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文档简介

五育并举德育为先五育并举，德育为首。这是义务教育法和党的十七大报告中的重要理念。教育者的职责首先是进行道德教育，其次才是传授知识。学校不仅是学生学习知识的场所，更应该是让学生成为合格人的地方。因此，德育教育是学生健康成长的重要环节。德育工作千头万绪，事事时时处处皆教育。加强常规管理，落实德育一日常规，重点关注卫生和纪律，通过公转和自转活动，培养学生情感，树立意识，养成习惯，培养性格。卫生是最基本的德育常规，从个人卫生做起，包括校园、教室、办公室、卫生间和旱厕等。但是，保持卫生是一个问题，需要反思问题的根源。德育的途径包括用好守则和规范要求，精细化管理，活动促管理，文化熏陶和课题引领。守则和规范要求应该在学期开始时进行，全体学生应该学习守则和规范。精细化管理应该落实到每个人，每个人都应该有事情做，每件事情都应该有人负责。活动促管理可以通过公转和自转活动实现，如七步洗手比赛、花样跳绳比赛、明德好少年评选、校服形象大使评选、最美走路之星、看谁睡觉快、我的餐盒最干净、乘车最文明等比赛。文化熏陶可以通过打造文明校园、绿色校园、书香校园来实现。课题引领可以通过开展课题研究来解决德育实践中的问题，如劳动教育、惩戒教育等。五育并举，德育为首，这是教育的基本理念。学校应该是学生成长的地方，而不仅仅是学习知识的地方。德育教育是保证学生健康成长的主要环节。在德育工作中，应该加强常规管理，落实德育一日常规，重点关注卫生和纪律。德育的途径包括用好守则和规范要求，精细化管理，活动促管理，文化熏陶和课题引领。通过这些途径，可以让学生形成正确的人生观和价值观，成为合格的人。家校合作是推进德育的关键，需要整合学校、家庭和社会的资源。与家长的沟通和配合至关重要，可以通过家长会、家访、家长开放日、电话、面谈、微信群、钉钉群、公众号和班级小管家等形式进行。只有心往一块想、劲往一块使，才能形成教育的合力。评价是推进德育的动力，没有评价工作就会停滞不前。评价需要客观、公平、科学、可行，并且要及时进行和公布。评价的目的不是扣分，而是找出先进和差距，补齐短板，共同发展。德育考核的目的是激励干得多、干得好的人，让大家有目标和努力的方向。考核要由大家共同制定，制度不要太复杂，易于理解和操作。学校负责搭好台子，只需要公平、公正、公开地进行考核。小学德育培养目标是帮助学生培养爱国、爱民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，树立基本的是非观念、法律意识和集体意识，养成孝敬父母、尊敬老师、团结同学，讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，培养良好的意志品格和乐观向上的性格。学校要坚决实现整体目标，落

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