小学英语四年级上册Unit6 Meet my family 第三课时教学设计_第1页
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文档简介

Unit6Meetmyfamily一、教学目标1．听说读写四会单词：fathermotherbrothersister2．巩固本单元所学介绍家庭成员的句型，并能在实际情境中运用二、重点难点重点：熟练掌握四个单词的拼写，巩固其他家庭成员单词的认读和运用。难点：正确的拼读、写单词三、教具准备1．本课生词的单词卡片2．配套的教学课件Unit4/B/Let’slearn］3．相配套的教学录音带4．学生的小英语练习本5．大字母卡片，每组一套的小字母卡片四、教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．Howmanyboysarethereinourclassroom?Howmanygirlsarethereinourclassroom?Howmanydesksarethereinourclassroom?针对Howmany…？小组中进行问答练习Listenandact听一听，做一做。教师说出家庭成员的单词，孩子听到后表演。2．看一看，传一传各组的第一个孩子看卡片，传单词。（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示Readandwrite部分的课件，问“Whatcanyousee?”学生根据情况说出家庭成员的单词。2．教师出示词卡，孩子抢答单词，指导每个词读音时提醒学生注意每个单词的最后尾音（motherfathersisterbrother）教师板书四会单词，学生边拼读，便跟着老师书空练习。每个单词，分别请每组一名同学拼拼，比一比谁拼读的熟练，快速。3．教师遮盖单词，孩子试拼每一词。在小组里进行拼读练习，学生互为小老师，互相帮助。4．教师出示卡片，让孩子拼出相应的单词，那组出的多奖励一个苹果标志，拼出的单词最多的组获胜。5．教师贴出图片，问：“Whatwouldyoulike?”学生回答并拼出单词。把食物的单词写在黑板上。6．出示单词，讨论书写中应注意的问题。请学生板书字头，及时地纠正问题。孩子自己拼写单词。7．独立填写Writeandsay.的内容，填完后，大声读一读。小组分角色朗读练习。（三）趣味操练（Practice）1．听一听，猜一猜教师拼词，学生听完后猜出单词，比比谁最快，谁猜出得最多。在小组中进行练习2．拼一拼，传一传教师告诉每组第一个一个词，它必须以拼读的形式告诉其他同学，比一比那组传得又快又准。(四)扩展性活动（Add-activities）教师出示图画“小熊lulu的一家”，学生用句型：Howmanypeoplearethereinlulu’s

family?Whoarethey?等进行对话。（一个孩子扮演lulu）对话完成后，让孩子把家庭成员的单词写在词卡上，请几个同学分别把自己的答案贴在图画上的人物旁。

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