：“你看错人了。他不是做生意的，是邻村的五保户，他知道大家看球赛口渴，特意从圩上买来雪条，还亏了一分钱卖给大家呢！”“真是一位好心人！”“他是想报答一下大家对他的恩。哼！有的人还只给他七分钱呢，真不知羞！”这位同学把话音拉得长长的，说

着还瞟了我一眼。我的脸顿时红了起来，身上像扎满刺，不敢抬起头来。是啊，自己明明有一角七分钱，却耍了小聪明去骗别人，多可耻啊！老师说过，撒谎是堕落的开始，贪小便宜是腐化的表现。整个下午，我没有一点心思去看球赛，我不知怎样吃那支雪条，只感心里难受得想呕。

这件事虽然过去了两年，但是每当想起的时候，我仍是那样羞愧，悔恨，不敢抬头见人。

【简评】这篇习作在写法上有两点值得学习：一是运用对比手法，将“我”的自私自利和“大爷”的助人为乐相对照，以突出“大爷”的高尚品质；二是开头、结尾、题目互相照应，使文章的结构紧密，也突出了“我”知错就改的特点。

难忘的一件事

上学前班，对一个刚上学的小孩子来说是多么高兴呀！

开学的第一天，我走进学校的大门，对这里的一切都陌生。许多小朋友见我呆呆地站着，就走上来和我说话，可我却不敢和他们说话。老师走来了，笑眯眯地看着我，可我总是有点害羞，不敢正眼去看她。

上课铃响了，教室里充满了笑声、叫声。一会儿，教师进来了，她慈祥的目光扫视了一下大家，我周围的同学还在说话，可我不敢说话，一声不响地坐在那里，教师让大家静下来。她就表扬我坐得好呢！

第一天就轮到我做值日，大家都争着去倒垃圾，我也和大家一起争着，教师就让我去倒，我高兴地提着装满垃圾的簸箕向教室外走去，可我不知道垃圾往哪儿倒，一个人走来走去。后来，我看见四周没人，干脆把簸箕里的垃圾往走廊的地上一倒，拿着簸箕慌慌张张地往教室里跑。我刚背起书包想回家，老师从教室里走来。她叫我带着簸箕跟她走。我惴惴不安地跟她来到走廊，她要我把那堆垃圾扫干净。不知为什么？我“哇”一声哭了起来。老师拿出手帕给我擦干脸上的泪

水。亲切地说：“不知道的事情要问老师，也可以问高级的大哥哥、大姐姐，要注意保持学校的环境卫生啊！”然后帮我把周围的垃圾清扫干净。

当我背起书包往教室门口走时，只见教师微笑着。这一笑容一直到现在还留在我的脑海里……

【简评】《难忘的一件事》是一道老掉牙的题目了，弄不好就是重复别人的老调，难以卒读。本文拿个老题目写出了新内容，可见会用脑，会选材。倒垃圾是再平常不过的一件小事，正因为太平常，容易被人忽视，而却敏锐地把它抓住了，加以详实的描写，写出了难忘的一页，写出了一个学前班儿童的幼稚、纯真。也写出了老师的和蔼慈祥。

抓强盗

唉！又是一个闷热的下午。我看今天又要和平时一样，闷在家里啦！突然，我听到卖冰淇淋的老伯伯在楼下叫卖声。他每次来，便有很多小朋友跑近他的摊子，向他买冰淇淋。我也不例外，我向妈妈讨了几角钱，便飞也似地跑下楼去。

当我快到老伯伯身边的时候，我看见一个十七八岁的青年，一手拿着一把小刀，一手抓住老伯伯的肩膀。老伯伯很害怕，便把钱包拿出来给那青年。我立刻想到，那个人一定是强盗，便大声喊道：“救命啊！救命啊！有人打劫啊！”这时，刚好有两位警察在附近巡逻。他们听到我叫喊声，便立即跑过来把那个青年抓住。

过后，老伯伯很感激我，还给了我几盒冰淇淋。我很客气地说：“助人为快乐之本，这是每个人都应该做的事。”老伯伯听了，很高兴，他还称赞我是个好孩子。

回到家里，我把刚才的经过告诉妈妈，妈妈说：“路见不平，拔刀相助。你真是一个好孩子。”

【简评】这篇习作，以“抓强盗”为中心，在动态中简笔勾勒了妈妈、小朋友、老伯伯、十七八岁的小强盗、警察和“我”的形象。虽然不事雕琢，却也生动传神。见人“拿着一把小刀”，“抓住老伯伯的肩膀”，“便把钱包拿出来给那青

篇二：语文五年级写事篇作文

南天教育四升五记事篇阅读作文训练（2）

设计者：王老师

姓名：完成时间：家长签名：

阅读技巧

阅读记事类应该注意：1读懂文章所写的事情。什么时候发生的，在哪里发生的哪些人参加了，开始怎样，后来怎样。这样就能了解事情的来龙去脉。2抓住关键词语，帮助理解。这样能帮助我们读懂，还有利于我们欣赏。3学习文章的描写方法和修辞手法的运用。积累写作技巧，深入文中的意境，体会和理解内容。注意其中修辞手法的妙用，记住那些感受深刻、启发性强、有哲理、优美的词语和句子，积累语言材料。

阅读新体验：

齐白石临摹学生的画

那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。

齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。

一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”

谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。基础知识

1.看拼音，写汉字。

艳丽jùnxiù（）（）kěn（）切生动biézhì（）xū（）心lín（）摹欣shǎng（）2.火眼金睛挑错字，然后改正过来。

林摹（）色采（）幻享（）喝望（）3.按要求写句子。

（1）公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。（缩句）

（2）齐白石指导学生们画画。（扩句）

（3）用“每当……都……”写一句话。

4.读短文，选择正确的答案。

齐白石临摹学生的画，说明他（）。

A．是著名画家B.不愿开玩笑C.虚心认真D.愿欣赏画5.短文中哪里体现了齐白石虚心认真的精神？用“~~~~”画一画。

6.读了短文你有什么体会？把你读文后的感想简要地写下来。

7.仔细读一读文中画横线的句子。请你也试着仿照它，把你喜欢的一幅图画介绍给大家。

牛顿的故事

伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。他把钱积攒起来，买了锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。

一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“这是什么呀？”

“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间了。”“是谁教你做的呀？”

“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。

牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。基础知识

1.在括号里填入恰当的词。

一（）木板一（）钉子一（）线条2.写出近义词。

喜欢－（）自豪－（）保持－（）成果－（）3.把文中画“~~~~”的句子，用上“因为……所以……”这个关联词改写一下。4.这篇短文主要写了的事。5.这篇短文说明了什么？（在正确答案后画“√”）（1）牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。（）（2）牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。（）（3）牛顿从小就善于思考，勇于创新。（）6.读了这篇短文，对你有什么启发？

7.外祖母一看小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“这是什么呀？”

这句话是对太阳钟样子的描写，你有过自己的小发明、小创造吗？把它的样子也来简单地描述一下吧！

第一次缝纽扣

一个星期六的中午，天气太热了，我急匆匆地脱下衣服，无意中发现自己的衣服掉了二颗纽扣。我想：

“妈妈白天干活很辛苦，晚上又要看店，不如我自己动手。”我决定自己缝纽扣。

于是我找来了纽扣、线和针，开始穿线，针眼小，线软，我穿了好一会儿才把线穿了进去。可是，我没在线尾打结，“丁”的一声，针掉在了地上。这可把我急坏了，我扒在地上东找找，西找找，可怎么也找不到。一旁的妈妈见了笑着说：“针掉到了地上，快去拿块吸铁石吸吸看。”我找来了吸铁石，一试，果然找到了针。

下一步该缝纽扣了，我左手拿着衣服和纽扣，右手拿着针线，可是针好像在跟我作对，老是扎在我的手指上。纽扣还没缝好，手指却被戳出了血。我只好去请教妈妈。妈妈一边示范给我看，一边对我说：“缝纽扣时，左手按住纽扣和衣服时，不能把纽扣的洞眼按住，以免针戳到手指上，右手拿针从反面穿过去，来回几次，最后在反面打个结。”

我吸取了开始缝时的教训，按妈妈教的方法，小心翼翼地把针穿过去，上一针，下一针，最后打了个结，一颗纽扣终于缝好了。

我看着两颗新缝的纽扣，一颗是妈妈缝的，一颗是我缝的，开心地笑了

读写迁移

写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其

中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的记叙文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

怎样写事？

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

1、让我气恼的一件事。2、这次我做对了。3、一件美好的往事。

篇三：五年级写事阅读

（一）地震中的父与子

1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30

万人受到伤害。

在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子

上学的学校。他眼前，昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一

片废墟。

他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一

阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一

起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。

他知道儿子的教室在楼的—层左后角处。他疾步走到那里，开始动手。

在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们

痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”喊过后，他们绝望地离开了。有些人上

来拉住这位父亲：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着好心人，

问道：“谁愿意来帮助我?”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。

消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生起火爆炸。”

这位父亲问：“你是不是来帮助我?”

警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不只你自己，对他人也有

危险，马上回家去吧。”

“你是不是来帮助我?”

人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。但这

位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”

挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再阻挡他。他满脸灰尘，

双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处都是血迹。到第38小时，他突然听见

底下传出孩子的声音：“爸，是你吗?”

儿子的声音！父亲大喊；“阿曼达!我的儿子！”“爸，真的是你吗?”“是我，是

爸爸!我的儿子!”儿子告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定能救出大

家。因为他说过不论发生什么事，他都会和我在一起！

“现在怎么样?有几个孩子活着?”“这里有14个同学，都活着，我们都在教室

的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”

父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着!快来人。”

过路的几个人赶紧上前来帮忙。

50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。

父亲声音颤抖地说：“出来吧!阿曼达！”

“不!爸爸。先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在—起，我不怕。不论发生

了什么，我知道你总会跟我在一起。”

这对了不起的父与子在经过巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

1.用横线画出对父亲外貌的刻画的句子，这里所起的作用是什么？

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2.文章对儿子的描写主要抓住人物的什么？从“不！爸爸！先让别的同学出去吧！”

可以看出儿子具有怎样的品格？

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3.“在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子

的学校。”中的“冲”可以换成“跑”吗？写出你的理解。

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4.用曲线画出总领全文的句子

5.“不论发生了什么，我总会跟你在一起”在句话文中反复出现了几次？这样写有

是你么意义？

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9.地震中这位孩子的父亲和其他孩子的父母有什么不同？为什么这位父亲会采

取这种行动？写这位父亲，为什么还要写其他的父母？

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10.写出下例词语的近义词

安顿（）昔日（）叹息（）

（二）温暖

一天，战友小韩的棉裤被汽车电瓶里的硫酸烧了一片小洞。他出来回来很

晚，，又累又困，钻进被窝就睡了。

雷锋夜间回来，看到有的同志蹬开了被子，露（lùlòu)出了腿脚，便轻手

轻脚地过去给盖好。这时，他发现小韩棉裤上被烧破的一片小洞。心想：天气这

么冷，明天早上可不能让小韩穿这样的棉裤去出操、出车。雷锋拿起小韩的棉裤

想给他补一补，可一时又找不到适合的布。他琢(zhuózuó)磨了半天，发现自己

棉帽里的衬布很合适，便拆下来，一针一线地把小韩的裤子缝补好，又轻轻盖在

小韩身上。

第二天出操回来，大家围着火炉烤火时，小韩才发现裤子已经补好了，便惊

奇地叫起来哎奇怪呀这是谁补的

过了一会儿，班里的一个同志终于告诉小韩：

“雷锋为了给你补裤子，半宿(xiǔxǔ)都没睡觉呢！”

“又是雷锋!”小韩感动得一下子抓住雷锋的手......

“这点小事，瞧你大惊小怪。”雷锋放下小韩的手，又拿起煤块往炉子里添。

小韩望着越烧越旺的火苗，心里感到暖和暖烘烘的。

是啊，雷锋对待同志就像春天般的温暖，时刻关心每一个同志。1.在短文中给带点字选择正确的读音，用“√”表示。

2.给第三自然段加上标点符号。

3.把正确答案的序号写在括号里。

“小韩望着越烧越旺的火苗，心里感到暖烘烘的”这句话的含义是（）。

A.小韩望着越烧越旺的火苗，心里感到暖烘烘的，感到暖和

B.小韩望着越烧越旺的火苗，身体不冷了，心自然也就暖和了

C.小韩望着越烧越旺的火苗，想到雷锋这样关心自己，非常感动，心里热乎乎的

4.写出第二自然段的段意思。

文是按的顺序记叙的。

5.雷锋是中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模。读了这篇短文，你对雷锋

有了哪些了解，请至少写出两点。

（三）

没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。

前几天，我班教室的一扇破窗户不知是谁给修好了，还换上了一块新玻璃。

我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。李明

接过表扬稿，看了看，眉头一皱，便向广播室走去。

中午的广播结束了，没有广播我写的那篇表扬稿。班长从广播室出来，我就

上前问他李明为什么不播我写的表扬稿今天稿件太多你那篇下次再广

播吧班长微笑着摆了摆手一副满不在乎的样子是的，开展“文明礼貌月”

活动以来，学校的好人好事太多了，他把表扬的机会让给了别的班，我理解班长

的心情。

可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。“今天的稿件太多

了，你那篇下次广播吧!”说完，他脸红了红。

一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了，

也许是把那篇稿弄丢了。我生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上出现

的每一件好人好事，都逃不过他的眼睛，他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到

一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，记事表扬

了这种拾金不昧的精神。你看他工作多么（仔细精细）！可是现在，他对工作

却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心！不行，我一定要弄清楚，

为什么不广播我那篇表扬稿。

可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子终于被广播了。

我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指（夸耀夸奖）他说：“副

班长，你对工作真是认真负责啊！”接着，我把班长（放置搁置）我那篇表扬

稿的经过告诉了他。

谁知，副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊？”“噢？是班长！”

我这才恍然大悟。

1.给短文加个合适的题目，写在文章前面的横线上。

2.在第三自然段的空白处加上标点。

3.”画去文中用得不正确的词语。

4.联系上下文，解释下列词语

满不在乎：

恍然大悟：

5.用“‖”把短文分为四段，并写出段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

6.文中有两处是这样写的李明接过表扬稿，看了看，眉头一皱，便向广播室走

去。今天的稿件太多，你那篇下次广播吧！说完，他脸红了红。

请你把描写班长神情变化的两处词句摘抄下来，并练习上下文猜想当时班长的心

理活动，写下来。

摘抄两处神情描写：

猜想两次心理活动：

第一次：

第二次：

7.你觉得班长不播表扬稿，这样做对吗？请说明理由。

（四）北风乍起时

看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直

到九点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报

看了没有?寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗?要不然，叫你妈给寄......”

儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到冷了再说。”老王还在絮絮

叨叨，儿子不耐烦了，“知道了，知道了。”说完就搁下了电话。

他刚准备再拨过去，铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，

声音有点发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有?”疾风阵阵，

穿过窗户缝隙乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏(tì)。

老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服......”

絮絮叨叨的，从他七岁时的“劣迹”一直说起。他赶紧截住：“妈，你那边天气怎

么样呀?”母亲回答道：“雪还在下呢!”

他不由自主地愣住了。

在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了给北风

四起的故乡和已经年过七十的老母亲。

人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的?老王自己有点发懵(měnɡ)。

1.指出上文中所叙事情发生的时间、地点、文中的主要人物。

时间：

地点：

主要人物：

2.用文中的词语填空。

⑴老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时