《桃花源记》导学案

21《桃花源记》导学案教学目标：1．朗读、背诵课文。

2．理解积累一些文言实词。

3．理解作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。

4．理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。导入过程：1．元代诗人张养浩在《潼关怀古》一诗中发出了这样的慨叹：兴，百姓苦；亡，百姓苦！你可以理解为：（多媒体朗读解说）2．可以说，和平，是每一个民族共同的向往。有一个成语就是这一社会理想的集中体现，它就是——（世外桃源）！它出自东晋大诗人陶渊明的名作《桃花源记》，请你猜想一下它主要写什么内容？（多媒体展示图景）它描述的是一个与世隔绝、没有战祸，导学过程：1．作者简介：（多媒体展示人物）你可以归纳为东晋伟大诗人。后称靖节先生，别号五柳先生。田园生活是其诗的主要题材，他是田园诗派的鼻祖。2．听读课文：听录音，找生字注音，练习朗读读，评价（特别重视评价表达）附生字：豁然开朗（hu

）

屋舍俨然（y

n）

阡陌交通（qi

nm

）

黄发垂髫

（ti

o）

便要还家（y

o）刘

子

骥（

j

）

诣

太

守（y

）3．理解词语的意思（1）．古今异义词：芳草鲜美

古义：鲜艳美丽

今义：（味道）新鲜

阡陌交通

古义：交错相通

今义：交通运输

率妻子邑人来此绝境

古义：妻子儿女

今义：指男方的配偶，老婆

来此绝境

古义：与世隔绝的地方

今义：没有出路的地方

无论魏晋

古义：不要说，更不必说

今义；不管（连词）

缘溪行

古义：沿

今义：缘故，缘分

余人各复延至其家

古义：请

今义:延长．延伸

后遂无问津者

古义：渡口

这里问津指探访。

今义：口液

不足为外人道也古义：不值得今义：不充足；不满(某个数目)。（2）。一词多义

便舍船:舍弃

屋舍俨然：房子

寻向所志:寻找

寻病终：

不久

处处志之:

做标记

寻向所志：

标记寻向所志:

以前

眈眈相向：对着

（3）.判断句

南阳刘子骥，高尚士也。

（南阳的刘子骥是一个品德高尚的人。）⑷．通假字便要还家(“要”通“邀”，邀请)4.翻译课文译文东晋太元年间，武陵郡有个人，以打鱼为生。有一天，他沿着溪水划船，忘记了路的远近。忽然遇到一片桃花林，紧靠着两岸生长有几百步。其中没有其他树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷。渔人感到很惊奇。继续往前走，想走到林子的尽头。林子的尽头是溪流的源头，于是出现了一座小山，山上有一个小洞口，隐隐约约好像有点亮。渔人于是离开船，从洞口进去。起初很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮。这里土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声可以互相听到。在那里人们来来往往耕种劳作，男女的穿着打扮,完全都像桃花源外的世人，老人和小孩，都安闲快乐。桃花源里的人见到渔人，大吃一惊，问渔人从哪里来。渔人详细地回答了他的问题，有人便邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领着自己的妻子儿女及乡邻们来到这与世隔绝的地方，不再出去了，于是就与外面的人断绝了来往。桃花源里的人问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，村中的人都感叹惋惜。其余的人又各自把渔人请到自己的家中，都拿出酒食来款待他。渔人逗留了几天以后，告辞离开了。这里的人对渔人说：“这里的情况不值得对外边的人说啊！”渔人离开桃花源以后，找到了他的船，顺着从前的路回去，处处都做了标记。到了郡城，拜见了太守，说了自己的这番经历。太守立即派人跟随他前往，寻找以前做的标记，竟然迷了路，再也找不到通往桃花源的路了。南阳人刘子骥，是志向高洁的隐士，听说了这件事，高兴地计划前往。没有实现，不久就病死了。此后就再也没有人访求桃花源了。5，分析课文层次⑴主题思想（多媒体展示）文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把逢桃