PEP人教版小学英语四年级下册unit2Breadandwrite教学设计

《PEP3》教 师学 科英语执教班级四(4)-四(6)教学时间教学地点教室教学内容Pep4unit2Breadandwrite教学课时第6课时教学课型新授课是否集体备课否教材分析1、 Topic话题：time2、 Structure语言结构：Sentence句型：Whattimeisit?It's”o'clock.It'stimefor” It'stimeto,,Words词汇：Englishclass、musicclass、P.E.classbreakfast、dinner、getup、Gotoschool、gohome、gotobed教学目标1、 掌握五个表示课程的单词和两个句子2、能够较好地朗读Pronunciation中的单词，理解兀音子母 e在开、闭音节中的读音规则。3、 能完成Tasktime中的任务，学会本单元的歌曲、歌谣。教学重点听、说、读、写四会单词和两个句子教学难点区别o'clock和clock的异同；认读句子CanIhaveatry?Whereistheshorthand?教学准备CAI,pictures预设过程 设计意图Step1:Warmup1、 Singasong"It'stwelveo'clock.”2、 Let'stalk.让学生两人一组戴上头饰表演前一课学习的对话Step2:Presentation1、 做“人体钟”活动T:Hello,boysandgirls.S:Hello,Miss\Mr,T:Now,I'mnot,Iamaclock.（教师做出一个钟的样子，也可叫学生跟着做 ）教师故意伸出一半的左臂，问学生： What'sthis?S：It'sahand.T:It'sashorthand.然后伸出全部的右臂引导学生说S：It'salonghand.（教师用shorthand和longhand装成3点和9点，引导学生练习）T:Tick,tock,tick,tock,Lookattheclock.Whattimeisit?S：It's3\9o'clock.老师引导演练几遍，然后学生之间互练。在师生转换的过程中，老师用 Doyouwantatry?来启发他们，并让他们用 CanIhaveatry?来要求该活动。2、 Let'stalk.学生两人一组拿出事先准备好的课程表， 一学生说：Tick,tock,tick,tock,saystheclock.It's12o'clock.另一学生马上说：It'stimeforlunch.3、 Game：时间列车课件呈现一列车，列车上方悬挂一口钟，让学生猜时间，猜对了火车就鸣笛启动，如当学生猜对第一个时间 8:30时，火车就鸣笛一次，第一节车厢中便呈现这个时间，接着让学生猜猜这个时间该上什么课，猜对了火车前进一步，并且呈现该单词的书写过程。类似方法呈现其他四个课程单词的书写。【运用信息差，通过感知、体验、实践、参与，从猜时间到想象某个时间会做某事，培养学生的思维能力、想象能力。同时也让学生在这个过程中体验到了学习的快乐和成功的喜悦。】

Step3:Practise1、 Let'schant.A、用一个简单的 Chant来操练math,Chinese,English这几个单词。Th th,m-a-t-h,math ; mathclass,mathclass,it's timeformathclass.Ch ch,C-h-l-n-e-s-e ChineseChineseclass,it' stimeforChinese.Sh sh,E-n-g-l-I-s-h EnglishEnglishclass,it' stimeforEnglishclass.以四人小组为单位读一读，待学生会读后，按要求写一写四会的单词和词组。【用Chant来做巩固练习，朗朗上口，简单易学，很好地避免了操练的单一和枯燥,又训练了学生的节奏感。】2、 Tasktime这部分主要是培养学生动手、动脑的能力，建议让学生独立完成，学生可充分发挥想象力，给钟面设计新颖独特的图案。然后几人一组让学生用本单元学过的语言进行描述。Unit2BReadandwritemusic math板书

设计Chinese EnglishP.E.板书

设计Chinese Engl