小学英语四年级上册Unit 4 My home 教学设计3

Unit4MyhomePartB教学设计课题Blet’slearn单元Unit4Myhome学科English年级四学习目标1.能听、说、认、读单词：bed，phone，table，sofa，fridge。2.能听懂、会说句子：Wherearethekeys?They’reonthefridge.重点能听、说、认、读四会单词。难点名词单复数的区分，以及it和they的正确使用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.Let’schant:Myhome.2.BrainStorm:复习前面学过的单词。Livingroom,bathroom,study,kitchen等。3.Lookandsay:Whereisshe?Issheinthe_____?Yes,sheis/No,sheisn’t.边听边唱读一读对话练习复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。讲授新课Look,Whoarethey?JohnandZhangPeng.Oh,It’s7:30.It’stimetogotoschool.Whydotheystillathome?Let’sgoandsee.1.John：Wherearemykeys?ZhangPeng:Theyareonthesofa.学生跟读录音。出示词卡，教授单词sofa.教师利用词卡检查个人读，板书，贴词卡。T:Wherearethebooks?引导学生回答：Theyareonthesofa.Letthestudentsaskandanswerinpairs.2.bedLookatthebear.Whereisit?引导学生回答：It’sonthebed.学生跟读录音。出示词卡，教授单词bed.教师利用词卡检查个人读，板书，贴词卡。Letthestudentsaskandanswerinpairs.A:Whereisthebear?B:It’sonthebed.呈现句子：Thebearisonthebed.教读句子。3.fridgeI’mhungry.I’dlikesome_________.Chickenisinthe_________.Whereisthechicken?It’sinthefridge_______.课件呈现单词fridge学生跟读录音。4.PhoneandtableI’mfull.Iwanttocallmyfriend.出示词卡，教授单词phone.Thephoneisonthetable.Whereisthephone?It’sonthetable.引导学生分辨desk和table的区别。5.张鹏的房间太乱了，物品乱放，才造成了如此忙乱的局面。我们一起来帮他把物品归位:Putthe__________.看图观察看PPT学习单词学生看图回答问题在情境中呈现核心句型与词汇，循序渐进的逐步引导学生利用核心句型进行问答，在单词呈现过程中渗透拼读教学，帮助学生加深立即和记忆。1.Listentothetapeandrepeat.提醒学生注意模仿语音、语调。2.What’smissing?3.Magicfingers.4.Practice.5.Askandanswer.A:Wherearethe_____?B:They’rein/on/under/nearthe____.6.let’splay接龙游戏：介绍John的房间。小组之间进行比赛，看哪组介绍的句子多。7.Makenewdialogues.Nowlet’sgotoZhangPeng’shome.Look,therearesomanythings.Let’stalkaboutZhangPeng’sthingsinpairs.A:Whereis/arethe_____?B:It’s/They’rein/on/under/nearthe____.8.IntroducetheZhangPeng’sthings.The___is/arein/on/under/nearthe听音正音做游戏对话练习看视频介绍房间创编对话介绍房间通过本环节，学生可以自由组织语言，在给出的语言框架基础上创编对话，可以灵活运用本节课主要句型、词组以及以往与本节课有关的知识。课堂小结Whathaveyoulearnedtoday?板书Unit