小学英语四年级上册Unit 2 My Schoolbag 教学设计4

Unit2MySchoolbagPartA教学设计课题Alet’sspell单元Unit2Myschoolbag学科English年级四学习目标1.学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则；2.学生能够读出符合i-e发音规则的单词；3.学生能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。重点归纳i-e在单词中的发音规则难点区分i与i-e的发音规则教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.欣赏“PhonicsSong”.师生拍手唱歌曲。Aisforapple./æ//æ/apple.2.呈现pig,big,six,gift等单词，复习字母i发短音/i/.边听边唱读单词歌曲活跃气氛，旧知为新课做准备。讲授新课1.热身活动中，读含字母组合i的单词：big,pig,milk,six,gift,kit,以kit加上e,引出kite.2.Thisisanicekite.Howmanykitescanyousee?Icanseefivekites.Look,canseeanine.Doyoulikethesenicekites?Yes,metoo..教师引导学生观察词形，拼读单词，教学i-e发音规律是发字母本身音Ii.3.Now,let’sreadfollowthevideo.i-e,i-e,/ai/,/ai/.发音要领：先发a音，迅速向i滑动，气流不间断，音由强至弱，发“埃”音。4.学生听，读，单词nice,kite,five,nine,like利用发现式学习方式，观察、感知、体验并归纳字母组合i-e发音规则/ai/。5.教师通过i-e的发音规则，利用自然拼读法，音素拆分法引导学生尝试拼读nice,kite,five,nine,like；6.能够拼读更多的含i-e字母组合的单词ice,nice,white,fine,bike；-ike:Mike,like,bike-ine:vine,wine-te:bite,kite,white7.通过加减e，读单词,区分i-e和i的发音不同ride,hide,time,dime,fine,pine./ai/Rid,hid,tim,dim,fin,pin/i/区分短音和长音通过比较的方法，根据录音找出i发音不同的单词，区分i-e和i的发音不同；8.再次总结i的两种发音，回顾本节课所学，按格式书写单词。读单词总结归纳听音跟读拼读单词PK读体会总结以旧引新，减低学习的难度，利用故事尽快地以一种较为活泼有趣的方式使学生进入到了英语课堂学习的氛围中。1.Listenandrepeat.听读例词，感知发音，自主归纳。教师点击课件，隐藏多余内容，只留下目标词汇Mike,five,nine,like,rice,kite.学生听一听，读一读，在词汇中感知语音2.Let’schant.3.Bingo游戏。教师任意读表格中的单词，如果哪位学生发现单词组成一个横行、竖行或斜行，那么该学生就举起自己的手，并说:“Bingo!”，则该学生所在小组可加一分。4.摘苹果。区分i和i-e5.Canyoureadmorewords?6.故事小绘本。听音正音做游戏读单词通过游戏，在熟练掌握本节课所学语音知识的基础上提升学生的学习难度层次，让学生尝试根据所学语音知识拼读及拼写生词。课堂小结Whathaveyoulearnedtoday?板书Unit2MySchoolbagLet’sspelli