认证制我国民办学校教育的重要制度

认证制我国民办学校教育的重要制度

为此，由联合国教育研究与评估委员会和国家高中校长委员会组织的专家评估小组根据中国国社会力量的相关法律法规，按照《私立中小学评估和认证标准（m2000标准）》（由北京师大民办教育研究与服务中心和国家高中校长委员会制定）。11:00.2001年3月，深圳石岩公立学校的运营水平得到了全面评估和认证。专家评估组按照预定程序:1)先期送达了评估认证标准、评估必需之资料细目以及与评估有关的要求说明;2)听取了学校董事会暨作为董事会成员的深圳宝安区石岩镇人民政府所做的办学情况汇报以及学校校长所做的自评报告;3)进行了档案资料的查阅及问讯;4)召集了学校董事会成员座谈会、管理人员座谈会、教师座谈会、家长座谈会、学生座谈会、社区人员座谈会;5)深入课堂听课并观看了幼儿园、小学和中学的课外活动;6)参观了学校的设施设备和校园内外环境;7)向教师、学生、家长和当地社区居民发放了调查问卷;8)会见了学校上级主管部门的有关领导。专家评估组本着以评估促发展、促改革的精神,遵循公正、公开、独立的原则,实施了上述评估程序,并在其后应用SPSS(10.0)对有关问卷的数据进行了统计分析,在全面评估的基础上同意:深圳石岩公学通过《民办学校评估认证标准(MB2000标准)》。一、股份合作制民办学校深圳石岩公学成立于1995年4月,是由深圳市宝安区石岩镇教育发展基金会、深圳光大木材工业有限公司、深圳妈湾电力有限公司、光大钟表(深圳)有限公司联络,经深圳市宝安区教育局批准,在原石岩中学基础上改建成的一所集幼儿园、小学、初中、高中于一体的股份合作制民办学校。1998年12月,深圳冠利达波顿香料有限公司又占股参与。公学创办于我国开始建立社会主义市场经济体制时期,是我国面向社会、服务社会、吸纳社会资源、实行股份制办学较早的一所民办学校,办学者勇于探索,敢于实践,对建立具有中国特色的民办学校办学体制有着积极的作用和研究价值。公学坚持国家的教育方针,按照国家有关社会力量办学的法规办学,办学方向正确,办学宗旨、办学目标和培养目标鲜明,办学特色突出,管理水平和教育质量逐年提高,办学基本资金有保障,校园布局合理,环境整洁优美,办学条件日渐完善,影响较大,社会认可程度较高。学校已进入稳定良性循环,成为深圳市的民办知名学校,成为广东乃至全国民办学校的成功典型。二、专业评估1、“学会劳动、学会创造,是学生全面发展的基础”学校坚持“育人为本,素质第一”的观念,以学会做人、学会学习、学会生活、学会劳动、学会创造为基石,促进学生全面发展,形成了明确的教育理念。学校提出“志当高远、脚踏实地、艰苦奋斗、自强不息”的校训,初步形成了“严格管理、民族文化、优质生活服务、‘低进高出,高进特出’”的办学特色。2、产业性办学特点她把政府、企业和社会群众的办学积极性集合在一起,并按民间办学机制运行,使学校既体现了公益性、公共性原则,具有可持续发展的稳定性,又吸收了产业性特点,具有办学的自主性和灵活性。3、以人为本的管理理念在管理中的体现书》的规定办学,董事会运转良好,各投资方相互协调,董事会与校长关系融洽,能够依法尊重校长的办学自主权,学校树立“以人为本”的现代管理观念,各种组织系统健全、通畅,规章制度明确具体,档案建设系统完备,管理严格有序,管理行为规范,人际关系和谐,学生生活、安全及医疗保健系统健全,状况良好。4、营造文化氛围学校教师重德,有着普遍的人格追求,倡导和谐致美的人际关系,有着共同遵守的做人准则,对学生的成长发展起了良好的示范作用。学校坚持“以德治校”,注重育人环境建设,强调文化氛围的营造。石岩公学以办学者的人格魅力和教育理念所带动形成的文化特色是其他民办学校所不多见的。5、加强教师队伍建设,重视学生的养成教育追求民族性、时代性、科学性和民办性的统一,强调继承延安公学传统,将民族文化的熏陶贯穿到课堂教学。重视差异性教育,在生源差异大的条件下,学生能够普遍和全面得到提高。重视教师队伍建设,特别是师德建设,鼓励教师走“工作、学习、科研”三结合之路,重视教科研,办有专门的教科研组织机构和多份刊物,以教科研带动了教师队伍建设和教育质量的提高。高度重视学生的养成教育,重视对学生进行礼仪教育,重视开展第二课堂活动,重视心理健康教育,学生精神面貌良好,文明修养较高。总之,深圳石岩公学创办六年来,目标明确,特色突出,发展健康,成效显著,在各个方面所形成的办学经验丰富了建设具有中国特色的民办教育体系的改革实践,专家评估组对此给予高度赞赏和肯定。三、问卷的数据处理本次评估同时使用了问卷调查方式,共发放调查问卷902份,回收了896份,其中教师201份、学生301份、家长200份、社区居民194份,均为有效答卷。评估组比较分析了问卷各问题答案频度百分比的最大值和最小值,即考查各组问卷答题者对学校的态度包括最满意和最不满意之处,以及对学校的总体评价。数据处理结果显示:1、教师问卷的19个问题中,有14个问题,90%以上的教师给出了满意或很满意的回答。因此,教师对学校持满意态度。2、学生问卷的18个问题中,有16个问题,90%以上的学生给出了一般以上的回答。其中,有7个问题,80%以上的学生给出了满意或很满意的回答。这表明绝大多数学生对学校持肯定态度,相当大的一部分持满意态度。四、以改革为契机,建设服务型政府专家评估组认为,石岩公学董事会和校长对学校存在的问题有比较清楚的认识,学校为此拟采取的改革措施是得当的。在此基础上,建议:3、家长问卷的18个问题中,有11个问题,80%以上的家长给出了满意或很满意的回答。因此,家长对学校持满意态度。4、社区居民的11个问题中,有8个问题,80%以上的社区居民给出了满意或很满意的回答。因此,社区居民对学校持满意态度。问卷调查的统计分析与专家评估组的结论吻合,表明石岩公学得到学校教师、学生家长和当地社区居民的普遍认可。显示了学校教师对学校办学理念具有广泛的认同性,办学者在教师来源复杂多样的情况下,以机制吸引人、以感情留住人、以制度管理人是有效的;显示了学生对学校持有极大的期望,学校还有加强改革和发展的必要;显示了作为客户的学生家长对学校教育质量是肯定的,学校按教育规律办学,努力提高教育质量,已经形成了可持续性发展的基础;显示了学校服务于当地社区,受到社区的欢迎,对社区建设和发展带来了多方面的积极效应。1、充分利用民办学校的体制和机制优势,以及政府积极鼓励、大胆试验的政策,加大改革的力度,包括根据教育成本核算确定教育收费,适当提高多样化的教育需求服务的和个别化高水平教育服务的费用,收费不宜一刀切;管理人员的比例可适当降低,减少不必要人员,避免公办学校人浮于事的现象重演,以降低管理成本,提高管理效率;教师的工资待遇应根据业绩和工作性质适当拉大差距,以充分体现优质高酬的分配政策。2、进一步完善学校的定位,研究和探索民办学校课程目标设置和课程改革,逐步实现培养目标的多元化和课程设置多样化,以适应素质教育的要求,满足各类学生发展的不同需求。3、加强学校设施设备现代化的步伐,特别是应加强信息化建设。现代网络技术进入学校,极大地改变了传统的教学手段和方式。目前,石岩公学教师在课堂教学中使用现代教学技术还不够普遍,教学技术手段及其应用还有待改善。4、积极引进和培养优秀教师,提高教师队伍的稳定性。教育的根本在教师,建立一支稳定的高水平的教师队伍对民办学校的生存和发展至关重要。目前,我国民办学校教师队伍不稳定的状况比较普遍,教师流动率高将影响学校的办学。石岩公学在加强教师队伍建设已有经验的基础上,有必要深入研究问题,进一步深化体制改革和探索建立新的激励机制,以提高教师队伍的稳定率,同时,应加快教师教育观念、敬业精神和业务水平的提升。5、做好校长变更的交接工作。石岩公学的建立和发展与前校长乔树德先生有着重要的关系,董事会在乔树德先生年事已高的情况下顺利进行了新老校长的交接是明智和得当的。校长的更新不