小学英语四年级上册Unit 3 My Friends 教学设计5

Unit3MyfriendsPartB教学设计课题Breadandwrite单元Unit3Myfriends学科English年级四学习目标1.通过听、说、认读，巩固词汇：shorthair,longhair,shoes,friendly,glasses,2.能够了解Hehasabiggreenbag.中形容词的表达顺序。3.巩固已学句型：He/Sheis….He/Shehas….What’shis/hername?Who’she/she?重点能够借助图片读懂组句，完成理解配图。难点能够理解He/Sheis....或者是He/Shehas...两种表达方法的使用.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.Let’schant:Friends.2.BrainStorm复习前面学过的词汇。3.Game:Whoishe/she?Ihaveafriend.He/Sheis...He/Shehas...Her/Hisnameis...边听边唱说一说做游戏复习前面学过的描写人物特点的词语，为新课做词汇方面的铺垫。讲授新课1.Thisterm,WuYifanhasmanynewfriends.Whoarethey?Doyouknow?PPT呈现课本插图，认识吴一凡的朋友。What’shis/hername?请先完成下面的任务：Task1:Readandcircle.Tips：Read,findandcirclethekeywords.（读句子，看图，圈出关键词。）Task2:Readandmatch.Task3:Readandtickorcross.Task4:Lookandsay.2.Listenandimitate.听音、正音中，内化文本内容。视频正音。课件呈现本环节视频，引导学生进行正确的发音。T：Payattentiontoyourpronunciationandintonation.3.Readaloudbyyourselves.自由诵读。给学生一定的时间，让知识内化。4.Memorychallenge。及时检查通过框架提示，引导孩子回顾本节课所学主句型。5.pairwork每人选一个自己喜欢的人物，同桌之间进行描述。观察图片完成任务听音正音听音跟读描述人物通过细读环节,引导学生有目的性地进行阅读，引导学生逐步掌握一定的阅读技巧与方法。1.Let’ssay看图、读图中了解写的文本材料。He’s_______and_______Hehasared__________.Shehas____________________.2.Look,chooseandwrite完成写的任务。3.Checktheanswers示范单词在句子中的书写。4.完成Listenandnumber.5.完成Lookandmatch.填空写一写听音选择呈现图片，给学生自由想象的空间，真正把语言活学、活用。课堂小结Whathaveyoulearnedtoday?板书Unit3MyFriendsReadandwrite(1)Heisand