北京市通州区七年级(上)期末语文试卷(附答案解析)

1016页七年级〔上〕期末语文试卷题号题号得分一二三四五六七八总分一、选择题〔12.0分〕下面四幅图画，最适合作为《西游记》第六十五回“妖邪假设小雷音四众皆遭大厄难”插图的是〔 〕A.B.C.D.二、语言表达〔220.0分〕下面的文段选自《纪念白求恩》〔有改动〕，阅读后，完成以下小题。对同志对人民不是【甲】，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，每一个都佩服，每一个都为他的精神所感动。结合语境，推断【甲】处所填成语最恰当的一项为哪一项 A．咄咄逼人B．袖手旁边C．满腔热忱D．宾至如归在不转变原意的状况下，将文段画波浪线的句子改为“双重否认”句式。下面【甲】【乙】两个文段分别选自《植树的牧羊人》和《走一步，再走一步》，阅读后，完成以下小题。是公家的？还是私人的？他说不知道看起来他并不在意他只是一心一意地把一百kē 橡子都种了下去。有五、六英尺深，15英尺长。我努力向他们爬过去。文段中依据拼音写汉字，加点字拼音恰当的一项为哪一项 A．棵B．棵C．颗D．颗

【甲】【乙】两个文段各有一处标点使用错误，请进展改正。【乙】文段中汉字“距”的第九笔是 。三、其他〔15.0分〕赏识下面的书法作品，完成以下小题。这幅书法作品的内容取材自 〔人名〕的名作《 》。作品中缺失的语句是“① ，② ”。以下对这幅作品评价最恰当的一项为哪一项 A．行书，一波三折、古色古香B．行书，流畅自然、潇洒俊逸C．草书，一气呵成、狂放不羁D．草书，棱角清楚、横平竖直四、名著导读〔16.0分〕有人说“《西游记》表达的是一个关于成长的故事，它是师徒四人的成长史。”请任选师徒中一人，结合具体情节，对这一观点进展解释。〔不少于100字〕五、诗歌鉴赏〔220.0分〕下面的诗歌节选自《天上的街市》，阅读后，完成以下小题。远远的街灯明白，似乎闪着很多的明星。天上的明星现了，似乎点着很多的街灯。我想那的空中，定然有秀丽的街市。街市上陈设的一些物品，定然是世上没有的珍奇。①你看，那浅浅的天河，②定然是不甚宽广。③那隔着河的牛郎织女，④定然能够骑着牛儿来往。以下成语与诗歌中加点词“缥缈”意思最相近的一项为哪一项 A．随波逐流B．一望无际C．假设隐假设现D．参差不齐下面是三位同学对这首诗歌提出的朗读建议，正确的一项为哪一项 〔填序号〕【甲】画线句的朗读重音可标注为远远的街灯明白，似乎闪着的明星。【乙】本诗表达了对奇特生活的向往，所以要用较快的语速读出热切的期盼。【丙】本诗既要读出作者的坚决，又要用雄浑、豪迈的语气读出天空的宽广。请发挥想象，仿写诗歌其次小节。我想那缥缈的空中，定然有 。 ，定然是 。诗歌第三小节与课文不全都的一句是A．①B．②C．③D．④阅读《秋词〔其一〕》，完成以下小题。秋词〔其一〕刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。睛空一鹤排云上，便引诗情到碧雪。有很多古诗能够印证“逢秋悲寂寥”，比方 。〔填写题目或诗句皆可〕下面两幅图画，第 幅能够较准确表现画线诗句所描绘的景象。刘禹锡被后人称为“诗豪”，请结合这首诗及链接材料，谈谈他获此美称的缘由。【链接材料】永贞元年〔公元805年〕，唐顺宗任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参与了这场变法。但革遭到宦官、藩镇和官僚势力的猛烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文被赐死，当时年仅三十四岁的刘禹锡也受此牵连，被贬到了偏远荒凉的朗州做司马，《秋词》就是他此时的作品。六、文言文阅读〔115.0分〕阅读《狼》，完成以下小题。①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。而两狼之并驱如故。弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。以下诗句中的“少”字与第④段加点字“少”读音的一项为哪一项 〔填序号〕【甲】遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。【乙】少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。【丙】千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。解释以下语句中加点词的意思。①有剩骨 止 ②担持刀 弛 对第④段画线句朗读停顿标画正确的一项为哪一项 A．其一犬/坐于前B．其一犬坐/于前C．其一/犬坐于前D．其/一犬/坐于前的口吻写出两者的心理活动。假设最终是狼吃了屠户，第⑤段结尾的谈论应当怎样写？请用现代文表述。七、现代文阅读〔260.0分〕阅读《猫》〔节选〕，完成以下小题。每天给它饭吃。但大家都不大宠爱它，它不活泼，也不像别的小猫之宠爱顽游，似乎是具着天生的愁闷性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加留意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只假设有假设无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的愁闷性，也不去捉鼠，终日懒散的伏着，吃得胖胖的。③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别留意，常常跳在桌上，对鸟笼注视着。④妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼注视着了。⑥一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”⑦我匆忙跑下去看，果真一只鸟是死了，羽毛松散着，似乎它曾与它的敌人挣扎了许久。⑧我很生气，叫道：“肯定是猫，肯定是猫！”于是马上便去找它。⑨妻听见了，也匆忙地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要留神了。张婶！你为什么不留神？”⑩张妈悄悄无言，不能有什么话来辩护。⑪却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它肯定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声：“咪呜！”便逃到屋瓦上了。⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还不够快意。⑮隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我观察一只黑猫飞速地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开头觉得我是错了！⑯我心里格外难过，真的，我的良心受伤了，我没有推断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的躲避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误会呢？⑱两个月后，我们的猫突然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。⑲我永无改正我的过失的时机了！⑳自此，我家永不养猫。阅读段“我”的情感变化过程依次是 难过无奈 第⑧段“我”为什么认定咬死芙蓉鸟的“肯定是猫”？发挥想象，写一段文字，描述猫从逃亡后到死在屋脊上这两个月间的经受。阅读选文，你觉得作者想告知读者的深刻道理是 。阅读《毛虫之死》，完成以下小题。毛虫之死梁晓声蝶。它知道，由一条令人厌恶的毛虫变成一只格外秀丽的蝴蝶，并非是梦想。很多了信念。于是，这条毛虫又进而想到了一旦变为蝴蝶之后的种种幸福受人赞美、自由飘舞、获得爱情……“我不再吃树叶了。”它想。“我不再拽着一根蛛丝打秋千，使行人可怕。”它想。它还想到了自己以前做过的种种坏事。它内心感到一种忏悔的既惭愧又愉悦的激情。能有时机进展忏悔，这是么多幸运的事啊！“让我快快变为一只蝴蝶吧！”它不禁大声说道。害虫；它不像毛虫那么难看；它还会唱歌，虽然永久唱的是同一支歌。而且它蜕的壳还可以入药。从这个角度想，它认为自己似乎应当算益虫。但是它也吃树叶，并且绝不比一条毛虫吃得少。我确定不应被视为害虫，要说我是只不完善的益虫还算公正。啊，谁又不愿使自己智的。它觉察了那条不吃也不动的毛虫，惊异地问：“老弟，你在想什么？”毛虫答复：“我在忏悔。”蝉又问：“你也想‘重做人’吗？”毛虫答复：“是的，我不再吃树叶了，我要变成一只蝴蝶。”蝉听了毛虫的话，暗想 它瞻念前程，不寒而栗。蝉突然想到了什么方法，飞走了。蝉去找啄木鸟。它首先向啄木鸟表示一番忏悔，说自己如何如何要开头做彻底的、完善的益虫。接着向啄木鸟揭露有一条毛虫正在残害树木。啄木鸟对蝉的忏悔大加赞扬，问：“你肯带我去消灭那条毛虫吗？”蝉说：“固然。我要从今与一切害虫划清界限。”于是，蝉引导着啄木鸟飞回到那棵树上，将毛虫隐蔽的树叶指给啄木鸟看。啄木鸟扑过去，一口就将毛虫连同它的愿望吃掉了。啄木鸟还向全部的鸟类宣传--影响力的，鸟儿们都承受了它的宣传。鸟儿们已然如此，虫类便也开了一个庄重的会，严峻宣布全体成认蝉为益虫，还因它举报过一条毛虫，向它颁发了一枚奖章……森林法庭要为死去的毛虫申冤，你认为都应当对谁进展审判？罪名是什么？结合前后文语境，在文章横线处补写一段话，最恰当的一项为哪一项 〔填序号〕【甲】毛虫的想法未免有些天真！不吃树叶，你该如何存活？会去吃虫子吗？莫非忏悔就能轻而易举地去掉“害虫”的标签吗？你永久是树木的敌人！【乙】连毛虫也开头进展忏悔了，可见将来害虫不多了。害虫少了，人就会留意到像我这样好坏难下定论的虫类，或许会将我列为害虫加以消灭的……哪像我，既能发出奇特的乐音，又能将壳入药、治病救人。读完文中画波浪线的句子，你有什么感想？请结合生活实际进展简述。八、作文〔2100.0分〕题目：人的一生中，必定会做出很多的选择。在一个个看似简洁的选择中，我们不断经受着蜕变与成长。请以“我的一次选择”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。不要消灭所在学校的校名或师生姓名。题目：请以“一觉醒来，我觉察自己竟变成了大路边的一棵树……”为开头，续写600字。不要消灭所在学校的校名或师生姓名。【答案】C

答案和解析【解析】A．有误，图为《三调芭蕉扇》。B．有误，图为《终身遭毒手，弥勒缚妖魔》。C．结合关键词“金铙盖”，分析四幅图画，C图最适合。D..有误，图为《大圣殷勤拜南海，观音慈善缚红孩》。应选：C。此题考察名著阅读。妖邪假设小雷音四众皆遭大厄难〔《西游记》第六十五回〕主要故事情节：黄眉大王虚设小雷音寺引来唐僧师徒，悟空被金铙盖下，唐僧等人被捉，悟空逃出后与前来帮助的众仙又被捉入天地袋，悟空再次出逃找来弥勒佛收了黄眉大王。中文学文体及作家作品主要的学问点要记牢。【答案】1】C2】【解析】答案：〔1〕C〔2〕例如：没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。此题考察成语及俗语意思的理解。“咄咄逼人”气概汹汹，使人惊惧。“袖手旁边”比方置身事外，不加过问的冷淡态度。“满腔热忱”喻认真至诚，办事投入。“宾表示转折关系，由“而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”可知，横线处词语语意应相反。应选“满腔热忱”。应选：C。此题考察句子改写。此题中把“每一个都”改为双重否认“没有一个不”即可。应改为：没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。陈述句改成双重否认句的方法和步骤：①依据句子意思，选择恰当的双重否认词；②替换或删去原句中“要、得〔děi〕、都、应当、只好、肯定、必需、确定”等词语；③删去原句中“很、格外、格外、格外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。【答案】1】C2】横折3】【解析】答案：〔1〕C〔2〕【甲】“是公家的？”改为“是公家的，”【乙】“五、六英尺”改为“五六英尺”〔3〕┐〔横折〕此题考察字音字形。“棵”指植物的株数。如：一棵树。“颗”指圆形或粒状的东西。如：三颗黄豆。此题中“橡子”为种子，所以用“颗”。“岩脊”的“脊”正确读音为“jǐC。此题考察标点符号的修改力量。【甲】中“是公家的？还是私人的？”选择疑问句第一个问号改为逗号。【乙】中“五、六英尺”是约数，中间不用顿号，应删掉。此题考察汉字的笔顺，留意结合具体的汉字和笔顺规章，分析笔顺。“距”共11画：竖、横折、横、竖、横、竖、提、横、横折、横、竖折。第九笔是“横折”。文的力量，看学生是否可以觉察问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。寻常学习中要留意多积存，多练习。【答案】【小题1】诸葛亮,诫子书【小题2】非淡泊无以明志,非安静无以致远3】B【解析】答案：①诸葛亮②诫子书①非淡泊无以明志②非安静无以致远B。此题考察文学常识学问的力量。依据文学学问积存和文字内容可判定：书法作品的内容取材自诸葛亮的《诫子书》。此题考察文学内容识记积存的力量。依据《诫子书》原文可进展答复。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非安静无以致远。缺失的语句为“非淡泊无以明志，非安静无以致远”。此题考察书法字体鉴赏的力量。书法的字体大体分为篆书、隶书、草书、行书、楷书五种。其各自的特点。结合学问可以推断，这幅作品流畅自然、潇洒俊逸、清楚活泼，是行书。应选B。①篆书：笔法瘦劲直立，直线较多。字体宽扁，左右伸展，平衡对称，整齐均匀。②隶书：其构造特点是字形扁方左右分起笔蚕头收笔燕尾、化圆为方化弧为直、变画为点变连为断、强化提按粗细变化。③草书：特点是构造简省、笔画连绵。④行书：行书是介于楷书、草书之间的一种字体，特点是既工整清楚，又飞洒活泼。⑤楷书：楷书也叫正楷、真书、正书。字体方正，法规严整。【答案】此题考察学生对文学名著重要情节、人物形象的把握程度。解答这类题目，作品中重要的故事情节。从师徒中选出一人，结合具体情节，对“成长”这一观点进展解释。如：白龙马本是西海龙王三太子，因纵火烧毁玉帝赏赐的明珠而触犯天条，后因被菩萨点化，变身为白龙马，皈依佛门，载乘唐僧上西天取经，最终修成正果。白龙马英雄本色。白龙马不断成熟，是走在西行路上时间最长的一个，是取经事业的最忠实的行动者和见证人。答案：例如：大闹天宫时的孙悟空桀骜不驯、横冲直撞，以自我喜好为中心。在五行山下被唐僧挽救后，他从不服管教、野性难改渐渐变得识大体，顾大局，有责任感，懂得照看、敬重他人。在面对青牛精等厉害妖怪时，他也摒弃了个人英雄主义，不再单打独斗逞匹熟。【解析】此题考察名著《西游记》文学常识及情节内容的积存。《西游记》是中国古代大事为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经受了九九八十一难，最终到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。阅读名著中要留意积存的广泛性，既要留意名著外表的学问，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且准时做笔记，做到积少成多，常读常，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。【答案】1】C2】【甲】【小题3】奇特的花园,花园里绽放的五彩花朵,人间没有的珍宝4】D【解析】〔1〕此题考察词义的理解。缥缈：隐模糊约，假设有假设无的样子。形容空虚渺茫。一般指格外难得、遥不行及的东西，并非指虚无，不存在于现实的东西。也可形容富有美感。与之意思最接近的是C。此题考察朗读的把握，留意重音和语气。【甲】正确。【乙】【丙】的朗读均有向往和追求。语调应是轻轻地〔读出夜的安静与美丽，略带奇特〕、深情地〔读出街市的美与惊奇，略带虚幻〕、奇特地〔读出牛郎织女的幸福，略带艳羡〕，末句必要轻缓美丽。要用衰弱的语调把诗人奋勉向上、创立生活的博大胸怀表现出来。此题考察仿写。仿写，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的构造要一样，三是句式和语气要全都。有的还要求写作手法一样，比方修辞方法一样。此题中已给出框架，仿写较简洁。此题考察背诵默写。原文是：那隔河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。与课文不全都的一句是D。答案：〔1〕C【甲】例如：奇特的花园；花园里绽放的五彩花朵；人间没有的珍宝。〔4〕D192110月在日本留学时创作的一首抒情诗。诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象达了诗人对自由的向往和对抱负社会的企盼之情。全诗风格恬淡，用自然清爽的语言、整齐的短句、和谐美丽的韵律，表达了诗人纯真的抱负。如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的从而体会诗人的情感。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或悲伤，或生气，或哀痛…无一不浸透在诗的字里行间。只有很好地体会诗人在使诗歌表现出形象、凝练，富有颜色、节奏和动态，且以最恰当的字句生动而圆满地表达所要表现的思想感情。【答案】【小题1】枯藤老树昏鸦2】二3】【解析】〔1〕此题考察对古诗词的积存、筛选力量。“自古逢秋悲寂寥”的意思是：自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。指的是人们每逢到了秋天就感慨秋天的孤独萧索。解答此题要回忆以往学过的写秋并能表达悲凉之情的诗句。如：万里悲秋常作客，百年多病独登台；多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节；枯藤老树昏鸦；夕阳西下，断肠人在天际。此题考察学生对诗句的理解力量以及读图力量。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的意思是：一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，呈现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂移的开阔景象。图一是群鹤图，与诗句意思不符，其次幅能够较准确表现画线诗句所描绘的景象。此题考察学生对人物的综合分析力量。读刘禹锡的这首《秋词》，不仅能从中看出他独特刚毅的性格，同时也能看出刘禹锡对待生活爽欢快观，他独特的艺术表现力，豪。读材料，了解本诗的写作背景，刘禹锡是微笑面对生活，虽然说是屡遭贬谪，但是刘禹锡还是本着自身的清高，与文人特有的坚持，乐观的处世，从这点来看，“诗豪”的称谓刘禹锡也是当之无愧的。答案：枯藤老树昏鸦〔万里悲秋常作客，百年多病独登台；多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节；夕阳西下，断肠人在天际。〕二例如：正值意气风发的壮年突遭变故被朝廷贬官，本应当对现实无望、对前途悲观，但刘禹锡并没有如此，而是在诗歌中用破云而上的白鹤形象，表达了豪迈乐观、积的美称。译文：自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远赛过春天。秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。刘禹锡的《秋词》，一反常调，另辟蹊径，它以其最大的热忱讴歌了秋天的奇特。更犯难得贵重的是，《秋词》还是诗人被贬朗州后的作品，让人佩服刘禹锡的待人处世。做诗歌鉴赏题，可从以下几个方面入手：1．留意附属信息〔留意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中查找答案〕；2．关注作者和时代背景；3．留意分析4．从诗词内容和类别上去辨析诗歌中蕴含的思想感情。【答案】1】【乙】。2】仅，只3】解除，卸下4】C5】【解析】〔1〕此题考察多音字，多音字“少”的读音：1、名词，读shào①幼年②动植物之幼小者③年轻时期④副职；辅佐。2、动词，读shǎo①短缺，距原来的要求还差②使少，削减；减弱。3shǎo①稍稍，略微②一会儿。【甲】中读“shǎo”；【乙】中读“shào”；【丙】中读“shǎo”。应选：【乙】。此题考察理解文言词语含义的力量。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。①句意为：只剩下骨头。止：仅，只。②句意为：卸下担子拿起屠刀。弛：解除，卸下。此题考察学生划分文言句子节奏的力量。一般来说，主谓之间应当有停顿，句领辑意义确定朗读节奏。此句中对“犬”的理解最为关键：不能理解为“狗”，而是“像〔屠夫〕的前面。依据文句意思的理解，这句话的停顿应在“其一”的后面停顿才是正确的：其一/犬坐于前。应选：C。此题考察学生对于人物心理活动的理解力量。解答此类题型，需要通读全文，整体感知文本内容，理解人物的思想感情，在此根底上，依据题目要求，联系上下文，结合语境来分析，揣摩人物的心理感受，然后用自己的语言加以概括，力求简洁凝练。本文描写细腻，人物形象鲜亮，结合“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。”分析狼的心理。结合“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。”分析屠户的心理。符合语境即可。此题考察共性化理解。《狼》原文情节波澜起伏，生动地表现了狼的贪欲、凶狠止增笑耳”是说，禽兽再狡猾，也比不过人的才智。假设最终是狼吃了屠户，那么谈论需从“狼”的阴险狡诈；屠户心存梦想、不敢斗争方面谈即可。答案：【乙】①仅，只②解除，卸下。C。例如：狼想你看到我杀气全无，以为我消除吃你的念头了，就会放松警觉，你怎么也不会想到，我的同伴正在挖洞预备从后面攻击你。屠夫想那只狼不知上哪儿去了，看来这只狼也累了，我何不趁此大好时机杀死它。〔符合语境即可〕例如：狼是凶残狡诈的动物，对它们不敢奋起斗争，而是抱有梦想、妥协退让，只能自取灭亡！哀痛啊！〔可选择不同角度作答〕译文紧跟着〔他〕走了很远。屠户感到可怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停顿了，另一只狼仍旧跟从。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。屠户感到境况危急，担忧前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看觉察田野中有个麦卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛似乎闭上了，神情闲适得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的后腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。狼也是狡猾的，而刺眼间两只狼都被杀死了，禽兽的哄骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。词性活用现象：洞：名词用为动词，打洞。一狼洞其中。隧：名词用作状语，从隧道。意将隧入以攻其后也。犬：名词用作状语，像狗一样。其一犬坐于前。【答案】1】生气2】内疚3】懊悔【小题4】知错就改；疼惜动物；抑制偏见；生命公平【解析〔1〕此题考察对作者情感变化的梳理概括。细读选文⑧- 段可知，在得知芙蓉鸟是被猫吃掉的时候，“我”生气；后来“我”觉察了事情的真相，很“自责”；想补救自己的过失，但无法补救，很“无奈”；最终猫死去，“我”很“哀思”。此题考察学生对文章内容的理解概括力量。解答此类题型，需要生疏文章内容，依据题干中的问题，然后从文中找到相关的信息，也可用自己的语言概括答复，只要意缘由是：①“我”不宠爱这只猫；②猫常对着鸟笼注视；③我观察了猫嘴里似乎在吃着鸟腿；④猫“畏罪潜逃”了。此题考察学生的想象与表达力量。题目要求描写猫从逃亡后到死在屋脊上这两个最终惨死。依据原文故事内容用简洁、流畅的语言描述即可。此题考察文章内容的理解和主题的概括，通读全文，抓住第十四自然段“我心里格外难过，真的，我的良心受伤了，我没有推断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的躲避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺感到内疚和懊悔。因此，比前两只猫的亡失“更难过得多”。作者借写对待作为动物的猫的态度告知我们要公平地对待生命，对人对事不能存有偏见，做事不能凭主观臆断。答案：例如：生气；内疚〔自责〕；懊悔〔哀思〕①“我”不宠爱这只猫。②猫常对鸟笼注视。〔意对即可〕例如：这只猫即使被打，也不舍得离开家，始终在家四周徘徊，期盼着仆人调查清楚真相就来找它，可仆人再一次地让它无望了。两个月了，它忍受着风吹雨打，但始终没有人找过它，最终它在饥寒交迫与难过无望中孤独地离开了人世。例如：知错就改；疼惜动物；抑制偏见；生命公平。选文出自课文《猫》，选段主要描写的是“我”家养的第三只猫的状况。选文可分为三〔1〕，〔2～13〕，表达芙蓉鸟死去，我疑心是猫吃掉的，寻到猫后痛打了它；第三局部〔14～19〕，表达真相大白后我对猫的自责与内疚。文章通过第三只猫的经受，意在告知读者：不能以貌取人；在做事时不能妄下断语，造成不行弥补的过错。信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进展恰当取舍，避开有所偏颇或答非所问。【答案】1】乙2】3】【解析】〔1〕此题考察对文章内容的理解力量。从文中不难看出，毛毛虫之死，跟蝉和啄木鸟有关。蝉听了毛毛虫的话，“它瞻念前程，不寒而栗”想到自己可能会受到威逼，于是去向啄木鸟告密、陷害。而啄木鸟不分青红皂白，不去了解状况，就将毛毛虫给吃了。将这两个方面加以整合，即可得出答案。进展补写，要充分利用文章原有的内容。充分争论和分析文章中已有的信息，包括明显的和从字里行间挖掘出来的意义。要领悟作品的原有思路，弄清楚作品的根本要素，包括时间，地点，人物，大事等等。之后在情节中发挥想象，依据作品去设想和安排回想自己的所作所为，自己也是害虫，会被消灭的。所以“它瞻念前程，不寒而栗”。【乙】句最恰当。此题考察对文本主旨的理解与把握。此题不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。毛虫代表着想改邪归正、真心忏悔的人。蝉代表着为了自己的前途利益不去调查争论。这个寓言告知我们，当命运把你推到众人仰视崇拜的高处时，你的言行也具有了别样的不行质疑的力气，那时更要慎言慎行。任何时候，都要对得起那份沉甸甸的责任。答案：蝉，传播流言诬陷他人；啄木鸟，不去调查偏听偏信。〔意对即可〕【乙】例如：在现实生活中，某些人被推到了众人仰视崇拜的高处，他的言行同时也具备了不行质疑的力气，这时候，更需要对得起那份沉甸甸的责任，要慎言慎行。陷害别人的无耻行为，和啄木鸟不分青红皂白、盲目听信他人的行径。告诫人们不要为一己私欲而心生邪念，揭露陷害别人，不能“听其言而信其行”，不能偏听偏信，应多观看思考，全面分析。补写语句，都必需考虑与上下文的连贯，尤其是过渡句的补写。补写过渡句，可以承受语开启。【答案】【例文】我的一次选择假设无人在狂风暴雨的茫茫黑夜中为你高举火把，那么你，请告知自己：走过，就算途经泥泞，这样做，值得！--题记那时候，我的成绩很差。我也不知道是为什么，曾经的勤奋与刻苦，到底是在那一站丢了。于是我将自己公开在角落里，望着自己那只升不降的成绩，暗暗地啜泪。巴山的夜深了，那褪了色的秋雨携来了遥遥无期的愁苦。如今，雨又来了，他在斜我独步在无人街，仿佛是在做梦--梦里，不知身在何处；梦醒，踯躅在原地不知所措。好迷茫，我要怎么做？悄悄的秋雨下，我是点亮了谁的眼睛，或是模糊了谁的风景？我感到冷，一种彻骨的冷。刚开学时，教师的那句“我不会以你们的成绩来衡量你必给我期望？窗外的雨照旧淅淅沥沥的下着，我颓力的趴在桌子上，注视着母亲端来的茶。眼前的茶叶正如我一样，或许说我就是一杯茶叶--被水压在杯底，无力的挣扎，却始终浮不上去。我向杯里兑了些沸水，茶叶便涌动了起来。我惊异于茶叶的沉浮之声，又迷茫了我自己--或许我还不如这些茶，在压力面前，我连头都抬不起来！……不会，只要有一杯沸水，我肯定能站起来！我闭上眼，倾听着茶叶的浮沉之声，就像一曲曼妙的钢琴曲--动听而严峻……从今以后，我不再猫在角落里酣睡，常常与周公不谈而散；不再以出神打发时间，中，我都会有一种奋进感，由于我信任“付出与回报是成正比的”。果不其然，正处在上升趋势的成绩证明白一切。一次，狗友打趣地说：“你最近是吃错什么药了，怎么总现在，一切的一切都已纷落如歌，苦涩的秋雨消停在昨夜，今日，空气中氤氲着的满是沁人的芳香与散光的浮尘。我信任，任由哪些苦几次卷着黄沙拂过我的心坎，我依旧会面带笑容迈步在阳光下，骄傲的对自己说：“这次选择勇敢，值得！”【解析】此题是命题作文，命题作文肯定要留意把题目分析透彻，然后依据自己把握的材料确立主题，来完成构思与写作。此题要求以“我的一次选择”为题，“一次选择”做的，哪一种思路都可以。“我的”限制了写作内容，还需要写出为什么要选择，选择什么，选择后要怎么办等方面进展写作。“选择”，可以是自己的内心体验，假设是自己的内心体验时，可以在文章中参加适当的心理描写，也可参加其它的细节描写。依据自己在生活中的体验、感悟来写，我们要抓住生活中有意义的事情，让自己有转变和进步的事情来写，抓住让自己成长的内容来写。无论选择什么内容，都要事先确定中心，都认为不好的一件事，而你却认为挺好的一件事，应当是一件正能量的事情，比方扶起一位摔倒的老人等。文章要求写成不少于600字的记叙文。本文作者承受了以小见大的写作手法，选材日常生活中司空见惯的一个点：课堂，最终的情感落脚点