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文档简介

人教版二年级语文下册玩具柜台前的孩子教课设计学习目标①会认“具”等11个生字。②默读课文，学习关爱父亲母亲、关爱别人的好道德。课前准备①生字卡片、词语卡片。②教课挂图或多媒体课件。察看图画，导入新课①出示第一幅插图，指引看图：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？（学生说话）②随机教课四个生字三个新词：“玩具”“柜台”“售货员”。③指引学生注意察看带红领巾的男孩。导入课题：玩具柜台前的孩子。初读课文，识字学词①自由读课文，认读生字。画出课文中的生字新词，并借助“鱼”和“海螺”里的拼音，把字音读正确。②开火车读生字和由生字构成的词语。注意后鼻音的字“芒”“兵”“抢”和前鼻音的字“咱”“品”。出示词语：玩具、柜台、售货员、光辉、药品、我们、抢着说、富饶。1/3（要点指引学生联合字议识记“裕”的字形，并给“富饶”找个反义词，其余生字和词语让学生在读文中多次复现来稳固）③谈谈你在哪里碰到过这些生字。指引学生在生活中主动识字。读通课文，初步感悟①再读课文，要求读正确、流畅。课文中生字新词大家都认识了，把它们放在课词句子中会读了吗？请小朋友再读课文，把课文每一句话读正确，读流畅。②指引合作念书。同学之间相互读一读，听一听。③开火车指名朗诵各段。指引学生评论，注意正音，朗诵困难处，师生相互帮助。④相互沟通。谈谈：你感觉小兵是个如何的孩子？再读课文，加深感悟①朗诵感悟第8-13段。请同学们再次仔细读课文，找到你最受感人的段落，读给大家听。（学生读文）指名朗诵，并指引全班学生读好下边的句子。“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。“不，感谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。孩子的妈妈叹了口气，说“他爸爸常年病着，家里生活不富饶。孩子疼爱我，什么也不让我给他买”（领会“什么也不让我给他买”指的是哪些东西）c.分角色读好8-13段。（老师扮作妈妈或售货员阿姨）2/3②朗诵感悟第1-7段。a.过渡：课文中的这位朋友什么也不让妈妈给他买，是否是他不喜爱玩具？是否是他不喜爱穿漂亮的衣服？指引学生读课文，从课文内容中感悟小兵喜爱玩具的心情。出示句子：柜台前有个小男孩，只需看到谁买小汽车，他就立刻跟过去，目不斜视地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着喜悦的光辉。他是多么喜爱小汽车啊！采纳多种形式读好这段话，并理解“目不斜视”。看着课文插图，谈谈小兵喜爱玩具汽车的心情。（目的是指引学生把课文语言化为自己的语言表达出来。）分角色朗诵第1-7段。③朗诵感悟最后两段。指名朗诵。沟通：读了这两段，你想说什么？默读课文，升华感情①请同学们再次静静地默读课文，读后谈谈你想到了什么？②学生沟通，老师参加总结：是啊

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