浙科院规划设计

..XX科技学院小和山校区校园规划设计随改革开放的不断深入，我国的高等教育事业也得到了空前的开展。一大批新学校、新校区在不断的建立。校园建筑并不复杂，但这里孕育着莘莘学子的希望和梦想，因此大学校园的规划就显得尤为重要。而如今大学校园的规模不断扩大，许许多多问题也应运而生：与城市的衔接、校园内部的功能布局、配套根底设施的结合……每个学校的情况都不一样，本文将以XX科技学院小和山校区为例，对这个学校的规划设计以及现状中出现的问题进展研究、探讨。概述XX科技学院校区小和山校区位于小和山麓，原森林公园旧址。校园山环水抱，茂林修竹，风景优美。学校占地1,300余亩，各类建筑面积近42万余平方米。主要建筑有图书馆，A、B、C三个教学区，行政楼，东、西和住宿区等，〔见图1〕。图1浙科院小和山校区示意图选址校园的选址，对于一个院校从规划、建立到经营、管理乃至未来的开展，都关系很大，是带有全局性的决策。因此在选址问题上，恰当地处理好自然环境与社会环境的关系，以及与其他技术、经济之间的关系，对学校的开展至关重要。大学与城市作为人类物质和文明精神的结晶，两者从初始就解下了不解之缘。城市作为社会的经济、文化、管理中心，拥有大量学校只能获得所必须的设施，可以作为高等院校的重要基地，提高有关设施的使用效益。如新加坡大学肯特岗校园的选址时比拟理想的模式：校园位于城市与工业区之间，距两地的中心均为5km左右，位置适中，联系均便。校址又处于滨海地带，环境优美，风光宜人，布点妥帖〔见图2〕。图2新加坡大学肯特岗校园位置图又如我国XX大学的校址，距XX市中心有20km。一般来说这个距离是过远了。染从具体情况来看：校址距蛇口工业区仅5km，当时XX市区和蛇口区都是向深大的方向开展的，因而深大的校址可以说和城市的开展方向是一致的。而校址所在地又有得天独厚的海湾、山岗和大片的荔枝林，给学校增添了别样的景致。XX科技学院小和山校区位于XX市西湖区留和路318号，处于小和山高教园区之中，周围有XX工业大学、XX外国语学校、长征学院等。由于校园所在地原为森林公园旧址，因此校园内有山有水，风光宜人。但校园距离XX市中心约13km，距留下镇4.2km〔见图3〕。除去留下镇，学校周围的配套设施如大型超市、诊所、娱乐购物场所并不完善，学生出行也不方便。这给校内学生的生活、回家、实习等带去了诸多困扰。图3XX科技学院小和山校区位置布局由于学校的规模、专业特点、办学方式以及周围的社会条件之不同，其功能分区的设置也不尽一样。一般可分为教学区、学生生活区、体育运动区及后勤效劳区。在我国，大多数学校还设有教工生活区。学校功能分区的构造模式由各种实际情况的不同而各有所异。图4XX科技学院小和山校区功能分布区从图4可以看出，浙科院小和山校区的布局属于分区不明显、相互融合渗透的方式。教学区和运动区相对集中，生活区分散。但这也暴露出了其中的问题，西和公寓和运动场离教学区距离过远，学生上下课不方便。东和公寓穿越留和路与教学区相对而建，穿越马路的布局在一定程度上有不平安。而且从整体上看，整个布局过于分散，没有一种整体的完整感。建筑近几年来，国内许多的高校都在扩大招生人数，同时也纷纷合并与扩建新校园。在这种情况下，学校为应付不断出现大量新生以及教学需要的教学楼，使得一些校园的建筑工程工程只顾施工速度、只求大的"政绩"效果，而忽略了细微的人文关心。建筑形式不难发现，从南到北的大学新建筑，从建筑外观上看，有着许多惊人的相似之处：千篇一律的浅灰、灰白色、一样的大门、一样的镜面大玻璃、一样的圆弧面造型；从远处看就像某工业开发区，乍一看，却又像某制药厂，总之，就是不太像学校。既不与周围的环境相关，又与每天出入的莘莘学子的精神面貌格格不入。XX科技学院的用地多数为山地构造，设计原本可以结合这一独特地形，利用错层等形式创造出有浙科院独有的校园特色的建筑群。然而现在的建筑，中规中矩，既无特色又无亮点。此外，由于分期建立或保存原有建筑等原因，XX科技学院内的建筑出现了风格不统一的状况。例如宾馆食堂和教学区，宾馆食堂是原有森林公园的建筑，略微欧化的风格和教学区现代建筑大相径庭〔见图5、图6〕。图5宾馆食堂图6A区教学楼建筑功能而功能上的缺失也成为了校园建筑的另一大问题。设计师在对建筑进展整体设计时对学校整体功能的把握不当或者使用者在后期使用、管理过程中出现不当，使建筑、设施未能合理发挥其作用。图7中的超市原本是教学区中的自助餐厅，后改为大学生就业中心，不久前又被改造成超市〔合并了桥头综合楼超市和宾馆食堂小超市〕。这个变动造成了两方面的问题。其一，在教学建筑中布置了商业行为的建筑对教学行为造成了不良影响，其嘈杂声会影响到课堂教学，且对这一块的交通形成了一定的阻碍。另一方面，图书馆教室的"双重门〞设置〔见图8〕在某个程度上确实减少了噪音的干扰也起到了保暖的作用，但是另一方面，"双重门〞阻碍了空气的流通。夏天的时候，这些教室就会异常闷热。而且空气不流通对学生的身体也有不良影响。图7学校A区前的超市图8"双重门〞景观"学院〞〔academe〕这个词源于希腊词法中公元前4世纪为柏拉图学院种植的橄榄树林。因此，在如今广为人知的专门用于学术研究的建筑出现之前，这种景观是为了铭记其与"校园〞〔campus〕的关系。许多文章，以及至少一本书，都认为景观石感受校园的一个元素。许多学生是受校园田园诗般的美景所诱惑，这种诱惑力甚至大于校园建筑的特质或者学术课程质量本身的吸引力。国内外许多知名高校在景观的营造过程中都逐渐形成了一种与校园文化相适应的特色景观，如XX大学的樱花、同济大学XX路校区的三好坞〔图9〕、美国弗吉尼亚大学校园中心绿化，这些与校园相得益彰的景观不仅给了学生一个美好的学习环境，还使学校的人文气氛更加浓厚。在环境上，XX科技学院有着得天独厚的条件，一所真正拥有湖光山色的大学。但是在后期的改造方面却没有将这些优势利用起来，西蜜湖周围全是黄土堆积以及并不干净的湖水、被弃用的湖心茶室，原本可以成为学校独特景观的西蜜湖日渐被人冷落〔见图10〕。图10西蜜湖现状图9同济三好坞风光道路图11学校门口的交通校园道路的功能主要是解决校园内部各区与各建筑之间的交通联系，校园与城市周围环境的联系，以及校园消防通路，同时又是重要的景观构成因素。校园交通由行人、汽车及自行车组成。校园交通的特点是人流量大，并具有阵发式的活动规律。校园交通的组织形式有人车共存及人车分流两种。图11学校门口的交通浙科院主入口处的道路是最受争议的一局部。原设计为人车分流布置，人流从图书馆下走过，车流从图书馆两边走。但在使用过程中，由于上下课人流量大，车流和人流经常在这一块形成交汇，交通不流畅的同时还对学生的平安造成了威胁〔图11〕。总结校园的总体规划设计对于搞好一所校园的建立具有十分重要的意义。一个号的校园规划，关系到从建立到使用的技术经济合理性，为教学、科研、生产、生活等各个方面提供良好的物质和相应的开展前景；而一个差的总体规划所造成的被动局面，将长期影响