《诗词五首》导学案doc

24.《诗词五首》导学案学习目标：1、知识与技能：了解作家作品；理解诗词思想内容；加强对诗词中经典名句的理解；体会作者通过诗词所表达的思想感情。2、过程与方法：形成导学案引导学生预习、课堂讨论完成课程学习，利用随堂演练等方法当堂检测学生学习效果，巩固提高。3、情感、态度与价值观：赏析诗词，提高诗词鉴赏能力，体会作者思想感情，认识中国古代文化的博大精深，提高传承中华文化精髓的自觉性、主动性。学习安排：三课时学习过程：一、导入：从人的喜怒哀乐谈起，指出诗歌是古代文人思想感情的集中迸发，导入新课。二、课前准备：诗词有关文学常识回顾1、诗歌最早起源于古代劳动人民的劳动号角，最早的诗歌总集是《》，收录303首诗，又称《》。诗歌按来源不同可分为“、、”三大类别，诗歌的主要表现手法有“、、”。这部诗歌总集是儒家经典子集之一，与《》、《》、《》、《》等四部经典子集被喝成为“五经”。2、我国古代文学发展的五个重要阶段及各个阶段的主要文学形式是：汉——；唐—；宋—；元—；明清-。四言诗是我国诗歌发展的重要阶段，代表人物为曹氏三父子，又称“”，他们分别是：和他的两个儿子、。3、在唐朝格律诗出现以前，诗歌的形式、内容都比较自由，称为古体诗，而唐朝开始盛行的绝句、律诗喝称为近体诗。五四运动以后用白话文写成的诗叫现代诗，如徐志摩的《再别康桥》、郭沫若的《女神》等。4、唐代是我国诗歌发展的鼎盛时期，诗歌流派众多，作品丰富。出现了以为代表的浪漫主义诗派、以为代表的现实主义诗派、以和孟浩然为代表的田园诗派、以和高适等代表的边塞诗派。5、李白斗酒诗百篇，被称为“”；杜甫的诗歌心系社稷、黎民，反映当时战乱不断、民不聊生的社会现实，被称为“”；王维后半生厌倦官场、皈依佛门，被称为“”。李贺被成为“”。“”被称为“诗魔”。6、李白与杜甫被合成为“”；和被合成为“小李杜”。7、词是在诗歌的基础上发展起来，又称诗余、长短句，源于唐末，五代时初具规模，宋代时发展到鼎盛时期，出现了以苏轼、辛弃疾为代表的词派，以温庭筠、李清照为代表的词派。三、三读《使至塞上》：1、正音，体会诗歌的节奏美（把握朗读节奏和诗歌韵脚）；2、了解王维及诗歌写作背景：王维：3、疏通诗意，体会作者通过诗歌表达的思想感情。4、名句赏析：苏轼赞王维“诗中有画，画中有诗”，试分析下面诗句，体会王维诗歌的图画美。“大漠孤烟直，长河落日圆”四、三读《泊秦淮》：1、正音；体会诗歌的节奏美和韵律美；2、了解作家作品：杜牧：3、仔细体会“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一句的深刻含义，体会作者所表达的思想感情。第二课时、五、三读《无题》：1、正音；体会诗歌的节奏美和韵律美；2、了解杜牧：3、疏通诗意，体会诗歌意境，领悟全诗表达作者怎样的思想感情，你是从哪些地方感受出来的？4、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一句运用什么修辞手法，淋漓尽至地抒发作者怎样的思想感情？六、三读《浣溪沙》（晏殊）：1、体会词的结构特点；2、体会词的节奏美、韵律美；3、了解作者：晏殊——4、全词以叙事、写景、抒情相结合，请简单说说词中写了什么景色，抒发了怎样的思想感情？5、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一句被称为千古奇偶，请根据自己的理解说说这句话好在哪里？第三课时、七、三读《水调歌头》（苏轼）：1、体会小序在词中的作用；2、回顾并了解苏轼相关文学常识：3、