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实验小学第十一册语文导学案课题：16《古诗三首》教学实施案学习有方法(自我评价：)学习目标1、学会4个生字，知道“千锤万凿、若等闲”等词的意思。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，3、理解古诗、体会诗人表达的情感1、我会读并能给词语注音。（）（）（）（）焚烧清白浑身坚劲（）（）千锤万凿粉骨碎身2、扫除“拦路虎”。清白：若等闲：浑：坚劲：尔：人杰：3、比一比组词。谦（）锤（）焚（）兼（）捶（）梦（）4、我还查找了李清照、郑燮、于谦的资料及古诗创作背景：4、归纳学习方法我的收获：我的质疑：重点学习生字、背诵古诗难点熟读课文，理解诗句的含义、体会诗人的情感教学程序第一课时《夏日绝句》一、谈话导入二、预习反馈1.听写词语2.理解词语3.交流展示李清照、郑燮、于谦的资料及古诗创作背景三、我探究、我快乐1、自主探究（自我评价：）（1）正确、流利、有节奏地读古诗，说说《夏日绝句》这首诗的大意：（2）找出李清照赞颂项羽英雄气概的词语：()()t教学方式与方法教学程序教学程序教学内容t教学方式与方法教学内容t教学方式与方法（3）理解诗句：A、理解“生当作人杰，死亦为鬼雄。”

B、理解“至今思项羽，不肯过江东。”2、合作探究（小组评价：）（1）“项羽”是什么人？为什么宁死不过江东？（课件出示项羽资料）（2）联系创作背景，说说李清照为什么“至今思项羽”？体会诗人感情。四、交流展示、教师小结(小组评价：)五、拓展延伸课件出示陆游的《示儿》，体会诗人的爱国情感。六、课堂检测（自我评价：）背诵《夏日绝句》第二课时《石灰吟》《竹石》一、复习导入二、我探究、我快乐1、自主探究（自我评价：）（1）正确、流利、有节奏地读古诗，说说这两首诗的大意：(2)两首诗分别描绘的是石灰、竹子，说一说，石灰、竹子给你留下怎样的印象？2、合作探究（小组评价：）（1）理解诗句a、“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”是什么意思？赞颂了石灰的什么精神？b、“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思是：教学内容t教学方式与方法教学内容t教学方式与方法（2）由石灰、竹子你会想到什么样的人？表现了作者怎样的品质？三、交流展示、教师小结四、拓展延伸这两首古诗在写作上有什么相同点？你还学过哪些“托物言志”的文章。五、学了课文我收获了我还会质疑：六、课堂检测（自我评价：）1、《夏日绝句》的作者是（）朝词人（），借赞颂（）表达诗人（）。2、《石灰吟》的作者是（）朝诗人（），借咏（）表达诗人（）。3、《竹石》的作者是（），表现了竹子的（).4、《石灰吟》和《竹石》都用了（）手法，第一首明写（），实质要表达诗人的（

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