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文档简介

12、地球清洁师主备人：廖爱贞教学目标：1.认识课文16个生字，会写7个生字。2.让学生在读中获取科学知识，在读中增强环保意识。教学准备：１．布置学生收集有关动植物的图片，并记录下它的本领或作用。２．预习课文内容，把课文读准确，读通顺，揣摩各角色的语气。教学安排：3课时教学过程：第一课时一．提问导入。１．板书“清洁”二字。引问：怎样的环境才算清洁？２．师在“清洁”二字后加上“师”（１）清洁师是什么意思？（２）你见过清洁师吗？到生活中找个例子说一说。（３）引导学生说出自己知道的诸如“建筑师”、“美容师”、“工程师”等。３．师再加上“地球”二字。看到这个题目，你想了解什么？４．齐读课题。二、初读感知1.有感情地朗读课文。（读时把自己当成故事中的角色，揣摩人物说话时的语气，想象说话时的动作、神态、表情。）２.选择喜欢的角色，充分准备。体会语气和感情。三、学习生字（7个一类字）jiéhuánjìng洁环境bǎozhāomíngdāng保招名当1.用加减法学习5个左右结构的字；2.用辩字法学习5个左右结构的字；3.对比区分两个独体字：名——多、各，当——档、挡；4.在田字格中仿写生字，老师指导粗心的学生书写5.组词运用6.给文中的二类字注音组词第二课时一、复习生字的读音和组词二、细读感知1.朗读喜欢的角色的语言，说说喜欢的原因。用“因为――所以――”句式说明喜欢的原因。例如：因为乌鸦专吃蝇蛆、地蚕等脏虫子，净化地面，所以我喜欢乌鸦。

试说句子：屎克郎吃牛马粪便，牧场、草原；大树吸收灰尘、有毒气体，净化空气。

2.把自己喜欢的那个角色的话，认真读读记记，试着背诵。三、深入感悟１.这时候，如此大的森林里难道就只有这四位愿意报名吗？还有哪位朋友想报名？２.结合准备的资料，准备作自我介绍，并用“我能……”或“我专门……”或“我虽然……但是……”等说说自己的本领。在征求意见时用“我是不是……”或“我能说是……”。

四、升华主题成为一名地球清洁师，并不要求他有轰轰烈烈的壮举，只要能为地球母亲作出自己的一份小小的贡献。再想一想，我们人类是不是也是地球清洁师呢？

五、拓展延伸课后收集更多关于地球清洁师的资料，合作整理，共同交流体会。第三课时1.课后习题假如没有我们，江河湖海就会变成臭水。假如——，——就————。如果没有我们，草原就会出现粪山，牧场也会变得很脏。如果——，——就————。有了你们，地球才会更干净、更美丽！有了——，——才————。2.拓展延伸反义词：清洁—肮脏美丽——丑陋

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