2023年七年级下册数学教学计划

2023年七年级下册数学教学计划七年级下册数学教学安排篇1

一、学情分析

从上学期的学习中可看出，这批学生对学问驾驭程度不一，成果悬殊较大。有的学生智力较好，自尊心强，好动。有的学生学习目的不明确，纪律涣散。老师要关爱每个学生，建立同等，和谐的师生关系。从本学期起先就应抓紧，抓扎实，重视做学生的思想工作，让学生端正学习及生活的看法，快速完成从小学到初中的转轨，进入初中阶段的新的学习生活。

二、教学目标

通过义务教化初中阶段七年级数学新课程的学习，学生将在以下几个方面得到发展。

1、获得数学中的基本理论，概念，原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产，生活和社会发展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题来解决实际问题。相识自然界中的各种图形发觉它们的广袤的应用。初步体验并学会全理地进行推断和预料。

2、初步具有数学探讨操作的基本技能，肯定的科学探究和实践实力，养成良好的科学思维的习惯。

3、理解人与自然，社会的亲密关系，和谐发展的意义，提高环境爱护意识。

4、初步形成数学的基本观点和科学看法，为确立辨证唯物主义世界观奠定必在的基础。

5、树立学生坚固树立"校兴我荣，校衰我耻"的意识，让学生乐学，爱学，让每一个学生得到全面发展，让学校成为学生的"天堂"。

6、在课堂教学中，渗透思想品德教化，对学生进行爱国主义，集体主义，文明礼貌等的教化。培育学生正确的人生观，学习看法。

三、教材分析

要使学生在学问，实力，情感，看法和价值观等方面全面发展，必需引导学生主动参和体验各种学科探究活动，而不仅仅是被动地学习学问，因此摆脱"以学科为中心"和"学问为中心"的课程观念的束缚，实现以"学生为中心"，以人为本，促进学生实现学习方式的转变，从被动式学习转为主动探究式学习。这是这次教材改革的切入点和突破点，从这点动身，教材在内容的选择和组织上有如下特点：

1、承上启下，立足发展

本书力求成为一面"镜子"，反映学问的来龙去脉和思想方法的深刻内涵，不仅引导学生现在的学习，而且对学生今后的学习有所启示，既有使学生了解所学内容背景的历史资料，又有揭示初等数学与高等数学联系的内容，为学生今后的学习作铺垫。

2、体现过程，反映规律

学习数学是按部就班，由表及里，逐步深化的过程，粗略，定性和直观的相识往往是创新的火种，本书力求在重视学问结论的同时，体现数学学习的过程和规律，从能启发学生的粗略，定性，直观相识的问题说起，通过"视察"，"思索"，"探究"，"探讨"，"归纳"等，逐步引导出精确，定量，抽象的相识。

3、注意基础，突出重点

现代社会要求学生具有相应的基本数学素养，七年级数学课程应更着重于基础性，普遍性，通用性的内容，本书就是力求注意基础，突出重点。强调解方程中的化归思想，以及消元，配方，降次等基本方法；用框图方式分析问题，体现程序化，机械化，算法化的思维方式；习题设计"复习巩固"，"综合运用"，"拓广探究"等不同层次。

4、内容支配

一第五章：相交线与平行线

本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系，探讨了两条直线相交时的形成的角的特征，两条直线相互垂直所具有的特性，两条直线平行的长期共存条件和它全部的特征以及有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些美丽的图案。

重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平移和它的.性质，以及这些的组织运用。

难点：探究平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区分，运用平移性质探究图形之间的平移关系，以及进行图案设计。

二第六章：平面直角坐标系

本章通过生活中的实例使学生感受到现实生活中的确定位置的重要性。并让学生比较系统地学习"有序数对"，"平面直角坐标系"的有关内容，最终通过"坐标方法的简洁应用"将坐标与地理位置相结合，将图形坐标改变与图形位置改变之间的关系奇妙地结合在一起。本章关键是驾驭好"平面直角坐标系"定位法。

重点：在给定的直角坐标系中会依据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。

难点：平面直角坐标系的实际运用。

三第七章：三角形

通过本章的学习，使学生学会适应日常生活和进一步学习所须要的必要的学问和基本技能，进一步培育学生的逻辑思维实力，促进学生运用所学学问解决简洁的实际问题的意识，养成这种习惯，培育学生的创新意识和实力。

重点：三角形的有关概念，三角形三边之间的关系，三角形的三个内角之间的关系。

难点：三角形三边之间关系的应用，三角形内角和的应用。

四二元一次方程组

本章通过实例引入二元一次方程，二元一次方程组以及二元一次方程组的概念，培育学生对概念的理解和完整性和深刻性，使学生驾驭好二元一次方程组的两种解法。

重点：二元一次方程组的解法，列二元一次方程组解决实际问题。

难点：二元一次方程组解决实际问题

五不等式与不等式组

使学生驾驭不等式，不等式的基本性质，不等式的解集同解不等式同理原理，一元一次不等式与一元一次不等式组的解法，实际问题与一元一次不等式和利用不等关系分析竞赛等学问。

重点：一元一次不等式的解法及其简洁应用。

难点：了解不等式的解集，不等式组的解集，精确利用不等式的基本性质。

六第十章：实数

本章引进了新的运算——开方，从运算中出现的一种新数——无理数，使学生驾驭实数的概念及初步学问，平方根，算术平方根和立方根等学问。

重点：平方根和算术平方根的概念和求法

难点：实数的概念。

四、详细措施

1、深钻教材和新课程教学大纲，加强对新课程理念的理解，面对全体学生，提高数学的基本素养。

2、注意组织教学，提高贯彻课程目标的意向性，组织好探究性学习，提高学习质量。

3、真诚的晤对。注意组织教学，坚持激励性教学，杜绝放羊式

4、做好学生的思想工作，提高其学习爱好，做到寓教于乐中，让他们互助互学。

5、刚好发觉问题，刚好补救，针对学生状况，因村施教。重视个别辅导，多开"小灶"。

6、关注学生的境况，须要，感受和已有基础。同等的赐予，而不是居高临下的施舍。

7、关爱学生，坚固树立"校兴我荣，校衰我耻"的意识，让学生乐学，爱学，让每一个学生得到全面发展，让学校成为学生的天堂。

8、不体罚，讽刺学生，不把学生逐出课堂。

9、加强家访。全员普访一次，家访率达100%，并仔细作好记载，重点学生应多次家访。

10、定期召开家长会，每年一次以上。

五、进度支配

进度安排

课题

课时

课题

课时

七年级下册数学教学安排篇2

一、学情分析

本年级数学上期期末考试的成果不够志向，学生已经起先出现两极分化的苗头。优生的数学思维得到了熬炼和培育，数学学问驾驭得较坚固；而差生的智力和学问发展得较差，数学学问上一些基本的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还须要老师提示。

上学期学生数学上的计算实力、阅读理解实力、实践探究实力得到了发展与培育，对图形及图形间数量关系有初步相识，逻辑思维与逻辑推理实力得到了发展与培育，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应当达到的发展高度，学生课外自主拓展学问的实力几乎没有，学生手中的与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的学问面。

二、教材分析

第五章：相交线与平行线：本章主要在第四章“图形相识初步”的基础上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。

第六章：实数相识无理数，平方根和立方根的区分，以及实数在生活中的应用，能解决实际问题。

第七章：平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简洁的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简洁应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简洁应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简洁的实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。

三、教学措施

1、仔细研读新课程标准，钻研教材，精选习题，细心备课，做好教案，上好新课。同时细致批改作业，作好辅导，发觉问题刚好解决作仔细总结胜利与失败的阅历和缘由。

2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，按部就班。引导学生主动加入课堂学习和探讨，主动参加学问的探究与规律的总结。

3、营造民主、和谐、同等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、沟通和共享发觉的欢乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热忱。

4、细心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培育学生创建性思维的实力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。

6、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。

7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照看好好、中、差在三类学生。

8、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

七年级下册数学教学安排篇3

一、学情分析：

我校的学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰难。通过上学期的学习学生对学学问有肯定程度的驾驭，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但位数极少.对待转化生来说，简洁的基础学问还不能有效驾驭，成果较差.学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力要得到加强，还要提升整体成果，适时补充课外学问，拓展学生的学问面，抽出肯定的时间给强化几何训练，提升学生素养;在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能仔细完成，少数学生须要老师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正错误的习惯，还须要加强，须要老师的督促才能做好.陶行知说：教化就是培育习惯。面对全体学生，整体提高水平，全面培育实力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。

义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。义务教化阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教化面对全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章，第7章：平面图形的相识(二);第8章：幂的运算;第9章：整式的乘法与因式分解;第10章：二元一次方程组;第11章：一元一次不等式第12章：证明

教材每章起先时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当支配如“视察与猜想、试验与探究、阅读与思索、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思索空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插支配了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生学问面，而且增加了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探究三类，体现了满意不同层次学生发展的须要。

三、教学重、难点：

1、一元一次方程和二元一次方程组是与实际生活亲密相关的内容，重点是从实际情境动身基于学生的认知水平引入并绽开有关学问，使学生了解方程是反映现实世界数量关系的有效数学模型，并学会找寻所给问题中隐含着的数量之间的等量关系，驾驭其基本的解决方法。难点是在实践与探究小节中通过实例运用方程思想解决实际问题。

2、整式的乘法及因式分解内容，原来是八年级上册的学习内容，这次调整，无疑是将教学难点向前挪移了，对整个初中学习阶段来说，是分散难点，但对初一学生来说，是增加了难度，在教学过程中要把握分寸，切忌这一部分的学问学习变成了学生整个初中阶段学习的分水线。

3、相交线与平行线、轴对称与旋转是对图形的进一步相识，涉及到平行线的概念、平行线的性质、平行线的判定、平移的观点、垂线及两条平行线间的距离、轴对称、旋转对称、中位线、角平分线、图形的简洁变换等相关学问。重点是通过视察与操作，让学生感知确认这些学问的合理性、必定性，并驾驭其在实际生活中的详细应用，同时辅以数学说理，给学生肯定的理性训练与图形变换的思想。难点是数学说理(也就是几何证明)。

4、数据的分析一章，简要地介绍了统计数据分析问题时所采纳的一种重要的数学方法——