正式女娲造人教案设计-李敬阳PAD课

七年级上册《女娲造人》教学设计（Pad课教案）执教者：李敬阳课文类型：自读课文课时：一课时关键字：赏析语言人物形象神话教学目标：1、初步了解神话极其特点。2、了解鲜明的人物形象，感受文中所表现的喜悦之情。3、初步培养学生的想象能力。教学重点：神话的特点洋溢着喜悦感的语言教学难点：洋溢着喜悦感的语言教学方法：速读法 跳读法 读书批注法合作探究法教学思路：故事导入一一赏析语言一一人物形象分析一一感受神话魅力一一感谢生活教学工具：Airschool系统PAD（平板电脑）课前预习一一课前作业，或许需要用到微课和上网查阅学习1、解决生字词一一上课要求检测2、看课后练习1，概括文言文《风俗通》的内容，做出一幅思维导图一一训练学生概括课文的能力3、阅读课文，用思维导图梳理课文的结构一一再次训练学生概括课文的能力4、比较你自己做的两个结构图，思考神话有哪些特点5、将两幅思维导图上传教学基本过程：1、检测预习情况（2分钟）2、整体把握内容（6分钟）1）展示2） 比较、分析研讨——初步感受神话的特点3、自主学习，做好笔记（10分钟）资源：视频、教学参考用书、教案、PPT课件4、品析语言（8分钟）5、整理知识要点（6分钟）6、小结（1分钟）7、随堂检测，中考实战（6分钟）

一、检测导入一检测预习情况（时间2分钟）导入：神话，是世界文学中重要的一种类型。女娲，我们比较熟悉，课前已经布置了预习，这是一篇自读篇目，因此我们要学会自己学习。首先我们先检查一下你的基本功，看看大家预习的情况。1、用pad进行检测一一关于重要的字词、句子及神话的特点（pad推送）课前检测题（女娟造人） 0课前检测题（女娟造人） 0课前检测题（女娴造人） 回昌也：知口桥石七年辍上学用急性：寂口校在七年级上舞目昌也：知口桥石七年辍上学用急性：寂口校在七年级上舞目忠题里：5题 思分：忠题里：5题 思分：LU笺般：5题1.【单选题】下列加三字任首金正西的正A.女姓（廿周 屈尊日超E.淘窟⑻后nq hejC.阳光lybu} 气传心i）D.择gu］团 葬葬棒棒（hIi巨izher；总题量：5题 总分：id也季：5款3.【单选题】关=下洌1间靛衍正福的一项臬A.登欣:再澈透旺口B.灵敏:其应慎.C.招延延装再断D.WM：很大的々效U咨室解析A.踵A.踵世隘延E.主蹙.官开限笑C.湿渣灵机一动D.怙腾疲信不勒□誓案解析工【单is题】不列词语三写段肓错误由一项.［单选驳】关于下身」成语薜薜不正造的一酉号A.冲通广大:原星侯裁用诒，指无所不邮力度例极其高刃的本领.B.菖开衿泻铜E常高雉在了：C,莽萍榛棒:苴木丛生的样子，D,疲倦不堪;耐人星然假劳累，但建还能忍爰.匚I智室解析.【单选题］美=本坟的说法,理摩育错误的一项悬=法且电话表斑了人美诞生的喜悦之情.口这彘油话塑造了一个具有神性和人性完整合的女油形余Dic这良油话反映了古代的人fi［对人类由来芭原始观念.D.这箭神话迅.可奇利钠想象将学业解释了人斐的超源.II替案薜折

2、根据检测的数据进行讲解预判一一第5小题涉及到神话的概念，估计学生会比较难。二、整体把握内容（时间6分钟）1、完成思维导图1）请学生朗读课后练习题一，结合预习，将故事情节用思维导图的方式呈现——学生使用文中的文字，填写思维导图，用pad拍照上传。这样就能做到人人参与学习。222）教师选取2位同学的作品，简单评价，明确四个步骤：参考答案： 没有人类一一揉土造人一一拉泥成人一一婚配造人天地无人一一女娲捏人一一造更多人一一婚姻育人（投影一一用pad进行双频投影，通过比较对学生的结构图进行评价）3）快速阅读课文，梳理出课文的结构，还是使用思维导图的方式完成——学生结合预习，进行小组讨论、交流，填写课文结构图《女眼苴人》襦攵辖构植去——用pad拍照上传《女眼苴人》襦攵辖构植去——教师选择进行归纳讲评2、比较、分析研讨1）我们比较两篇文章的思维导图，在内容和结构上，课文丰富了哪些情节？①造人的具体过程；②造出来后欢欣喜悦场面；③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；④作者的评述。可见作者高超的想象力。2）这些情节是真实的吗？（师生探讨）女蜗造人的情节显然是想象的，

神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人的诞生做出科学的准确的解释。但是，人类又想要探求自身起源，所以，只好借助于想象来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点。这种想象体现了远古时代人们强烈的探求欲望。《女蠲选人》裸攵辖构翘架3）从这个比较中，我们发现了神话的那些特点吗？《女蠲选人》裸攵辖构翘架师生探讨，归纳出一下三点:第一，浓厚的幻想色彩，依靠想象，让故事更加丰富、精彩。第二，在结构上，出现问题——解决问题一一再出现新问题——再解决问题一一直至圆满。曲折多变，最后达到圆满，获得成功第三、形象化的描写1）具体的动作描写、心理描写、神态描写等）2）富有感情色彩的描写这种结构，在神话故事中不三、推送资源，学生完成任务一（时间18分钟）1、用PAD将学习资源推送给学生，让学生带着任务，选择感兴趣的两个资源，自主进行学习，旁批圈画，并完成问题。（时间6分钟）——pad三、推送资源，学生完成任务一（时间18分钟）1、用PAD将学习资源推送给学生，让学生带着任务，选择感兴趣的两个资源，自主进行学习，旁批圈画，并完成问题。（时间6分钟）——pad推送资源2、学生自主学习资源内容：2篇教案设计（其中一篇为执教者教案）2个视频资源：文章内容结构、语言赏析一一人类诞生的喜悦2个PPT资源人教版的《女娲造人》教学参考H务一』@五号灯3自己用i%d观看教师推送的资源：微视频、教案、教学参考、RP士课件重点关注：K哪些地方体现出作者的想象力,作者是妇何想象的？2、结合阅读，在课本中做好旁批圈画2、理解洋溢着人类诞生咨悦感的语句【设计意图：通过资源推送，让学生进行自主地学习；通过学生阅读和旁批，学会利用相关资源去掌握本课的知识点，并对一些重难点进行突破】3、重点品析语言，体会人类诞生喜悦感（时间8分钟）自由赏析语言。1）下面再请同学们找出文中洋溢着人类诞生喜悦感的句子并说出你的理由。2）学生阅读，用笔进行圈画（2分钟）讨论4分钟，并把讨论要点用ipad写出来‘接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐’这一句洋溢着人类诞生的喜悦感。因为‘兴高采烈’这个词是形容非常高兴的，‘跳跃’‘欢呼’两个词语更表现了这个泥人获得生命后喜悦的程度。‘女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见‘妈妈’的喊声，不由得满心欢喜，

眉开眼笑。这一句洋溢着人类诞生的喜悦感。因为‘满心欢喜’‘眉开眼笑’把女娲高兴的神态刻画的惟妙惟肖。‘这些小人在他的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。’这一句洋溢着人类诞生的喜悦感。因为它通过和女娲原先的孤独寂寞作对比，更反衬出了女娲现在的高兴心情。‘‘妈妈’‘妈妈’的喊声，震响在周围。’这一句表现出了人类诞生的喜悦感。因为连用两个‘妈妈’是反复的修辞方法，而一个‘震’字更表现出了欢呼声的强烈。★‘她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”这一句也表现出了人类诞生的喜悦感。同学们同意吗？这句中的‘小家伙’一词表现出了女娲对第一个小人的喜爱之情。‘刚’‘就’等词语也表现出了这一点。3）【教师点评】既找准了句子，又找准了关键词语，还发现了修辞方法，而这些都是品析语言的重要方面。4）朗读，体会语言中体现的喜悦感到此为止，我们赏析语言的任务，你们已经圆满完成。好，下面，我们再来齐读这些重要的段落。——幻灯片出示 学生生有感情的齐读【设计意图：通过品读，学生能够感受到语言中人物的情感流露，结合前面所看的学习资源，特别是视频资源，进一步理解本课的重点】四、小组合作，整理知识点，完成任务二（时间6分钟）1、学生小组合作，填写知识要览表（时间约3分钟）保务二,,小徂合作卷理A也直仁小组保务二,,小徂合作卷理A也直仁小组合彳完成“知识要点一览表］12［用中壮柏照上传3,小组讲解4.全班合作，完成知识点的整理3、教师进行多频展示，全班合作完成要点一览表五、教师小结（1分钟）神话的特点一一投影出示1）丰富的想象力——内容更充实，情节更丰富、合理，曲折赋予人的情感和动作，使人物形象更饱满，更可敬可亲2）语言生动形象、细腻，充分体现出作者的想象力通过细节描写，体现出一种喜悦感，丰富了文章的感染力六、随堂练习（检测）（6分钟）1、题目一1）教师PAD推送试题（六、随堂练习（检测）（6分钟）1、题目一1）教师PAD推送试题（用pad进行）中考模拟题1.（女始造人） 0属性：和㈡桧也七仝色上邦目用住：制二|：4七年版上学常sass二运as：io埠举：邀工［・迎嚣］下尹同子总法成片也忍工正捐至「瑞？忠题屋；5褪 忠力;10争笆：5更1-1至选强】下列加上艺:王吉完登上谄的一中是A磔场湖ttt*由*别,目艇界蛇口百息河L旬8=蚯二＜.B煌日来理由普就相融门士?铝君卓飒挂百上至明里三翩魏包回E*天龙百I答案般□.支有亘有例主初会凡始修人知蹊.万•夫品才忍了旧宓甑目充坦法工苣看至.r再当人出示电苔.C.Sv-KJ?.三6生Mr±=i7艰正二A之；沉二透秒忑才…用;期防人也■■劭唱匚.D.g焉三壮•午涌见三一中.十三渡了国高三4中心四省A/而三二是革文的旦点与雷军f了人去诞生后8口在东与府片-I答案般□.支有亘有例主初会凡始修人知蹊.万•夫品才忍了旧宓甑目充坦法工苣看至.r再当人出示电苔.C.Sv-KJ?.三6生Mr±=i7艰正二A之；沉二透秒忑才…用;期防人也■■劭唱匚.D.g焉三壮•午涌见三一中.十三渡了国高三4中心四省A/而三二是革文的旦点与雷军f了人去诞生后8口在东与府片-，【单选题】下列词若没有消另口一酬直久E单选S3】艺：词回、目国阳g舌.卜『一说云》二碇的一项息A尼造幻气母所口捌区勃;巨衣.！D-.c钮葺葬珅所大2）教师根据系统判断进行点评（A,广百六甲苗］在之甲女旭蛹,与里延壮豆里的创世支独片活甲.R£建文尧堂》,《陲史御S期，.£太旧神之子》融西方神话.c.蛛f温辑电ru中拉翌同舌大蝴也柏碑rR商丘俎司河因岸不田不挠的福■市进，生*信总，为了变理e-附运3口.古王朝后中.而力至玷是众花口”基学盲事总三和商业宗甫息也E12系无g=即至三匚答案超析□昔至解析2、题目二：中考实战1）PAD推送题目2）教师根据系统判断，进行讲评。七、小结这节课我们通过自己阅读教师给的资源，学习文章，可以说是一种新的尝试。关于神话，在互联网上还有很多的资料，也希望同学们能利用联网的学习去自主地学习，了解更多的神话。,性 『■=六七国ftg期号以国；4盆E#;E均空蜓：4天I.ua空间已出城中^=号玄】言*SF话作Rn*为上岸刖适了人=同三中H"向弗中例;iA确，二口'•：ST五-J**lSlrf5.［JfiiiJfiJr2O13£6frr°^Sl米同古打=510有天■型1是*fgffi冠阚日虹掰社总理焦鬼运钎了M河，帆的鸣峦电环足债于交运桃天后东部为一个同号 .：1.■：■,■•啜一渣算匚I密三花折m［睚赔］口口晓千质州口厘三三才正在产苕牧尾后王工工-JS魏工W..泣个检谡=”出砌。美.g;tf5-*S□■21S年街1［tt空犯］口。“年情垠】罟闻汨蹄的A的与他享1号联辰防珀益J不近人庠巴邦再在指号内.|时&）剧野:理卫・克注府后耳院制三期LAH.-.D,女丽才更立巨人事排具之JE固底今法子让认莫不M0逛j