人教版小学美术一年级上册全册教案【全套】-2

第1课认识美术工具课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：１、引导同学认识各种美术工具和资料。２、了解不同的美术工具和资料的使用方法。３、激发学生对美术课发生兴趣。重点难点：各种工具的使用效果掌握。教学准备：铅笔、彩铅、橡皮擦、水彩笔、油画棒、颜料、毛笔、剪刀、小刀……教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、猜猜老师的百宝箱里有什么？2、引出课题《认识美术工具》。三、新授阶段1、看图或者实物，分别找出自己熟知的文具。2、说一说自己熟知的工具有什么用途？3、老师介绍其他不熟悉的工具，介绍用途和功能。4、美术课的简单介绍。5、美术工具的绘画效果。铅笔水彩笔彩铅油画棒6、绘画和手工。7、尝试用用不熟悉的工具。8、小结对工具的认识。四、学生作业1、选择喜欢的上色工具给图像上色。五、巡视指导六、点评展示1、特别鼓励敢于混合上色的学生。2、鼓励学生大胆创新。七、课后反思 第2课大家都来做课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：１、引导同学认识各种线材。２、运用不同的线材进行创作。３、激发学生线的基本认识。重点难点：线的组合创意。教学准备：毛线，小棍，火柴，树枝……教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、观察自己的材料，他们有什么特征？①都是细细长长的。②有的硬有的软。③软的形状可以变化，硬的不可以。2、思考：如果我们都来动手做，它们可以组合成什么图像呢？3、揭示课题《大家都来做》。三、新授阶段1、看图观察，它们都是用什么组成的？2、学生讨论制作的方法。3、有创意的线条。四、学生活动1、大家一起摆一摆。2、组合有创意的图像。五、巡视指导1、帮助学生一起做。六、点评展示1、介绍一下自己的作品。2、鼓励有想法的组合。七、收拾整理1、保持课题干净整洁的环境，养成良好的习惯。八、课后反思第3课彩线连彩点课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：认识点和线，并运用点和线来构成画面。重点难点：认识点和线在美术表现中所起的效果和作用。教学准备：绘画工具、幻灯、范图教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、展示一张“点”的图像。2、展示一张“线”的图像。3、对比不同，得出特征。三、新授阶段1、点与线的具体认识。①点的形状：方形、圆形、三角形、不规则形……②线的类型：直线、曲线、细线、粗线、螺旋线、不规则线……2、点与线的区别：点小线长。3、点线作品的欣赏。4、颜色与构图的美。5、点和线是最基本的美术构图元素，那么在生活中有哪些美丽的点和线？6、点和线的组合给人的感受。7、联想与组合。四、学生作业1、用点和线来组成画面。2、用色彩装饰点和线。3、色彩运用不宜过杂乱。五、巡视指导1、点和线的合理构图。六、点评展示1、点和线的合理构图。2、好在哪里不好在哪里。3、对比最漂亮的画面。七、课堂拓展1、点和线的特殊视觉效果。八、课后反思第4课下雨啦课时：2课时学习领域：造型·表现教学目标：用上节课学过的点或线来描绘雨中的场景。重点难点：描绘出雨中的场景，点与线的不同效果与运用。教学准备：绘画工具、幻灯、范图教学过程：(第一课时)一、组织教学二、导入阶段1、下雨啦！口头描述一下下雨天的场景。2、通过观察，你发现雨是怎么样的呢？①线的感觉②点的感觉③区别在哪里？三、新授阶段1、欣赏下雨天的照片，感受下雨的场景。2、下雨天的雨点是什么样的？有什么不一样？3、下雨天的场景很多遍，你都看见了哪些场景？4、欣赏下雨天的绘画作品。5、雨的几种画法。①点：大点、小点。②线：直线、斜线③大雨、小雨、暴雨……四、学生作业1、以“下雨天”为题，构思一幅有关下雨天的构图。2、构图的法则：场景是衬托，雨点是主体。五、巡视指导1、指导学生的构图。六、点评展示1、草图的对比评价。七、课堂拓展1、特殊视觉下的雨。八、课后反思教学过程：(第二课时)一、组织教学二、回顾阶段1、回顾点和线的知识。三、新授阶段1、雨天的颜色。①灰蒙蒙的天空。②被雨水模糊的视线。③雨后鲜艳的颜色。四、学生作业1、描线描边。2、搭配和添加颜色。3、完成画面。五、巡视指导1、如何表现雨天的画面。六、点评展示1、谁的下雨天最美。七、课后反思第5课五彩的烟花课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：绘制漂亮的烟花，了解点和线用发射方式组合的特征。重点难点：了解烟花的发散特征，并学会运用和发展，能够自由运用在自己的绘画中。教学准备：绘画工具、幻灯、范图教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、过节了，庆祝了，我们会用什么样的方式在表达自己的庆祝呢？2、过节时会放美丽的烟花，你能形容下烟花的样子吗？3、欣赏一张烟花的照片，根据学过的雨天画面，联想对比烟花和雨点的区别与联系。4、认识点的发散性组合效果。三、新授阶段1、欣赏各种烟花的造型。2、想一想不同造型的烟花用的绘画方法是什么？3、试一试，画一画。4、演示几种简单的烟花画法，看一看和自己画的是否相同。5、烟花的颜色特征。①色彩炫丽②五彩缤纷四、学生作业1、用点线相组合的方式描绘烟花。2、颜色的搭配。3、烟花下的景色。五、巡视指导1、指导学生的构图。六、点评展示七、课后反思第6课美丽的印纹课时：2课时学习领域：造型·表现教学目标：用拓印的方法在画本上作画。重点难点：拓印的技巧与拓印图案的组合以及绘画的添加。教学准备：拓印的工具和材料、绘画工具、幻灯、范图教学过程：(第一课时)一、组织教学1、材料检查。二、导入阶段1、观察材料的横切面都是什么造型。2、看一看印纹的效果。三、新授阶段1、认识不同的印纹，并猜猜都是什么材料的印纹。2、印纹的不同组合，哪一个更好看？3、印纹的制作步骤。①调颜料②沾颜料③拓印4、添画与加工①添画②剪贴③折叠四、学生作业1、先练习，调色后用横切面沾颜料在草稿纸上拓印，了解自己材料的印纹特征。2、熟悉材料的印纹后开始思考。3、构思自己的作品，甚至可以铅笔描绘下简单的草图。五、课堂拓展1、拓印的运用：活字印刷术。六、课后反思教学过程：(第二课时)一、组织教学二、回顾阶段1、回顾点和线的知识。三、新授阶段1、拓印美术作品的欣赏。①激发自己的想象力。②构思自己的作品。四、学生作业1、正式在画纸上拓印自己的作品。2、加工添加和装饰。3、完成画面。五、巡视指导1、注意学生调色的浓度。六、点评展示七、课堂拓展1、拓印的美术运用范围。2、版画、印章。八、课后反思第7课小挂饰课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：利用生活中的各种材料制作漂亮的小挂饰。重点难点：挂饰的合理组合和技法的掌握。教学准备：手工工具、绘画工具、幻灯、范图教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、欣赏各种小挂件的图像。2、通过观察，说一说它们都用了些什么材料？3、造型有什么共同的特征？4、引入课题《小挂饰》三、新授阶段1、先观察自己收集的准备材料。2、了解它们的特征和特性。3、想一想它们可以怎么组合？在课桌上自己摆一摆。4、制作的步骤方法：①构思②选材③穿针线④穿连各种材料⑤加工和装饰四、学生作业1、分组合作。2、分工与帮助。3、共同商量完成。五、巡视指导1、帮助学生完成比较困难的穿连。六、点评展示七、收拾整理1、养成爱护公共环境卫生的好习惯。八、课后反思第8课鱼儿游游课时：2课时学习领域：造型·表现教学目标：用绘画和剪贴的方式描绘完成鱼儿游游的画面。重点难点：如何完整的表现海底世界的美丽世界。教学准备：绘画工具、幻灯、范图教学过程：(第一课时)一、组织教学二、导入阶段1、欣赏漂亮的鱼儿图片，认识不同品种的鱼。2、了解海底世界的环境。海水、水草、珊瑚、水下植物、沙子、石头……三、新授阶段1、制作的方法：A、绘画的方法①绘制主体大鱼②添加小鱼③水草珊瑚等④漂亮的色彩B、剪贴的方法①卡纸上描绘基本形象②剪下来粘贴③添画与装饰四、欣赏动画1、感受海底世界的美丽。五、课后反思教学过程：(第二课时)一、组织教学二、回顾阶段1、海底世界的描述与回忆。三、新授阶段1、海底世界的图片欣赏。2、海底世界的绘画欣赏。四、学生作业1、构思与草图。2、修改与调整。3、添加色彩。4、完成作业。五、巡视指导1、注意学生剪贴时的安全。六、点评展示七、课堂拓展1、海洋环境的生态保护。八、课后反思第9课我在空中飞课时：1课时教学目标：描绘飞的姿态，并把飞的场景画出来。重点难点：人物姿态的认识和描绘。教学准备：绘画工具、幻灯、范图教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、看看会飞的动物是什么样的造型？2、你想飞吗？你怎么才能飞？你飞起来会是什么样的造型？3、飞到天空中后，你看到了什么样的风景？三、新授阶段1、欣赏各种有关飞翔的画面，激发学生对飞的想法。2、你看到的画面中哪些风景是最美的？3、说一说自己对飞翔的的想法。4、把想法简单的画在画纸上。5、修改并调整画面。四、学生作业1、构思草图。2、勾线上色。3、完成作业。五、巡视指导六、点评展示七、课堂拓展1、飞翔的艺术。2、大师手下的飞翔。八、总结反思第10课我的新朋友课时：1课时教学目标：掌握简单的人物外貌描绘方法。重点难点：人物外貌特征的观察。教学准备：绘画工具、幻灯、范图教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、播放“找朋友”的歌曲，导入课题。三、新授阶段1、看一看大师们的肖像画。2、看看同学们的肖像画。3、分析得出结论。①人物肖像的主要特征。②表情特征、动作特征、服装特征。4、绘画的方法。①先观察。②再草稿。③勾线上色。四、学生作业1、和朋友面对面。2、观察自己的同学。3、了解特征。4、用自己喜欢的形式来描绘。5、修改并调整画面。五、巡视指导六、点评展示七、课堂拓展1、抽象人物肖像。八、总结反思第11课花儿寄深情课时：1课时教学目标：1、了解花儿的特征。2、学习花儿的制作方法。3、培养学生对师长、亲人的敬爱之情。重点难点：如何设计制作，渲染装饰。教学准备：绘画工具、手工工具、幻灯、范作教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、欣赏那些美丽的花朵。2、说一说它们的特征。①花萼②花蕊③花瓣④花冠⑤花托⑥花梗三、新授阶段1、看一看人工制作的花朵。2、它们有什么特征？①颜色更丰富。②联想更特别。3、制作美丽的花朵。①画②撕③卷④贴4、其他材料的配合。5、平面和立体。四、学生作业1、打破花的原有形态。2、设计与创作。3、色彩的大胆想象。五、巡视指导六、点评展示七、收拾整理八、课堂拓展1、生活中各种花的装饰。九、总结反思第12课我做的文具课时：1课时教学目标：用彩泥设计制作与众不同的学习用具，了解文具的实用性，审美性。重点难点：怎样表现立体的造型。教学准备：彩泥工具、幻灯、范作教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、认识我们常见的文具。铅笔、钢笔、文具盒、剪刀、小刀、橡皮擦、尺子……2、它们可以更漂亮吗？三、新授阶段1、看一看变化后的文具，它们有什么特征？①造型更特别②颜色更漂亮。2、它们用的是什么材料？3、了解彩泥的简单技法。四、学生作业1、用彩泥做各种文具。五、巡视指导六、点评展示1、比一比谁做得更多更漂亮。七、收拾整理1、注意彩泥的收拾，把不同颜色的彩泥分开存放。2、不要混合各种颜色。八、课堂拓展1、其他材料制作的文具。九、总结反思第13课会动的小纸人课时：1课时教学目标：用“纸弹簧”的方式制作小纸人，了解它弹的特性，体会“动”的乐趣。重点难点：折叠与动的关系，如何装饰。教学准备：手工工具、绘画工具、幻灯、范作教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、看一看可爱的小纸人。2、它们有什么特色？3、看看会动的弹簧人。三、新授阶段1、研究和讨论。①它们为什么会动？②它们的动的方式有哪些？2、制作纸弹簧的方法。3、人物造型和纸弹簧的结合。4、装饰的运用。四、学生作业1、做一个有特色有装饰意味的小纸人。五、巡视指导六、点评展示1、小纸人一起动起来。2、随着音乐来跳舞。七、收拾整理1、注意教室的环境卫生，保持教室的干净整洁。八、课堂拓展1、其他材质会动的玩具。九、总结反思第14课繁忙的大街课时：1课时教学目标：表现出大街上繁忙的交通情景，养成良好的公共意识交通行为习惯。重点难点：如何体现繁忙。教学准备：绘画工具、幻灯、范作教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、看视频感受街道上的繁忙。2、说一说繁忙的原因。3、导入课题《繁忙的大街》。三、新授阶段1、街道繁忙的时候有什么特征？①车多、人多。②严重的时候会交通堵塞，一动不动。③各种交通道路交错。2、教师简单示范。3、繁忙也有美感和装饰。4、认识和运用交通中的一些工具。5、看看交通繁忙的图片，加深感受。四、学生作业1、用绘画表现。2、用剪贴表现。五、巡视指导六、点评展示1、繁忙而有秩序。2、内容多而不凌乱。七、课堂拓展1、城市交通的重要性。2、遵守交通规则是交通有序的前提。3、做一个遵纪守法的人。八、总结反思第15课乘上列车去画画课时：1课时教学目标：1、欣赏祖国的美丽风光，感受各地不同风情特色。2、用乘列车的方式浏览美丽的风光。重点难点：绘画、剪贴、对印各种方法的使用和结合。教学准备：绘画工具、幻灯、范作教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、欣赏祖国的大好河山。2、感受祖国风光的美。三、新授阶段1、欣赏中国的著名风景胜地。①长城②黄果树瀑布③九寨沟④故宫、天坛⑤西藏2、火车的画法。3、风景和火车的组合。4、看看其他学生的作品并研究。①他们用了哪些方法。②有哪些什么方法的结合？四、学生作业1、以《乘上列车去画画》为主题绘画。2、用绘画表现。3、用剪贴表现。4、用各种方法结合表现。五、巡视指导六、点评展示七、课堂拓展1、要善于发现生活中的美景。2、感受大自然对心灵的净化。八、总结反思第16课童话里的小屋课时：1课时教学目标：用各种方法表现童话里的小屋。重点难点：有关童话的联想和设计。教学准备：绘画工具、幻灯、范作教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、听童话故事说一说童话中的小屋。2、看一看童话里的小屋。三、新授阶段1、小屋的造型的联想。2、了解房子的基本构造。①窗户②门③屋顶④墙体3、小屋的设计。4、漂亮的装饰和颜色。四、学生作业1、构思草图。2、描线。3、漂亮的颜色。五、巡视指导六、点评展示七、课堂拓展1、感受更多童话世界里的美。八、总结反思第17课会滚的玩具课时：1课时教学目标：1、了解滚的特点。2、发现滚的玩具。3、动手实践制作滚的玩具。重点难点：有关童话的联想和设计。教学准备：手工工具、绘画工具、幻灯、范作教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、看图认识玩具。2、玩具的特征和造型。3、玩一玩会滚的玩具，进一步感受玩具的特性。三、新授阶段1、提问：为什么会滚？怎样才能滚得更远？2、现有的玩具可否进行改进？3、是否可以自己设计一款会滚的玩具？4、构思制作的方案步骤。四、学生作业1、材料的收集和选择。2、分工合作。3、小组竞赛。4、大胆创意。五、巡视指导六、点评展示七、总结反思第18课电脑美术课时：1课时教学目标：1、了解绘图软件中各种工具的不同绘图效果。2、试着用喜欢的工具去绘制漂亮的图像。重点难点：熟悉鼠标的运用，并尝试用鼠标作画。教学准备：电脑、幻灯、范作教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、打开电脑。2、认识画图软件。3、了解打开软件和关闭软件的步骤。三、新授阶段1、欣赏漂亮的电脑画作品。2、观察讨论。3、学习绘图软件的用法。①基本操作步骤②基本运用工具4、简单的电脑绘画。①主要以图形工具为主作画。②了解颜色的选择和变化。四、学生作业1、尝试用绘图软件绘画。2、对比手绘与电脑的区别。五、巡视指导六、点评展示七、关闭软件和电脑八、电脑画艺术九、总结反思第19课过年啦课时：2课时教学目标：1、了解中国人的过年习俗——办年货。2、感受过年的气氛和装饰特征。重点难点：运用各种材料制作年货，并装饰我们教师的气氛。教学准备：手工工具、幻灯、范作教学过程：(1课时)一、组织教学二、导入阶段1、看一段简单的过年小动画。2、感受过年的气氛。3、什么是“年”？4、年的传说。三、新授阶段1、说一说对过年的感觉和印象。2、描述过年的情形。3、过年会做的事情有哪些？①放烟花②发压岁钱③吃饺子④拜年⑤办年货⑥贴窗花对联⑦舞龙4、欣赏过年的图片。5、看一看老百姓办年货都买了些什么？6、你喜欢什么样的年货呢？四、学生活动1、要过年了，超市要准备卖年货了，大家一起来准备年货。2、思考——准备——材料。五、总结反思教学过程：(2课时)一、组织教学二、回顾阶段三、活动与作业1、材料检查。2、分组准备。①一组：剪窗花②二组：办年货③三组：画年画④四组：……三、巡视指导四、点评展示五、活动展示1、用自己的作品装饰我们的教室。2、感受节日的气氛。六、课堂拓展1、过年的意义。2、一家团聚的传统。七、收拾整理八、一起过节去九、总结反思第20课美丽的植物和动物课时：1课时教学目标：1、欣赏感受植物的美。2、了解动物的姿态和美感。3、体会大自然的美丽。重点难点：能够学会亲近大自然、爱护大自然。教学准备：幻灯、范作教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、走进大自然、一起去旅行。2、用眼睛观察大自然。三、新授阶段1、美丽的植物。①花②草③树2、大自然的创造。①水②山3、可爱的动物。①展示熟悉的动物：马、蝴蝶、天鹅……②展示美丽的动物：孔雀、鹦鹉……③认识罕见的动物。4、画家对大自然的描绘。四、课堂拓展1、保护大自然。2、爱护大自然。五、学生作业1、描绘大自然。六、巡视指导七、点评展示八、总结反思第一课认识美术工具授课日期：年月日教学目标：知识与技能：熟悉和了解美术的表现形式,认识美术与生活的密切关系,培养新的思维加深对美术的新认识。过程与方法：观察和发现各种工具的使用方式,培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。情感、态度与价值观：开阔视野,拓宽想象空间,激发探索未知领域的欲望,体验探究的愉悦与成功感。教学重难点：教学重点:初步认识美术工具,会用美术工具进行简单的绘图。教学难点:用不同工具和材料表达自己的各种想法。教学准备:课件、有代表性的美术作品、各种绘画工具。教学过程：一、组织教学:按常规进行。二、导入新课:回顾学前绘画经验引语:今天我们要在课堂上找朋友,这个朋友是谁,我先不告诉您们,上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题,小组讨论,代表回答,要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具,请你向大家介绍一下,它叫什么名字?怎样使用,能出示你的作品向大家展示吗?2、你见过那些绘画工具,请你介绍一下,你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?蜡笔小知识1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比,蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软,使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条,也可用于大面积的涂色。油画棒小知识1小朋友最喜欢使用的工具,色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多,而且因为是油性的,颜色之间容易混合,色彩的变化,层次都比较丰富。彩色铅笔小知识1、最简单的色彩画工具,如同铅笔一样,比较适合年龄幼小的小朋友使用2、色彩柔和,即可以用来涂颜色,但涂色的时候不能用力过大,因为它的笔芯是硬性的,会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。师小结:在绘画过程中,工具和材料是很重要的,它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示:1、欣赏中国画、书法作品。2、欣赏油画作品。3、欣赏水粉、水彩画作品。4、欣赏版画作品。5、欣赏儿童画作品。师:欣赏了这些画,大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生自由议论。6、课件再次展示(结合作品进行展示),目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力,引发学生明白工具和材料的重要,以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗?7、怎样爱护这些工具和材料。课件:工具和材料使用小知识,进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。四、评价,师指导学生正确使用回答问题。1、你能认识的美术工具和材料有()种?2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫()?3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗?五、课后观察和思考1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。2、到美术用品店去观察文房四宝是什么?又发现了什么新的工具和材料。六、板书设计：第一课认识美术工具教学反思：第二课大家都来做授课日期：年月日教学目标：知识与能力:发现自然、生活中千变万化的线条,通过仔细观察,认识不同姿态的线条,体会线条的美感特征,通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力,培养学生造型能力和创造能力。过程与方法:发现自然、生活中千变万化的线条,通过仔细观察,认识不同姿态的线条,体会线条的美感特征,通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力,培养学生造型能力和创造能力。情感态度与价值观:运用不同的线,进行拼拼摆摆,初步体会线在美术造型中的乐趣。培养学生从生活中发现美、感受美的能力。教学重难点：教学重点:认识不同的线条,并进行造型排列、组合练习,培养学生的造型表现能力和综合欣赏能力。教学难点:对现有材料的感受联想并进行造型表现。教学准备:师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。教学过程：一、激趣导入1.欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉?师小结:流动的河流展现的是曲线,有动感,而公路和地平线是静止的直线2.那除了这些线条,在我们生活中还有哪些有趣的线条,同学们你们知道吗?可以请同学们到黑板前,边说边画。3.同学们都认识这么多线,今天我们就一起来感受线的魅力,出示课题《大家都来做》。二、快乐体验1.同学们观察的可真仔细,现在,我把这条直线拿下来,请大家观察它,你发现它有哪些变化。·向下倾斜·轻轻挥动(请同学在黑板上画)·有力挥动(用铁丝模仿造型)·请同学上来试一试,在进行变化(上下挥动)(根据线不同的造型,想象生活中的情景)2.线条不仅能看到,还能听到。(播放录音)谁听出了什么?什么线?根据音乐的旋律,用铁丝试一试,还能变出什么。让我们一起来看一看,其他同学是如何运用线表现了什么?把你的发现告诉大家。4.通过欣赏,我们看到了同学们用线表现事物,如果我不让你用笔画,你还能想到用什么方法去表现不同的线。生:毛线;木棍、手指蘸色;手工纸等5.今天我们就来玩玩我们找到的线,同学们可以自己手中的材料拼一拼、摆一摆,玩的时候可以试试用不同的方法让它变成有趣的图形,再讲讲它像什么。6.这线可真奇妙,能变出这么多有趣的东西,同学们想不想把这些有趣的图案留下来,让大家都来欣赏,都来看一看、想一想、讲一讲?”组织同学讨论:可以用什么办法把它留下来?以是多种,但排列的要有规律、摆放要漂亮。今天,大家可以根据自己的感受,运用手里材料将你所想到的各种各样的线条表现出来,创作一幅有趣的作品。三、自由创作在同学玩线过程中,老师要善于观察指导,当有的孩子能用两根线绳进行变化时,要及时表扬、肯定,并鼓励其他孩子也能多选几根线绳玩一玩、讲一讲,或者和好朋友合作玩线、编讲。四、自由创作在同学玩线过程中,老师要善于观察指导,当有的孩子能用两根线绳进行变化时,要及时表扬、肯定,并鼓励其他孩子也能多选几根线绳玩一玩、讲一讲,或者和好朋友合作玩线、编讲。五、作品展示鼓励学生相互欣赏、讲述,进一步体验成功的乐趣。·说一说自己表现的是什么·学到了什么·你发现那些同学有进步了六、板书设计：第二课大家都来做教学反思：第三课彩线连彩点授课日期：年月日教学目标：知识与技能：引导学生运用不同的点与线,自由表达自己想象中的画面,体验绘画与创作的乐趣。过程与方法：引导学生把生活中常用的建筑、人物、字母及各种自然物体,用点、线、面概括成形态进行重新连接组合,绘制成非具象的画面效果,产生丰富的想象空间情感、态度与价值观：在创作过程中体验造型活动的乐趣，发展学生的想象、创作和评价表达等综合能力。教学重难点：教学重点:用点、线大胆的表现。教学难点:能根据自己的作品表达自己的情感。教学准备:课件、有代表性的美术作品、各种绘画工具。教学过程：（一)导入新课作品欣赏导入:“同学们好!今天上课前老师先带大家一起来欣赏几幅大画家的艺术作品好不好?”“好”“让我们来看一看画上都画的什么?““彩线、彩点。”“这节课我们就来学习《彩线连彩点》。”教师板书课题。(二)讲授新课1、作品欣赏(教师带领学生一起欣赏康定斯基作品、图象资料和中国画资料中各种点、线组成的画面,引导学生打破常规的具象思维模式,用点、线、自由表达自己对事物的感受,从中感受到绘画与创作的乐趣。)“让我们来看一看康定斯基的作品,你觉得你最喜欢这幅画的什么地方?”“我最喜欢……”同学们的观点各不相同,有的喜欢画面的颜色,有的喜欢画面中流畅的线条,有的喜欢画面中的某一个形状,有的觉得这些画面很有趣,虽然看不出画面上究竟画的是什么形象,但是组合起来却很漂亮。“同学们说的都很好,都是自己的真实的体会。通过观察我们发现,线的粗细不同、点的大小不同、色彩的不同、形状的不同,组合到一起的时候会产生象音乐一样的节奏。这些美丽的艺术作品就是运用各种点、线、面组合成了一幅美丽的图画。”“接下来,让我们再来欣赏几幅国画作品……”(教师引导学生通过欣赏,了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏及其协调性。)一、常见的线材料,线材料变成点材料1.教师出示各种常见的线状材料(绒线、纸条、绳子),请学生认一认说一说它们的名字,说说它们有什么相同点和不同点。(相同点:形状都是瘦瘦长长条状的东西。不同点:不同的材料、有的直、有的弯曲,有粗有细,颜色不同。)2.教师将纸条揉成纸团,把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观察它们的形状都发生了什么变化?(不再是长长的,变成一点一点的。)3.将这些小点点摆一摆又变成了一条长长的线(如:项链上的珠子)。二、生活中的点和线1.生活中你见过哪些点和线?找找教室里的点和线,找找自己身上的点和线。(教师展示其他的点状物和线状物。)2.体验不同的笔,画出不同的点和线。不同的笔在画纸上画出的点和线一样吗?试一试用彩色水笔、油画棒、铅笔在画纸上涂涂画画,看看不同在哪里?三、点和线连成画1.画家画里的点和线。画家也用点和线来作画,看看下面画中都有些什么样的点和线。引导学生分析书中范画。2.自己制造点和线连成画。你能画出或剪出和刚才不一样的点和线,并连成一幅画吗?我们自己也来创造各种各样的点和线,连成美丽的画面。(学生可以选择自己喜欢的画笔、材料,综合运用,随意造型。)(三)学生作画:1、作业要求:采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表达自己对事物的感受。鼓励学生选择各种点、线、面组成新的画面。可以把生活中常用的建筑、人物、字母及各种自然物体,用点、线、面概括成形态进行重新连接组合,绘制成非具象的画面效果。2、学生作业,教师巡回指导。发现问题及时纠正。(四)讲评作业:学生自我评价、教师评价。1.说说自己创造了些什么样的点和线,并欣赏同学的画。2.想一想,点和线在自己的画面中重要吗?如果没有了点和线画面会是什么样的呢?3、学生自评:画好的同学把作品贴到黑板上,同学们把自己手中的小星星送给自己最喜欢的作品。并说一说为什么。师表扬作品中的优点,指出存在的不足。(看学生的作品中能否用点线大胆的组合成一幅画。鼓励学生大胆交流自己的画面所表达的意图。)（五）板书设计：第三课彩线连彩点教学反思：第四课下雨啦授课日期：年月日教学目标：知识与技能：用发现的眼睛观察雨的变化,用长短、粗细、疏密等不同的点和线,表达雨中的情景,还有色彩的表达。过程与方法:通过观察雨中的情景,体验角色在雨中的不同心情,表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。体验不同的观察方法(从局部感知到整体感受),提高观察细节的能力。情感、态度与价值观：感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情,通过观察感受雨中的独特美感,享受观察自然、热爱自然的审美状态。教学重难点：教学重点:学习观察的方法,发现不同的雨,用长短、粗细、疏密等不同的点和线,表达雨中的情景,还有色彩的表达。教学难点:表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。教学准备:课件、有代表性的美术作品、各种绘画工具。教学过程：(一)导入新课猜谜:“千条线、万条线,落到河里都不见。”(谜底:雨)(板书)下雨啦(二)探索新知看视频,观察下雨的自然现象。边看边想用怎样的线条画看到的雨,老师也可在黑板上示范。引导学生:仔细观察下雨时的情景,局部定格,说说你看到了怎样的景象。提问:你们看到了怎样的景象?有些动物找地方躲雨,有些动物喜欢雨天。湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢?(请三位学生到黑板上画雨)师生共同点评:蒙蒙细雨——稀疏的线、软柔的线磅礴大雨——粗重的线、密密的线雨的方向——随风而动的斜线2、雨的色彩想一想,女孩子眼里的雨是什么色彩呢?你能用什么色彩的雨表达什么样的心情?出示绘本插图《七彩下雨天》带着不同的心情和美丽的想象,我们心中的雨也变成七彩的了。3、雨的故事雨中会有怎样的故事呢?人们穿雨衣、打雨伞,马路上的伞就像一朵朵色彩艳丽的小花。妈妈们打着伞来接孩子,同学们已经互相照顾撑着伞走在路上。小动物们会找个地方躲雨、有的还会把荷叶当伞呢……4、动画示范动画示范画伞和穿雨衣的人。归纳:我们画雨,可以根据季节或是心情选择雨的颜色,表现出雨中的故事。5、创作引导(1)出示学生作品,引导学生欣赏作品。(2)说说自己的创意,想画怎样的雨中故事。(三)能力反馈(学生动手实践)作业要求:用点或线表现出下雨的情景,画一画雨中的故事。作业步骤:1、先用记号笔勾线画出主体的人物或动物;2、画雨,要注意雨和风的方向;3、凃主体色,注意露出主体颜色,4、添加环境,注意雨景的色彩。教师巡视、帮助学生。(四)作业讲评组织学生的作品,展开自评、互评。1、介绍“我”用了怎样的线条画了怎样的雨,讲了一个什么样的故事。2、说一说你喜欢哪一幅作品?为什么?本课总结:在今天的课堂中,我们观察了雨的模样、画出了雨的色彩、讲述了雨的故事,表达了独特的心情,让我们期待更多的美发生在《下雨了》……(五)拓展观察家乡的雨季,体会家乡雨景的独特美感,画画《下雨了》的连续剧。（六）板书设计：第一课认识美术工具教学反思：第五课五彩的烟花授课日期：年月日教学目标：知识与技能：能观察到烟花绽放时的美丽弧线,会用不同的线条,画出这种以一点为中心向四周散开的弧线组合。过程与方法:通过欣赏和回忆烟花,尝试采取多种多样的绘画方法,运用不同的线条勾画烟花的样子。运用多种材料表现烟花的鲜艳色彩和闪光的特点。情感、态度价值观:引导学生积极参与欣赏,感受烟花在黑夜映衬下夺目的美丽,再现这份美丽时的乐趣。让学生充分体验“感受美——热爱美——创造美”这一过程的快乐。教学重难点：教学重点:用不同的长短、粗细、疏密的弧线表现烟花。教学难点:是否能运用综合材料,让学生感受并表现烟花的光亮。教学准备:课件、有代表性的美术作品、各种绘画工具。教学过程：一、导入阶段：师生问好,开始上课(师)1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?(生)喜欢(师)2、同学们请听清谜面:白天开花没人见,晚上开花撒满天。嘭嘭两响好运来。这是什么花呀?(课件出示谜面)(生)烟花(课件出示绽放的烟花)(师)3、你们真聪明,就是烟花。谁放过烟花,在哪放过烟花?(生)在春节的晚上放过烟花。(师)你们想不想在课堂上放烟花呀?(生)想。(利用白板教学在白板上呈现夜晚的景象,点击任意处燃放烟花)请多名学生来点击白板让放烟花。(师)烟花美吗?(生)美。(师)总结:烟花虽美,但是烟花的美却很短暂,你们想不想把它美丽的瞬间留住?今天我们就来学习《第五课五彩的烟花》(师)出示题图,我们一起来读读课题。(生)学生齐读课题。二、发展阶段：1、文化传承并讲解烟花是中国的发明。(师)老师请同学们欣赏一段视频中的烟花,大家边看边想,我们在什么时候才会放烟花?(课件播放录像节日之夜)(生)在传统节日、奥运会、喜庆的日子里都会燃放烟花。(师)总结:你们真是注意观察生活的孩子,燃放烟花是我国传统的民族特色娱乐活动。人们不仅在辞旧迎新的春节燃放烟花外,而且每逢重大节日像国庆节劳动节也都会燃放烟花,在喜事庆典上也会燃放烟花,比如北京奥运会,就燃放了许多烟花以示庆贺。所以烟花又称为礼花,烟花还是我们中国的发明,因为烟花里的主要成分是火药,火药是我们中国的四大发明之一,又称黑火药或褐色火药,是古代人民寻求“长生不老丹”的配方时,无意中配制出来的。这些都展现了我们古代劳动人民的聪明才智。2、通过欣赏和对图片的观察,引导学生发现烟花颜色的特点。a、(分析烟花的色彩)(师)大家看烟花的颜色非常多,在夜空的映衬下显得格外明亮耀眼。你都看到了什么颜色的烟花?(出示烟花绽放课件以及不同颜色的烟花照片)(师)你们看色环中的这些颜色,我们一起说一说。(出示烟花色谱)(生)红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。(师)这些色彩鲜艳的颜色都适合来表现烟花。b、(分析烟花的形状)(师)我们看到的绽放的烟花像什么?(生)一朵朵绽放的烟花像一朵朵盛开的花朵。(师)你们不仅会观察还用上了一个比喻句,真棒呀!绽放的烟花是在不断变化的,用什么样的线条和形状组合能够表现绽放的烟花呢?(课件展示烟花图片)(生)可以用直线、曲线、弧线圆形、桃心形、五角星等形状来画烟花。(师)一朵绽放的烟花太少了?可以在夜空中多画几朵烟花。(图片进行比较)(师)观察图片,看看图中除了烟花还有什么?(课件图片展示有建筑物的夜空)(生)建筑物。(师)如果画中加上建筑物就更加完美了。教师演示绘画步骤:1)、(教师实物投影下进行直观演示)介绍使用工具:刮画纸、木笔、小亮钻、闪光丝带、双面胶、建筑物图片。2)、先用小亮钻进行粘贴,以一点为中心向四周进行放射性的粘贴,不要粘的过于太密。3)、在粘贴好的小亮钻周围用木笔继续画线条。总结烟花的表现方法。点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种各样的变化。(教师边讲边演示)a、我们要画出烟花火光飞溅的感觉,由内而外画线条,可以交叉、可以重叠、也可以自由组合,线条要有力度,粗细线相结合。b、也可以在线条中穿插大小不同的彩点、小图形,由内而外依次画出来。在画面的上半部尽量把烟花画满。C、在空余的地方粘贴闪光丝带。4)最后在画面上添加环境背景(教师演示画出天塔以及周围的楼房的剪影,也可以将事先准备好的建筑物图片贴在画面下方)使我们的画面变得更丰富有趣了。6)作品鉴赏,深化理解(课件出示作品)(师)咱们看看画家和其他的同学们作品。(1)名家作品欣赏,理解如何突出烟花。欣赏张凭的中国画。(画面大部分被烟花覆盖)(2)鉴赏不同的绘画方式表现的烟花。(3)本课绘画方法作品欣赏。(师)看了这些绘画作品是不是同学们也跃跃欲试了,这节课我们就来贴一贴、画一画,看看谁画的五彩的烟花最美丽。四、作业要求1、刮画纸粘贴,绘画相结合。2、可以表现自己见过的烟花形状,也可以自己设计烟花的形状。3、可以多画几个烟花使画面饱满。4、构图时可以以一种烟花为主,稍加几个其它形状的烟花,做到主次分明。5、适当添画人物或场景,使画面充实有情节。三、评价阶段：1、作业展示,学生互评作品并说一说优缺点。2、教师评析。评析标准:构图饱满,烟花的形状优美多姿。3、学生作品在黑板上进行展示。(师)大家看今天的夜空美不美呀!(生)大声说:“美!”(师)总结:烟花虽美但不环保,燃放的烟花不仅会带来安全隐患还会污染空气,造成我们现在的雾霾天气。为了我们有一个更加美丽的夜晚,请大家一定要文明燃放烟花或者选用环保的纸烟花。四、扩展阶段:教师出示利用彩线及闪光胶笔制作的立体烟花画。请学生思考,在我们身边还有哪些材料可以来制作烟花,鼓励学生课后可以用自己喜欢的方式进行创作,珍爱学生的创造萌芽,鼓励他们的创新意识,为今后课堂教学打下良好基础。五、板书设计：第五课五彩的烟花教学反思：第六课美丽的印纹授课日期：年月日教学目标：知识与技能：引导学生从身边的小事着眼,引发学生兴趣、产生学习乐趣,激发学生潜在的丰富想象力。过程与方法:通过学习用手、树叶等有纹理的物体拓印,进行联想添画,让学生了解绘画形式的多样性。情感、态度与价值观：通过体验、探索造型的乐趣,激发学生视觉和触觉的双重感受,培养学生的创造意识和动手能力,提高学生的审美能力。教学重难点：教学重点:引导学生放松地玩,在玩中掌握拓印及随形联想的方法。教学难点:根据自己印的形状,大胆地联想,大胆地变化,大胆地表现。教学准备:课件、各种绘画工具。教学过程：一、猜谜导入、激发兴趣动画播放谜面《神奇小手》;课件展示教师作品;用富有童趣的语言导入新课。通过猜谜产生主动求知的欲望,好奇绘画不仅仅用笔作图,还可以通过用手、树叶等有纹理的物体拓印。通过猜谜和教师示范作品的展示,让学生了解我们我们绘画的多样性,教师示范作品又能激发学生的好奇心,使学生活跃起来,积极地参与到课堂中来。二、体验尝试、思维拓展教师示范拓印方法,引导学生举一反三地用不同物体引出不同的形状;教师示范添加以及大量的图片欣赏,激发学生的创新联想。积极参与,动手实践拓印,展开丰富的联想能力,使思维飞跃起来对印出来的形状进行添画。此环节在教师提供的书签上完成,然后将美好的作品送于父母、老师或同学。教师简单的一个示范,教给学生拓印的方法,然后引导学生去举一反三地印出不同的形状,体现教学的自主与探索。教师的示范添加、大量图片的欣赏入手,引导学生对手指印各种形状的联想,启发学生的创新思维,培养想象力,使学生思维飞跃起来。三、自主合作、综合探索让学生自主合作,分成四个小组,鼓励学生以组为单位,在全开纸上完成一幅完整的作品;学生创作中教师进行指导、互动;引导学生从艺术角度去评价作品。学生自主合作在全开纸上完成一幅有主题、有背景的较为完整的作品;将作品展示给大家,从颜色、画面内容、其妙构思等几个方面进行评价进行看一看、评一评、选一选。根据新课标让学生自主合作,培养与人合作的情感,激发学生兴趣,获得良好的学习效果。评价对学生的学习起着至关重要的作用,学生在正确的评价中能够了解自己的学习状况,及时调整不良的学习方法,让每个学生都来体验成功的快乐。四、教学总结课件展示画布、墙面等装饰,让学生拓展延伸,欣赏美丽的印纹在生活中的运用。欣赏美丽的印纹在生活中的运用,在实际生活中领悟美术的独特价值。美术课程标准指出“应将美术课程内容与学生生活紧密联系在一起,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。”把课堂教学延伸到社会生活中,将课堂教学与广阔的社会生活紧密地结合起来,通过欣赏印纹图案在生活中的运用,让学生提高学习的兴趣,激发学生的学习主动性,满足学生在认识上的需要,丰富学生的经历和体验。五、板书设计：第六课美丽的印纹教学反思：第七课小挂饰授课日期：年月日教学目标：知识与技能：知