2023年小班手指游戏教案

2023年小班手指游戏教案小班手指嬉戏教案篇1

活动目标：

1、激发幼儿参加嬉戏的愿望，体验小手变、变、变的欢乐。

2、激励幼儿大胆表现，培育幼儿的想象力和创建力。

3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。

重点难点：

重点是让幼儿大胆想象、表现、体验嬉戏的欢乐。

难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。

活动打算：

1、学问打算：幼儿已经感知相识了“能干的小手”。

2、物质打算：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。

活动过程：

1、老师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的爱好。(孩子们对这段音乐特别熟识，通过和小手捉迷藏、玩嬉戏，幼儿特别快乐，都非常乐意参加到活动中去，既集中了幼儿的留意力，又使他们对小手产生爱好。)

2、引导幼儿说一说小手的本事，让幼儿知道手能做很多事情，自己的事情要自己做。(在老师的引导提问下，孩子们能依据已有阅历回答出小手的很多种作用，了解并相识了自己的小手，也特别宠爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做嬉戏。)

3、老师和幼儿一起玩“小手变变变”的嬉戏，体验“小手变变变”的欢乐。

(1)老师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵;我的.小手变变变，变成电话呤呤呤。

(2)激励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小挚友们一起变一变。如：手里的枪、小兔子、照相机等。(每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比较感爱好，所以孩子们在小手变变变的嬉戏中玩的特别投入，也很快乐。在和谐开心的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的欢乐。活动中大部分幼儿都能参加进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，欢乐教化的原则得到了很好的体现。同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。)

4、老师和幼儿共同完成“小手印画”。

(1)老师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。

(2)引导幼儿自由选择颜色印出小手的形态。

(3)作品展览，让幼儿视察，引导幼儿想象“小手印”像什么;老师添画，变成漂亮的小手印画。(老师的示范起到了重要的作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到发展。当他们看到自己的小手印在五彩缤纷的印在纸上，通过想像和老师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后特别的兴奋，体验到了小手变变变的欢乐。)

活动延长：

激励幼儿求异，接着玩“小手变变变”嬉戏，并可编成儿歌让幼儿表演。

小班手指嬉戏教案篇2

活动目标

感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指嬉戏结合的乐趣，驾驭剪刀、石头、布的嬉戏规则，初步学唱歌曲。手指嬉戏《剪刀、石头、布》活动：史会敏编辑：张丹设计：赵婵婵

活动目标：

1、感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指嬉戏结合的乐趣。

2、驾驭剪刀、石头、布的嬉戏规则，初步学唱歌曲。

3、能够依据剪刀、石头、布的嬉戏规则，参加到嬉戏中。

活动重、难点：

1、活动重点

歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指嬉戏结合的乐趣。

2、活动难点

依据剪刀、石头、布的嬉戏规则，参加到嬉戏中。

活动流程：

一、起先部分

音乐导入（观赏音乐，了解音乐的.风格及内容）

二、中间部分

感受音乐，自主学习动作，仔细视察和练习。

三、结束部分

跟随音乐尝试做动作，自主的表现自我。

四、活动延长

尝试用身体其他部位表现儿歌内容，进一步感受嬉戏的乐趣。

小班手指嬉戏教案篇3

活动目标：

1、相识自己的小手、熬炼手指肌肉敏捷性。

2、发展幼儿的动手实力。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动过程：

1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。"

2、相识小手

老师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？"（幼："手。"）

老师："我们的小手还很能干，能帮助我们做许多事情呢，小挚友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）

老师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今日我们来相识一下我们的小手。"

介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3、讲解并描述嬉戏

老师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

老师："手指兄弟特别有礼貌，它们每天相互打招呼。今日它们来和小挚友打招呼来了？"

老师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）

大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）我很好，感谢！（另一只手拇指做点头状）

再见！（拇指左右摇摆，收回身后）再见！（另一只手拇指摇摆，收回身后）"

其它手指依次打招呼。

4、老师与幼儿共同进行嬉戏。

老师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"

老师起身与幼儿共同做手指嬉戏，强调"无名哥哥最懒了，它不情愿出来，看看哪个小挚友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"

"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"

5、结束活动

老师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"

做捏拢放开嬉戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。"

最终我们的小手爬回家了。

活动反思：

依据对小班幼儿分析，幼儿对生动形象、色调艳丽、新颖 的事物和现象简单相识，能理解详细的，接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新颖 ，能理解所讲内容。相识手指的嬉戏活动能吸引幼儿的爱好，引导幼儿学会爱护自己的手指。

活动目标

1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。

2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创建力。

3、巩固相识五个手指的名称，能手口一样地表演《手指谣》。

活动打算

ppt课件：好玩的手影

活动过程

一、导入

通过猜谜语活动，激发学习爱好，引出儿歌主题。老师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。

能写会算还会画，每天干活不说话。”幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的留意力。让幼儿知道每个人都有一双手，有许多的用途。

二、绽开

1、老师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，让幼儿猜猜老师用手做出的是谁的样子，在干什么？

2、引导幼儿进行尝试活动。幼儿尝试用小手做动作仿照各种事物相互猜，并发出合适的象声词。如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并仿照小猫的叫声“喵喵喵”。

3、学习儿歌《手指谣》。

（1）嬉戏形式引出儿歌中的内容。

老师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成仿照动作，幼儿间相互比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的仿照动作，并请幼儿说出象生词。

（观看课件）

（2）通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，老师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。激励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。

（3）熟识儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。将幼儿分成两组进行朗诵。

4、引导幼儿进行创编。

（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，请小挚友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？

（2）课件演示

（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。）

三、结束部分

老师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿观赏手影表演，活动自然结束。

一、活动目标

1、通过学习基本的‘手指指型，能跟随老师正确做动作。

2、感受手指谣的乐趣，感受手指谣中谦让的品质

二、活动过程

1、玩手指嬉戏引题。在嬉戏中渗透数数教化：先请幼儿揣测手指组合象什么，在数数用几个指头变的。

老师：绕绕绕、绕绕绕，我的小手变成什么？

幼儿：绕绕绕、绕绕绕，我的小手变成剪刀？（幼儿依据手指组合形态进行揣测与仿照）

（变出小兔子，孔雀等形态）

2、那小挚友猜猜这个是什么小动物？（手指做出狐狸的样子）

3、今日老师用手指表演一段手指谣，小挚友听听手指谣里说了些什么？

4、让我们一起学习这首手指谣。一句一句的教，小挚友们跟着做

5、有的小挚友已经学会了，我们让这些已经学会的小挚友表演一下

6、弟弟表演一遍，妹妹表演一遍，我们看看是弟弟表演的好还是妹妹表演的好。

（男孩女孩分组表演）

三、活动结束

1、评价

2、总结

附录：《小狐狸》

两只小狐狸，样子很神气；玩着跷跷板，还有转转椅。

要做好挚友，不能耍脾气；你让我来，我让你。快欢乐乐做嬉戏

活动目标：

1、学会玩嬉戏《毛毛虫》，能遵守嬉戏规则。

2、培育幼儿在嬉戏中同伴合作玩的实力，体验幼儿所带来的欢乐。

活动打算：

幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。

重难点：

引导多个幼儿合作玩嬉戏。

活动过程：

一、导入活动

1、（老师伸出食指）问：“小挚友，伸出你们的食指，今日汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答）

汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩嬉戏啦，你们听它在玩什么嬉戏呢？

二、幼儿学玩嬉戏

1、老师边念儿歌边玩手指嬉戏。

毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉

2、分解嬉戏的玩法。

⑴毛毛虫玩了什么嬉戏啊？我们要念到“洞”时，毛毛虫才能钻进洞。

⑵毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？

⑶毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。（1、2、3、啵）

3、幼儿学玩手指嬉戏（2—3遍）

⑴老师完整地示范嬉戏一遍。

⑵幼儿学玩嬉戏2遍

⑶幼儿边大声地念儿歌边嬉戏一遍。

三、幼儿结伴合作玩嬉戏

1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。（一人当毛毛虫，另一人当山洞）

2、交换角色玩。

3、老师请一幼儿与老师面对面，两人两只手来玩。（贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动）

4、幼儿合作玩。

四、三幼儿合作玩

（要求幼儿听指令，快速找到三个挚友一起玩，并能做好打算工作等待玩嬉戏。）

1、老师请两名幼儿来示范玩嬉戏一遍。

2、三人为一组，幼儿合作玩。

老师小结：这个嬉戏我们可以一个人玩、可以两个人玩，还可以三人玩，还可以许多个人一起玩。

五、结束活动

现在我们去把这个嬉戏教给其他小挚友吧！

附：毛毛虫

毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）

钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）

转一转，

挖一挖，

拉一拉，

一二三。（啵）（左手食指从右手从心拳中拔出）

1、通过嬉戏，激发幼儿对手指嬉戏的爱好及竞争意识。

2、初步训练手指的敏捷度。

3、通过嬉戏，感受手指改变的乐趣。

重点：说到哪句话做什么动作。

难点：中指和食指分开。

集体和个别结合进行。

提前进行关于木桶的谈话。

一、导入：

师带领幼儿复习嬉戏《酸溜溜》导入。

二、绽开：

1、老师玩手指嬉戏《大木桶》，激发幼儿的学习爱好。

2、幼儿学习手指嬉戏《大木桶》，师带领幼儿边说儿歌边做手部动作。

手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）

桶上有个盖，（右手平盖在桶上）

盖上有个孔，（食指和中指稍分开）

让我看看有什么，（用眼睛看孔）

原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）

3、重点指导：盖上有个孔。（此动作须要幼儿快速将右手的'食指和中指分开，以协作儿歌的进行。）

4、幼儿自由练习，老师重点指导实力弱的幼儿。

5、幼儿分组进行大比拼，初步激发幼儿的竞争意识。

三、结束：讲评仔细做的幼儿。

1、幼儿相互点评，给幼儿表述的机会。

2、老师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。

首先从选材上说，我认为《大木桶》这个嬉戏特别适合小班幼儿的年龄特点，嬉戏性较强，每一个幼儿都能够欢乐的参加到嬉戏当中；再次，从儿歌的韵律上说较琅琅上口，约100%的幼儿都能够学会手指嬉戏《大木桶》。尤其对于我们班个别实力较弱的幼儿是一个较好的学习机会，如马添羽小挚友平常学习时接受实力总是很慢，而学习这个手指嬉戏时她能够和其他的小挚友一起共同欢乐的学习、学会，看到她脸上因为能够与小挚友共同沟通而华蜜的笑容，作为老师也真得很华蜜。

1、知道自己每个手指的名称，体验手指的敏捷性。

2、变换手的各种动作，感受双手的作用，对自己的手感爱好。

老师边念《手指五兄弟》（儿歌）边做动作，引导孩子们便唱边做动作。

《手指五兄弟》

一个手指引点点，（伸出一个手指引宝宝）

两个手指敲敲敲，（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）

三个手指捏捏捏，（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）

四个手指挠挠闹，（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）

五个手指拍拍拍，（两个手对拍）

五个兄弟爬上山，（从宝宝的下身做爬山状）

几里古噜滚下来。（在宝宝身上从上往下挠）

小班手指嬉戏教案篇4

五个手指拍拍拍(两个手对拍)

五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)

几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)

嬉戏名称：五指开花

嬉戏玩法：一只手指引点(双手食指互点)

两只手指剪剪(双手食指、中指做剪刀状)

三只手指弯弯(双手中指、无名指、小指弯曲三下)

四只手指叉叉(除大拇指弯曲外，其他手指交叉)

五只手指开小花(双手五指张开做开花状)

《五指歌》

嬉戏玩法：师问:幼儿回答(并伸出相应的手指)

大指哥、打指哥，你在哪里?大指哥、打指哥，我在这里。

二指哥、二指哥，你在哪里?二指哥、二指哥，我在这里。

中指哥、中指哥，你在哪里?中指哥、中指哥，我在这里。

四指哥、四指哥，你在哪里?四指哥、四指哥，我在这里。

《手指宝宝做运动》

一个手指引点点(伸出一个手指引宝宝)

两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)

三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)

四个手指挠挠闹(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)

五个手指拍拍拍(双手对拍)

《小动物做嬉戏》

你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。(双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前)

你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。(双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶)

你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞(双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁)

你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。(双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状)

你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。(双手五指伸开放在身体两侧）

我们一起爬上山(从宝宝脚面上爬到腿上做好)

《我们的小手真灵活》

一只小狗汪汪叫，(竖起大拇指，做小狗的.耳朵)

两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)

三只孔雀真傲慢(大拇指和食指做孔雀的嘴)

四只小鸟飞得高(四指做小鸟的翅膀)

五只小猫喵喵喵(五指张开做猫爪)

六只大象在洗澡(手指变成六做大象鼻子)

七只乌鸦吃面包(手指变成七做乌鸦的嘴)

八只小鸡啄樱桃(手指变成八做鸡嘴)

九只小虫在吃草(手指变成九做小虫爬)

十个小孩哈哈笑。(十指张开做小花)

小班手指嬉戏教案篇5

活动目标：

1.感知每只手有五个手指，喜爱用手指做嬉戏。

2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的`乐趣。

5.培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。

活动打算：

让幼儿用手指出示"剪刀、石头、布"

活动过程：

1、情景导入。

1）与小挚友打招呼，利用和女儿的照片向珍宝们介绍自己。

2）播放一段美拍视频，导入"剪刀、石头、布"嬉戏。

3）热身，小挚友们动手一起做"剪刀、石头、布"。

剪刀、石头、布！

剪刀、石头、布！

剪刀，咔嚓咔嚓！

石头，叮叮咚咚！

布，噼里啪啦！

2、学习儿歌，并进行手指嬉戏。

1）老师展示小动物图片：兔子、蜗牛和花猫。告知小挚友手指可以变出这些可爱的动物来。

2）老师说歌谣，展示动作。

剪刀、石头、布！

剪刀、石头、布！

一把剪刀，一块石头，变成小白兔！

3）幼儿仿照，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指嬉戏。

4）幼儿表演儿歌，先集体后个别。

5）拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。

3、小结提升。

今日，我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小挚友们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。

小班手指嬉戏教案篇6

1.相亲相爱不分手

(打算：手掌相对，五指分开)

一门关，进不来。(双手拇指肚紧贴，摇头。)

二门关，进不来。(双手食指肚紧贴，摇头。)

三门关，进不来。(双手中指肚紧贴，摇头。)

四门关，进不来。(双手无名指肚紧贴，摇头。)

五门关，进不来。(双手小拇指肚紧贴，摇头。)

当当当。(握起右手拳头，做敲门状。)

一门开，快进来。(双手的小拇指分开，其他四指紧贴，点头。)

二门开，快进来。(双手的.无名指分开，其他三指紧贴，点头。)

三门开，快进来。(双手的中指分开，其他两指紧贴，点头。)

四门开，快进来。(双手的食指分开，大拇指紧贴，点头。)

五门开开，我进来。(两手分开，手掌相对，点头。)

爬上小楼梯，(一手拇指食指与另一手食指拇指相触，做爬楼梯状。)

摁摁小门铃，叮咚，叮咚，(食指伸出，做摁门铃状两次。)

打开防盗门，(手掌做分开状。)

见到我的好挚友，(手掌相对，五指摇摆。)

敬个礼，(五指同时弯曲两次。)

碰碰头，(五指指肚相触两次。)

相亲相爱不分手。(掌根相贴双手分开，掌根转动，两手手掌紧握一起，放在脸旁。)

2.一间房子两块糖

一间房子两块糖，

三把雨伞四只象，

五副眼镜六碗汤，

七只兔子八把枪，

再加上九朵小红花，

十个挚友喜洋洋。

3.钻洞洞

指、指、指洞洞，

画、画、画虫虫，

大虫出来钻洞洞。

4.红红和黄黄

注：两手的大拇指分别是红红和黄黄，其余四个手指分别为门。

1)红红有一天，打开门，出了门，关上门

walkingwalkingwalkingwalking

来到黄黄家，敲敲门，咚咚咚----

没人!(Iamsad)

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红红打开门，进了门，关上们，睡觉!

2)其次天，黄黄打开门，出了门，关上门

walkingwalkingwalkingwalking

来到红红家，敲敲门，咚咚咚----

没人!(Iamsad)

walkingwalkingwalkingwalking

黄黄打开门，进了门，关上们，睡觉!

3)第三天，红红和黄黄一起打开门，出了门，关上门

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遇见好挚友

点点头，握握手，跳跳舞，(Iamhappy)

ByeBye

walkingwalkingwalkingwalking

红红和黄黄一起，打开门，进了门，关上门

睡觉!

5.搭房子

房子搭起来

我就搭起来

搭房子搭房子搭搭搭

一门开开进不来

二门开开进不来

三门开开进不来

四门开开进不来

五门开开小挚友们请进来

小班手指嬉戏教案篇7

活动目标：

1。通过嬉戏，感受亲情教化。

2。初步训练手指的敏捷度。

3。通过嬉戏，感受手指睡觉的乐趣。

重难点分析：

重点：说到哪句话出哪个手指。

难点：伸出无名指。

活动方式：集体和个别结合进行

活动打算：提前进行关于手指名称的谈话。

活动过程：

一、导入：相识手指。

提问：小挚友，你们知不知道五只手指的名称？（幼儿随意说，不肯定能说对，但没关系。）

二、绽开：

1。带领幼儿初步相识“儿歌”中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

引导语：手指一家给小挚友们带来了一个好玩的手指嬉戏，想和小挚友们一起玩呢！

2。幼儿学习手指嬉戏，师做示范。

手指嬉戏内容：

大哥哥睡了（伸出大拇指），

小妹妹睡了（伸出食指），

小弟弟睡了（伸出中指），

你睡了（伸出无名指），我睡了（伸出小指），

我们大家都睡了（双手合璧装睡觉）。

铃声响起……

大哥哥醒了（打开大拇指），

小妹妹醒了（打开食指），小弟弟醒了（打开中指），

你醒了（打开无名指），我醒了（打开小指），

我们大家都醒了（打哈欠）。

3。重点指导：伸出无名指。

4。幼儿自由练习，老师重点指导实力弱的幼儿。

5。幼儿以表演的形式进行展示。

三、结束：讲评仔细做的幼儿。

“xxx小挚友眼睛始终看着老师，跟着老师一起做，手指特别敏捷，做得可棒了。”

活动反思：

这一嬉戏的特点是将手指的名称拟人化，帮助幼儿能够很好的'记忆，在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们沟通中最原始也是最重要的一点：简洁，明白，通俗易懂。我信任在以后的教学中我会更加重视平淡、简洁的沟通方式，强调创新，因为作为老师的我们恒久只应当用孩子的眼光去看待世界。

小班手指嬉戏教案篇8

教学目标

1、能宁静仔细的跟着老师一起玩嬉戏

2、能敏捷的运用手指跟做手指嬉戏

教学打算

课前家长带幼儿去一次肯德基、教学课件PPT

活动过程

一、谈话导入

1、先让小挚友宁静坐好，以进行教学活动。

2、提问：小挚友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？

哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？

二、老师示范教学

1、师：小挚友们，今日老师跟小挚友们做一个有关肯德基的小嬉戏，嬉戏的名字叫做“小白”

2、老师示范。师：这个嬉戏好玩吗？小挚友想学吗？哪就仔细的跟着老师一起学。

3、老师逐步教学。师：哪现在请小挚友们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。

4、边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（老师可以走到幼儿中间，点一下一些没有仔细听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？）师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当表扬一些做得好的小挚友，让他们更有自信念）师：电视不好看，关掉电视机，小挚友再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，去吃肯德基。(动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。)师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的'呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。

师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个美丽又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个美丽美味的汉堡送个小挚友们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。）师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小挚友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小挚友的小肚子看小挚友都吃饱了吗。

三、加强幼儿记忆

1、师：让我们再来玩一下吧！

2、老师带幼儿多做几遍嬉戏，并渐渐加快节奏，让幼儿熟识节奏、旋律。

3、还可以请幼儿上来表演，让下面的小挚友欣赏。

四、结束师：

今日老师教了小挚友一个什么嬉戏呀？小挚友们都学会了吗？今日在幼儿园学到了这个那么好玩的手指嬉戏，哪也请我们的小挚友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指嬉戏，共享一下我们的小本事。

附儿歌

小白小白小白上楼梯；打开电视机，伸出小天线；电视不好看，关掉电视机；小白小白下楼梯，去吃肯德基；薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐；咕噜咕噜吃饱了。

幼儿园小班手指嬉戏教案。手指嬉戏是最适合小班幼儿的一种嬉戏，可以熬炼幼儿的手指敏捷性，也很简洁，适合每个幼儿玩，可以知道手指的多种改变，熬炼幼儿的创建力，让幼儿在嬉戏中感到欢乐。

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小班手指嬉戏教案篇9

活动打算

每组一份报纸条，每人一个装水的大油瓶。

一张大记录表，一支记号笔，三张已粘贴好的报纸。

活动目标

能宁静仔细的跟着老师一起玩嬉戏

能敏捷的运用手指跟做手指嬉戏

活动过程

一、谈话导入

1.先让小挚友宁静坐好，以进行教学活动。

2.提问：小挚友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？

哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？

二、老师示范、教学

1.师：小挚友们，今日老师跟小挚友们做一个有关肯德基的小嬉戏，嬉戏的名字叫做"小白"

2.老师示范。师：这个嬉戏好玩吗？小挚友想学吗？哪就仔细的跟着老师一起学。

3.老师逐步教学。师：哪现在请小挚友们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。

4.边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（老师可以走到幼儿中间，点一下一些没有仔细听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？）

师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当表扬一些做得好的小挚友，让他们更有自信念）

师：电视不好看，关掉电视机，小挚友再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，去吃肯德基。(动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。)

师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。

师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个美丽又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个美丽美味的`汉堡送个小挚友们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。）

师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小挚友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小挚友的小肚子看小挚友都吃饱了吗。

三、加强幼儿记忆

1.师：让我们再来玩一下吧！

2.老师带幼儿多做几遍嬉戏，并渐渐加快节奏，让幼儿熟识节奏、旋律。

3.还可以请幼儿上来表演，让下面的小挚友欣赏。

四、结束

师：今日老师教了小挚友一个什么嬉戏呀？小挚友们都学会了吗？今日在幼儿园学到了这个那么好玩的手指嬉戏，哪也请我们的小挚友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指嬉戏，共享一下我们的小本事。

附：

小白小白小白上楼梯；

打开电视机，伸出小天线；

电视不好看，关掉电视机；

小白小白下楼梯，去吃肯德基；

薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐；

咕噜咕噜吃饱了。

小班手指嬉戏教案篇10

一、活动目标：

1.感知每只手有五个手指，喜爱用手指做嬉戏。

2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

3.引导幼儿初步驾驭日常生活中的XXX。

4.遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。

二、活动打算：

让幼儿用手指出示"剪刀、石头、布"三、活动过程：

1、情景导入。

1）与小挚友打招呼，利用和女儿的照片向珍宝们介绍自己。

2）播放一段美拍视频，导入"剪刀、石头、布"嬉戏。

3）热身，小挚友们动手一起做"剪刀、石头、布"。

剪刀、石头、布！

剪刀、石头、布！

剪刀，咔嚓咔嚓！

石头，叮叮咚咚！

布，噼里啪啦！

2、学习儿歌，并进行手指嬉戏。

1）老师展示小动物图片：兔子、蜗牛和花猫。告知小挚友手指可以变出这些可爱的动物来。

2）老师说歌谣，展示动作。

剪刀、石头、布！

剪刀、石头、布！

一把剪刀，一块石头，变成小白兔！

3）幼儿仿照，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指嬉戏。

4）幼儿表演儿歌，先集体后个别。

5）拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。

3、小结提升。

今日，我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小挚友们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。

活动反思：

在整个过程中，老师能敬重每个幼儿的`想法，并以语言、体态、表情等主动确定每个幼儿独特的表现和创建。活动还整合了语言教化、情感教化和社会性教化的目标：如供应给幼儿自由宽松的交往环境，激励幼儿大胆地自由表现等。

小班手指嬉戏教案篇11

活动目标

1、感受手指嬉戏带来的欢乐。

2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。

3、在歌颂的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。

活动打算

1、歌曲《爬呀爬》。

2、相识自己身体的各个部位，能说出其名称。

活动过程

1、请幼儿观看老师用手指随乐曲在身体各部位上"爬"的`过程（一拍一拍地做动作，其次乐句结束处停在头顶上，最终一个乐句结束处停在脚背上）。

2、请幼儿揣测老师刚在干什么，然后再次观看老师随乐曲用手指在身体上"爬"的动作。

3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬，看看是不是很好玩。

4、请幼儿学习歌曲，并像老师一样一拍一拍地边唱歌曲、边做相应的动作。

5、幼儿两两结伴．边唱边轮番用手指在同伴身上爬一爬。留意-拍一拍轻做动作，以同伴感觉舒适为宜。

6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作方式，并带领幼儿接受不同的提议方式，根据乐曲的节拍，边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。

7、启发幼儿学习创编其他的动作起点和终点，并把它们编成歌词边唱边表演。如：向上到耳朵上；向下到膝盖上等，体验变换身体各部位给嬉戏带来的乐趣。

活动延长

全体幼儿合作手印画"挚友树"，或手指印画"一串葡萄"。

环境创设：可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域，供幼儿观赏。

家园共育：家长可以和孩子结伴嬉戏，边唱歌曲边轮番用手指在对方身上爬一爬，体会亲子互动的乐趣。

活动材料附l：嬉戏玩法：

①左右手伸出食指和中指放在自己的脚面上，随着歌词内容，两个手指交替从脚爬到头顶上，再从头顶上爬到小脚上。②也可以把自己的手指比方成"乌龟、刺猬、小蛇"等动物，为嬉戏增加趣味性。（爹在玩法娴熟的基础上可以变更爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、颈项上、笑脸上、屁股上"等等，用这些部位名称替换歌词，增加嬉戏的难度和趣味性。

小班手指嬉戏教案篇12

活动目标：

1、能够知道手指可以改变出很多东西，并能从中感受到改变的欢乐。

2、通过亲子嬉戏，培育幼儿与家长的感情。

3、发展幼儿的动手实力。

4、让幼儿能在集风光 前大胆表演、表现自己。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动打算

牙刷、叉子(实物);兔子、小花猫、老虎(玩具)、小苹果。

活动过程

一、活动起先：爸爸抱着宝宝坐在垫子上，妈妈坐在宝宝的对面，妈妈的身后藏着实物。

二、活动开展：

1、妈妈伸出手指，念着儿歌：一根手指一根手指，转转转，变成小牙刷，刷刷刷(妈妈从身后拿出小牙刷，做刷牙的动作;爸爸轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟妈妈做同样的动作)

2、妈妈伸出两根手指念着儿歌：两根手指两根手指，转转转，变成小白兔，跳跳跳(妈妈从身后拿出玩具小兔子，爸爸抓着宝宝的手放在宝宝的头上，做小兔子跳的动作)

3、依次内推：三根手指、四根手指、五根手指改变出小叉子、小花猫和大老虎。

4、妈妈把玩具放在宝宝的前面，妈妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品(爸爸帮忙)

5、爸爸把玩具放在一旁爸爸妈妈和宝宝围成圆圈，爸爸和妈妈念儿歌，爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。

三、活动结束：

1、妈妈说着儿歌，宝宝独立完成儿歌里面的`动作。

2、宝宝做对动作，爸爸给宝宝一个小红苹果做为嘉奖。爸爸和妈妈都把大拇指送给宝宝。手指嬉戏儿歌一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷;两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳;三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉;四根手指四根手指转转转，变成