《诗词六首》导学案二

向阳学校132班语文课堂爆发改革导学案编写：王建云小组__________姓名____________自我评价_________小组评价________教师评价______课题《诗词六首》之《黄鹤楼》、《钱塘湖春行》课型阅读探究课课时第二课时（共三课时）有无课件有学习目标1、了解诗词的基本知识并背诵默写这五首诗词。2、理解诗词的主要内容；了解诗词的表现手法。3、体会诗词的意境，理解作者所表达的思想感情。学习重点理解背诵，体会五首诗词的内涵，感悟古代诗词的独特魅力所在。学习难点体会并准确把握诗词的意境和写作手法课前准备回顾古诗学习方法，搜集古代写景的优美诗句；师做好课件资料。学习环节学习过程及内容备注【课前预习】【自主诵读】【合作讨论】【合作讨论】【自主诵读】【合作讨论】【交流展示】分小组展示本组学习成果及个性体验【检测提升】1、作者简介：崔颢，（？—754），汴州（今河南开封）人，盛唐诗人。开元十年进士及第，曾出使河东节度使军幕，天宝时历任太仆寺丞、司勋员外郎等职。足迹遍及江南塞北，诗歌内容广阔，风格多样。诗名早著，影响深远。著有《崔颢集》。2、黄鹤楼——黄鹤楼，屹立在武汉长江大桥武昌桥头的黄鹤矶上。它背靠蛇山，俯瞰长江，气势轩昂宏伟，耸天峭地。远远望去，峥嵘的楼影隐现于缥缈的烟雾之中，壮丽辉煌，宛如仙宫琼殿，自古就有“天下绝景”之誉，曾与湖南的岳阳楼，江西的滕王阁并称为我国江南的三大名楼。3、白居易（772～846）字乐天，号香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上迁下邽（今陕西渭南）。晚年官太子少傅，谥号文，世称白傅，白文公。4、钱塘湖是西湖的别名，它是我国最著名的风景区之一。唐宋以来，写西湖的诗篇多得难以统计。提起西湖，我们自然会想起苏轼的名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。读了白居易的这首诗，仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。这首诗以即景寓情见长，写诗人骑马浏览中所见到的西湖早春风光，使人觉得生意盎然，如亲见一般，真不愧为名篇。黄鹤楼（唐）崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。1、赏析各联诗句的内涵。各句哪个词用得最精妙？为什么？2、前四句中，“黄鹤”三见，“突”字重出，是否重复？为什么？3、试分析本诗的主旨，体会作者的情感。钱塘湖春行（唐）白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1、诗中为突出早春的特点，描写了那些典型的景色？哪些词语突出了春行的特点？2、“几处”为什么不是“处处”？“谁家”为什么不是“家家”？3、举例说明本诗中引用了何种修辞手法？有何妙处。4、诗中直抒胸臆的诗句是哪句？请据此概括本诗的主旨。诵读《黄鹤楼》，判断下列说法的正误。A、诗的前两句从传说入笔，写由黄鹤楼生发的联想。（）B、颔联写昔人乘着黄鹤见到的汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。（）C、诗的尾联写出了诗人悲苦凄凉，日暮思归的哀怨愁绪。（）诵读《钱塘湖春行》，完成下列题目：1、诗中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是“________________、__________________”从俯视角度描写花草的优美诗句是“________________，________________”。2、诗中写早春特色，表现春的活力，展示动态美的两个动词是“______________”、“_____________”。3、本诗第二句至第六句，一句一景，在动态的描写中写出了西湖景色的清丽明快、生机勃勃，这些景物依次是：春水、___________、燕啄春泥、乱花迷眼、____________。1、传说有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。2、元人辛文房《唐才子传》记李白登黄鹤楼本欲赋诗，因见崔颢此作，为之敛手，说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”严