小班音乐教案9篇

第第页小班音乐教案9篇

小班音乐教案篇1

活动目标：

1、观赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简约跟唱。

2、幼儿通过参加活动感受歌曲带来的欢乐心情。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动预备：

《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。

活动过程：

一、开始部分

1.老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜爱到什么地方去玩呢？"幼儿："河里"。

2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

3.师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今日妈妈带了这么多鸭宝宝究竟有多少呢?我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，究竟有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。究竟有多少只呢，数不清，数不清。

二、基本部分

4.鸭宝宝刚才玩的兴奋吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今日鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子认真听。老师清唱歌曲幼儿观赏，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。

5.我们听见这首歌心里怎么样？

兴奋，对妈妈也很兴奋，那我们来用你们自己喜爱的动作表演好吗？幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

三、结束部分

小鸭子今日玩的快乐吗？恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

小班音乐教案篇2

教材分析：

下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特别喜爱雨天，他们喜爱听雨的声音还常常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一爱好爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简约，音乐形象鲜亮，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和爱好入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参加打击乐活动的爱好。

活动目标：

1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

2、喜爱参加游戏，体验打击乐带来的乐趣。

重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。

教学预备：《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

活动过程：

〔一〕、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。

师：今日，老师带来一首好听的歌曲，请你们来认真的听一听，你在歌曲里听到了什么？

1、播放音乐一遍，引导幼儿认真倾听。

教：好听的歌曲唱完了，谁能告知卢老师

2、提问：

〔1、〕你在歌曲里听到了什么？〔幼：大雨小雨〕

〔2、〕大雨的声音是怎么样的？〔哗——啦；哗——啦〕

〔3、〕小雨的声音又是怎么样的？〔滴滴答答〕

〔4、〕小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？

老师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很洪亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

〔二〕、老师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。

1、出示图谱，引导幼儿看图谱。

师：今日大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小伙伴一起玩一个节奏游戏。

教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？〔请个别幼儿说说并学学〕

2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。

3、播放音乐，完整练习。

4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

播放音乐，拍肩练习打节奏

〔三〕、运用乐器，练习拍节奏。

１、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。

２、出示铃鼓和碰铃，老师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：

谁能告知老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出的声音像小雨？〔大雨——铃鼓；小雨——碰铃〕

３、老师小结。

教:小伙伴都发觉了铃鼓的声音比较洪亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。〔老师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱〕

4、引导幼儿看乐器图谱。

5、用乐器完整练习拍节奏一遍〔老师清唱歌曲，幼儿拍打乐器〕

6、交换乐器，再一次听音乐演奏

师：小伙伴能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！

教：小伙伴和大雨点、小雨点玩节奏游戏真快乐，那你们想不想挑战一下自己。〔想〕好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小伙伴预备好，看老师的指挥，听好前奏。

〔四〕、活动结束

1、老师小结

教：小伙伴这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的许多小伙伴还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧！

2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。

自我评析：

本次活动的选材来源于幼儿的日常生活和爱好，符合季节特征及幼儿的年龄特点。本次活动的亮点是我设计了形象直观的图谱，为幼儿拍准节奏型，表现出节奏强弱提供了有效的援助。

活动中幼儿的学习氛围较深厚，在老师的引导下会依据图谱的提示，积极探究拍打图谱中的不同节奏型，在几次尝试学拍节奏后，大部分幼儿已能较好的拍准节奏型，并表现出节奏的强弱。达到了预定的教学目标。

不足点：

1、我在执教过程中放手让幼儿自我发觉，自我探究的机会太少。

2、用肢体拍节奏的形式且丰富，活动气氛调动切活跃。

3、幼儿在等待与掌控乐器方面的常规还有待于加强。

小班音乐教案篇3

教学目的：

通过学唱歌曲和表演歌曲，使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的援助和合作是很重要的。

预备：

预备假设干个较大的球当豆子，假设干个蚂蚁头饰，"蚂蚁"歌曲磁带。

活动与指导：

1.争论：老师请幼儿观赏歌曲"蚂蚁"后，提问："一个蚂蚁在洞口看见了什么？那只蚂蚁为什么急得直摇头？小小蚂蚁想一想想出了什么好方法？幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好伙伴，抬着一起走了。

2.说明：在一个人遇到困难时，可以请人帮忙，合作，这样一个人办不到的事情能得到解决。

表演：幼儿学唱歌曲"蚂蚁"后，请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1．熟识音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。

2．愿意尝试创编歌词，并依据歌词做相应的动作。

活动预备：

布袋木偶娃娃一个。

活动过程：

一、激发幼儿的活动爱好。

老师出示布袋木偶做拍手、点头状，与幼儿相互问好。

师：小伙伴们好，我叫聪聪，很兴奋认识大家！你们喜爱我吗？假如喜爱我，就和我一起做动作好吗？

引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

师：今日聪聪还给小伙伴带来了一首好听的歌曲，名字叫《拍手点头》，小伙伴们一起说。

老师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。〔老师唱歌曲一遍〕

幼儿跟随音乐边唱边合拍地拍手点头动作〔两拍一次动作〕

师：现在请小伙伴们和老师一起唱好吗？这次小伙伴声音低一点，老师声音高一点。〔小伙伴声音高一点，老师声音低一点〕

二、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。

1、启发幼儿创编出自己喜欢的身体动作。

师提问：小木偶除了会拍手点头，还会拍手干什么呢？〔如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等〕老师以自己的心情感染幼儿，兴奋的表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

2、幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

活动建议：

在对此歌曲比较熟识的状况下，幼儿创编的动作可增加两件事：拍手点头、拍手踏脚；三件事：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机〔并可按词意越唱越快〕。

小班音乐教案篇5

小班《懒散虫》〔歌曲〕

活动名称：《懒散虫》〔歌曲〕

活动目标：

1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌颂。

2、能在歌曲结束时，实时仿照动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。

3、不情愿做懒散虫，愿意做一个勤劳的孩子。

活动预备：

一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。

活动过程：

学习歌曲

一、音乐活动《蜜蜂做工》。1、以故事理驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在解歌词：刚才教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。毛毛虫和大

二、玩“点兵点将”游戏。树爷爷做挠

〔1〕老师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你痒痒的游戏，是一只小小鸡？〔小鸡没有回答〕。可快乐了！

〔2〕组织幼儿争论：你们能援助小鸡回答吗？〔如：咦，有一条毛小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答〕毛虫还在睡

〔3〕老师边用《懒散虫》歌曲旋律唱问：你是小小懒觉呢，大家鸡??“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，都去叫它：被点的最末一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回“醒来啦，太答。阳出来啦！”

〔4〕由幼儿建议，老师边唱其他小动物边点兵点将，可是它却说：鼓舞和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。“哎哟，我眼

三、学唱歌曲《懒散虫》。睛痛,我的肚

〔1〕看图片，并用语言表现对懒散虫的理解。“懒散子痛,我的一虫是什么样的人？”身都是痛。

〔2〕边玩游戏边听老师范唱，理解歌词内容，老师边大家怎么叫唱边点人，唱完后提问：“懒散虫什么地方痛？”他都不情愿

〔3〕倾听老师第二遍范唱，然后争论用什么动作表示起床，不情愿一身都是痛。〔如牛动身体，双臂抱紧等〕做事请。大伙

〔4〕秒年用手指两拍一下做点人动作，边跟随老师儿生气了，就学唱歌曲。叫他“懒散

四、游戏《懒散虫》。虫”。大树爷

〔1〕学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒散虫的爷笑眯眯：否定。“别焦急，我老师：你们是不是懒散虫？幼儿：我不是懒散虫。来试试”。〔2〕介绍游戏玩法：老师或幼儿扮演点人者，边唱歌2、清唱示范边点数查找懒散者，当歌曲唱完后，被点到这，需要歌曲。

小班音乐教案篇6

目标：学习听辩音的高低。

预备：高人、矮人图片，《小手爬》录音带

过程：

一、通过视觉形象，引导幼儿感知听觉形象，听辩一个八度以上的音。

1、出示图片，引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。

2、听高人、矮人唱歌〔琴声〕，问：你能听出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的声音有什么不同？

3、引导幼儿用动作表现声音的高低。

二、练习听辩音高相差较小的音。

1、听歌曲《青蛙唱歌》，问：大青蛙和小青蛙谁的声音高？谁的声音低？

2、用身体动作表现。

三、练习听辩不同音色的音的高低。

1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音，问：应当用哪种乐器为大青蛙伴奏，用哪种乐器为小青蛙伴奏？为什么？

2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》，并用动作表现声音的高低。

四、音乐游戏《小手爬》，辨别音的高低，初步感知音的上行与下行。

1、边唱歌词边做动作。

2、用“啦”音演唱，并随音高的改变做出相应的动作。

设计思路：

1、本活动指向对象为小班上学期的孩子，考虑到“听辩音的高低”是孩子们应当具备的最基本的音乐技能之一，所以以此作为本次活动的目标。

2、在活动过程的安排上，本着“从易到难”、“按部就班”的原则，从听辩一个八度以上音的高低，到听辩五度、三度等音高相差较小的音，再加进音色的干扰因素，听辩不同音色的音的'高低，最末，通过游戏，辨别音高的改变，初步感知音的上行与下行。一步一步，环环相扣，引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探究。

3、在教育方法的运用上，考虑到孩子们的年龄特点，尽量采纳直观形象和游戏的形式。比如，音的高低对孩子们来说是个特别抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的视觉形象就很简单理解，当视觉形象和听觉形象相联系时，抽象的东西也变得形象了，孩子们很简单就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时，在活动过程中充分运用游戏的形式，也有助于延长孩子的留意时间，提高孩子们参加活动的积极性。

小班音乐教案篇7

游戏目标：

1、充分感受歌曲的性质〔精美〕，体验一家人相亲相爱的情感。

2、有跟唱和进行表演的欲望。

3、通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。

4、学会歌颂本首歌曲《亲亲歌》。

游戏预备：

全家福照片、爸爸、妈妈、宝宝的图片、磁带

游戏过程：

宝宝在对爸爸妈妈说什么呢？倾听歌曲，请幼儿认真听听歌曲的最末部分一家人在干什么？〔快乐的笑声"哈哈哈"〕

边唱歌曲边亲亲自己全家福照片。〔如：我爱我的妈妈，亲妈妈，就亲亲照片上的妈妈〕

幼儿熟识歌曲后，可以替换歌曲里的人物，将其他的家人或好伙伴唱到歌曲里。

小班音乐教案篇8

活动目标：

1、在音乐游戏中感受小兔子和狐狸的音乐形象。

活动预备：狐狸和小兔头饰、录音机、磁带

重点难点：对“快跑”作出机敏的反应

活动地点：

活动室活动形式：

集体活动活动过程：

1、观赏乐曲

请幼儿听音乐区分两种音乐形象，让幼儿随音乐仿照这两种动物的动作，引导幼儿做出小兔子玩耍时的兴奋、欢乐的表情及狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情。

2、玩游戏

由老师扮演狐狸，幼儿扮演小兔子，狐狸蹲在一个比较隐秘的角落里，小兔子听音乐四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐狸来了”。狐狸渐渐站起来，“快跑、快跑，小兔子快快跑”时，小兔子赶忙跑回座位或者原地不动。狐狸随音乐边走边做预备捕获的动作，看到哪个兔子动了，就把它捉住。

3、也可以让幼儿自己扮演狐狸。

4、引导幼儿表现出小兔子玩耍时的兴奋、欢乐的表情及其狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情。

小班音乐教案篇9

活动目标

1.学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。

2.感受、表现四分音符为一拍的匀称节奏。

活动预备

《苹果歌》音乐磁带、苹果实物

活动过程

一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动援助幼儿理解歌词。

1.情境讲解并描述，导入活动。

老师：小伙伴们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，它邀请我们去帮它摘果子呢。来，开上小汽车，我们一起出发喽！

2.摘苹果，放入果篮中。

老师：果园到了，看看有什么？〔苹果树〕苹果树上结满了什么？苹果熟了，我们把苹果一个一个摘下来，放进老师的果篮里，好不好？〔请幼儿来摘苹果〕