人教版六年级语文上册《六组与诗同行致老鼠》课教案14_第1页
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文档简介

人教版六年级上册语文教课设计《跑进家来的松鼠》教课设计教课目的理解课文内容，领会松鼠与我们一家成立的深沉情感。学习作者如何将动物与人之间的感情写得真切详细的。有感情地朗诵课文。教课重点：理解课文内容，领会松鼠与我们一家成立的深沉感情。教课难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真切详细的。教课准备：课前阅读描绘人与动物之间的关系的资料，有条件的可察看家中的小动物。课时安排：1课时教课流程：一、从题下手，认识粗心1．板书课题，齐读课题。2．发问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠开朗可爱）3．预习后你必定有了更多收获，此刻分组沟通，组长记录重点，各组选一名同学报告预习状况。要求：不重复前面同学的讲话，能够提出疑问。（报告过程中，打扫字词阻碍，认识课文内容，理清脉络。）[评：本篇略读课文文字浅易，采纳预习、自学的方式调换学生的学习踊跃性，增强生生互帮的学习沟通。]二、依据提示，拟定纲要1．读自读提示，想一想这节课的学习任务是什么？松鼠在“我”家做了哪些事？你从中领会到了什么？2．指导学生拟定自学纲要。（原则：尽量考虑听闻读写多方面的训练。）[评：由学生自己拟定自学纲要，让他们真切成为学习的主人。]三、指导阅读，领会感情1．迅速阅读课文，依据纲要自学课文。2．分组沟通学习状况。3．集体沟通：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？学生可按课文表达的次序报告，也可先报告自己最感兴趣的内容；可先沟通事件再谈感觉，也可夹叙夹议。（预设：松鼠想方设法储藏冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝从中领会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜欢）依据学生回答相机指导朗诵。[评：此环节重在经过思想沟通、朗诵沟通，启迪学生之间的思想碰撞，领会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜欢。]四、朗诵深入，学习表达方法1．迅速阅读，找出你以为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗诵，想象作者如何把这类感情写得真切详细的。2．沟通作者表达方法。（重点：经过松鼠在“我”家的几件趣事反应松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜

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