品德与社会教学设计与反思模板

教学设计基本信息名称社会生活中的民主执教者武京虎课时1课时所属教材目录人教版小学五年级上册第二单元教材分析《社会生活中的民主》是人教版小学五年级上册第二单元第四个话题。本单元分别从民主选举、民主协商、民主参与、民主管理等方面对学生进行民主意识的培养。教材选举了贴近学生生活的“民主选干部”“集体的事情大家商量”“集体中的自我管理”等方面的事例作为话题，让学生交流、体验从中感受民主生活的意义。本单元在对学生进行民主意识培养的同时，还注意提高学生参与民主生活的能力，让学生从最接近、最常见的事入手，通过参与、讨论、比较等，学习民主生活的一些基本方法，培养参与民主生活的能力。在民主生活中，权利与义务并存。因此，本单元在体现各种民主生活时十分注意权利与义务的联系，让学生从小感受到民主生活的这一基本特征，学会在行使自己权利的同时自觉履行自己的义务。学情分析社会生活中的民主生活"对于小学生来说是一个比较陌生的领域，但五年级学生求知欲强，他们对社会有了一些浅显的认识，有进一步了解社会的迫切需要，本课教学注重开放性、活动性的增强，学生乐于学习并积极参与到学习活动中。教学目标知识与能力目标了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。过程与方法目标1、调查、访问2、查找有关资料情感态度与价值观目标引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。教学重难点重点1．通过调查了解交流，知道我国的民主选举的形式，公民有选举权和被选举权；2．引导学生从小具有关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。难点帮助学生学习一些社会生活中民主管理、民主参与和民主监督的基本做法。教学策略与设计说明贴近生活，贴近生活的品德课才是最亲切的，最容易让学生理解并接受的；课堂形式多样，课堂形式多样，学生才会开心，在轻松快乐的氛围中学习。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图5分钟‘16分钟16分钟一、谈话导入，引入新课同学们，通过本单元前几课的学习，我们对学校、班级民主生活有了一些了解。谁知道社会生活中又有哪些民主生活形式？（揭示课题）今天我们就一起去聊一聊民主选举和民主对话。（板书：民主选举民主对话）二、活动一：我们都知道1、现在，好多孩子都住在小区里，小区一般都成立了什么委员会？（业主委员会）委员会的成员是怎样选举出来的呢？（物管部门通知召开业主委员会选举大会——个人自荐、他人推荐——业主代表无记名投票——监票员计票员统计票数——公布选举结果——张贴公示）就这样，小区业主委员会成立了。（点击照片）2、除了小区业主委员会的选举，社会生活中还有哪些选举活动？（村委会的选举、居委会的选举、人民代表的选举、国家主要领导人的选举……）这些选举又是怎样的呢？请大家打开书40-41页，快速读一读。请看大屏幕，我们一起来回顾一下，这些选举活动都有什么样的特点。（课件：大屏幕上出现课本40页的那段话3、小结：看来大家对民主选举的认识又进了一步了。下面进入“民主对话”部分。三、活动二：我们有话要说1、课前，我们的同学作为小业主对自己所在小区存在的问题做了问卷调查，有收获吗？现在，我们就有话要说了。请各组选派一名同学做物管负责人，其他同学都是业主委员会的成员，我们来一次现场对话。我们代表全体业主向物管部门反映问题，争取让问题尽快得到解决。2、大家讨论得非常认真，确实是在行使自己的权利，履行自己的义务。下面，哪个组愿意上台为我们再现刚才的情景。3、典型小组模拟对话场面（共三个组）4、看了刚才的对话场面，你有什么感受？5、这样的对话确实能增进人与人之间的情感交流，让我们的生活更美好。它是民主的、平等的。谁知道民主对话还有哪些方式？板书：听证会、新闻发布会……6、通过刚才的交流，你又知道了些什么？（民主对话有多种方式；民主对话可以让政府……让老百姓……）（课件出示：民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式，也是群众向政府部门和领导提出意见和建议的重要渠道。）学生通过查阅资料回答问题学生回答问题，并通过老师讲解，查阅资料，看课件等形式了解小区业主委员会是如何成立的。学生联系生活实际回答：社会生活中还有哪些选举活动？学生通过读课本，看课件，分组讨论，回答这些选举活动都有什么样的特点。对课前做的问卷调查进行小组交流，展示，并对表演的形式进行现场模拟。典型小组模拟对话场面（共三个组）学生回答问题：民主对话还有哪些方式？学生回答问题：通过刚才的交流，你又知道了些什么？谈话导入，抛砖引玉，引发学生思考，打开学生的“话匣子”。联系学生熟悉的社会生活理解民主选举。创设模拟社会生活的教学情景，让学生通过模仿和想象，扮演各种角色，在亲历中创造性的反映现实生活，了解社会生活中的民主对话形式。课堂小结2分钟今天的课就要结束了，看到孩子们对自己周围的人、事都很关注，有很强的民主意识，老师非常开心。因为一个社会民主的程度可以反映社会的文明程度，影响社会的发展。如果每个公民从小就有民主意识，那我们的社会一定会更加民主、更加美好。布置作业1分钟与家长聊一聊社会生活中的民主，写一写感受。板书设计4、社会生活中的民主民主选举民主对话——听证会、新闻发布会、民意测验、民意调查、公开电话、公开信箱、政府网、信访……教学反思一、合理的定位教学目标，在课堂上把更多的时间和空间留给学生，让学生有更多参与活动和体验生活的时间；可以让教师的教学更轻松，学生的学习更愉快、更有效。二、体验是学生认知提升的途径。为了让学生体验真实的社会民主生活，我有目的的创设模拟社会生活的教学情景，让学生通过模仿和想象，扮演各种角色，在亲历中创造性的反映现实生活，了解社会生活中的民主对话形式。体验既是活动的结果，也是活动过程。所以每次活动后都要组织学生围绕目标交流活动中的感受，提供一个信息分享和交换的空间，从而促进学生认知的深化。三、尊重儿童思维特点，循序渐进，层层深