提高自身素质促进专业成长

提高自身素质 促进专业成长―福州市第二十一期骨干教师培训第一次集中培训心得连江尚德中学林钦2013年1月7日至1月10日，我参加了福州市第二十一期中学骨干教师市级培训班的学习与培训。在这短短的4天中，认真聆听了专家讲座（中国人民大学张毅博士《古典教育方法与青少年心性的培养》、上海市浦东教育发展研究院陈珍国副院长《骨干教师责任与专业成长》与《新课程背景下的高校课堂》、省教育学院陈巧教授《命题能力的提高途径》、省教育学院林颖涛老师《探究学习教育目标的确定与落实》）、参与互动交流等学习培训活动，收获颇多，收益匪浅。现将本次学习体会小结如下：一、 思想认识方面教育是民族振兴和社会进步的基石，要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。当前，国家正全面实施素质教育，着力提高教育教学质量，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力。“教师是人类灵魂的工程师”、“教书育人、为人师表”。上海市浦东教育发展研究院陈珍国副院长说“骨干教师是师德的表率、育人的模范、教学的专家”、中国人民大学张毅博士强调教师要有“志”，这些理论告诉我们，要当好一名教师，最根本的就是要把教书育人作为自己的天职，做到在教学中全面提升自己的素质，提高师德修养，在育人中不断净化自己的灵魂，努力当一名人民满意的教师。作为一名教育工作者，在新课程背景下，要立足岗位、无私奉献、奋发进取，创造性地做好自己的本职工作，促进学生健康全面发展，努力在教书育人岗位上实现人生的自我价值与社会价值。二、 工作实践方面（一）育人工作张毅博士：“蒙以养正”中的“养”----供给孩子精神食粮。品德课应当以关心孩子的身心健康、培养卓越的人格为目标，让孩子带着健康的身心走向社会。这告诉我们，教师要加强学生思想品德教育，让学生做一个有道德的人。加强思想道德教育的核心是开展社会主义核心价值体系教育，社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。在教学实践中我们要深入开展社会主义核心价值体系的学习教育，用社会主义核心价值体系引领学生健康发展；要大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富学生精神世界，增强学生精神力量；积极倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行学生的社会主义核心价值观。新课程强调要实现教学的“三维目标”，其中之一“情感、态度和价值观”。作为一名高中生物教师，我们要结合学科教学实际，利用生物课堂教学主渠道，坚持学科教学渗透德育，明确德育目标、内容和要求，寓社会主义核心价值观教育于学科教学之中，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，提高学生道德品质。1、 抓住恰当时机进行情感态度与价值观的渗透课堂教学是生物学科实现情感态度与价值观课程目标的重要渠道。在教学实践中，教师要明确教学内容和学生实际情况，进而结合课堂教学的知识与能力目标进行思想情感的渗透教育，使课堂成为一个知识学习和情感态度与价值观培养的阵地。在教学中要抓住各种机会对学生进行随机教育。比如，对积极回答问题但答非所问的学生，我们要表扬学生善于表现的精神，同时还要引导他们如何正确思考问题。另外，在学生进行板书回答、实验操作过程中，教师要善于发现和表扬学生的闪光点，激发学生的学习兴趣。在生物课堂教学中要采取多种形式开展情感态度与价值观的教育，以提高教育的实效性。例如，学习科学发现史，可以运用名人名言、穿插典故、观察图片、收看录像、引用数据、讨论交流等各种方式，让学生了解科学家的工作态度、工作思路和方法，从而领悟科学观念，培养科学态度和科学精神，使德育教育内容具体、生动、形象、丰富，让课堂充满活力，让学生快乐学习。2、 在实践活动中进行情感态度与价值观教育的渗透生物学科是一门以介绍大千世界、万物生灵为基础的科学，与人们的生产生活、医疗保健、环境卫生等密切相关。高中新课程标准注重使学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念，并能运用生物学的原理和方法参与公众事务的讨论。开展丰富多彩的生物实践活动，是生物教学中不可缺少的重要环节。开展实践活动是提高生物科技意识和素养的一项有意义的活动，它对于激发学生的科技兴趣和发展他们的科技特长，培养其开拓精神和创造能力，促进其全面发展，具有重要作用。例如：连江马鼻岗屿海区位于罗源湾内，这里气候温和，日照充足,适宜鱼类生长，这里水域宽阔，水深流急，水质优良，为发展海洋渔业提供了优越的自然条件。我校利用当地这一天然资源，指导学生制作海洋鱼类等生物标本，让学生在活动中学习生物学知识，培养学生热爱家乡的情感。我校建有生物标本室，几年来，制作出一大批标本，几乎包括了当地常见的海洋生物。同时，我校生物组老师还编写了校本教材一一《生物标本制作》，供开展选修课和研究性学习使用。另外，可组织学生用叶脉制作书签和贺卡赠送好友，增进同学感情。另外，生物教师可以指导学生开展《青春期卫生保健调查与研究》、《校园环境建设与发展》、《废电池的分类与处理的研究》、《调查赤潮对海洋渔业养殖的影响》等研究性学习活动，提高学生的实践探索能力，培养学生的创新精神，提高学生的发现问题和综合解决问题能力。3、 用高尚的师德进行情感态度与价值观的影响教育“学高为师、身正为范”。教师的师德状况对学生的现在和未来发展都会起到潜移默化的引导和影响作用，教师必须十分重视“言传”外的“身教”，努力做到言行规范、品德高尚、以身示范、注重身教，以自己高尚的品德、饱满的热情、科学的态度、勤奋的工作作风来感染和影响学生，真正成为学生的人生导师。因此，教师的教学活动、言行举止等都必须认真、稳重、规范、得体，以让学生受到教育与影响。除此之外，教师在课外等时间要经常与学生进行心灵沟通，向学生敞开心菲，可以向学生谈自己的人生经验，也可以向学生介绍自己的生活教训，真正做学生的良师益友。（二）教学工作上海市浦东教育发展研究院陈珍国副院长说“课程就是学习者在学校教育场中所获得的全部经验”，他强调构建高效课堂的教学二十字诀：以学定教、先学后教、以教促学、以学评教、互动发展。经过学习培训，我认为教学要注意做到以下工作：1、备好每一节课根据所任教班级学生的实际情况，制定详实的学科教学计划并认真组织实施。积极参加教研组组织的教研活动，在教研组长和集备组长的指导下进行集体备课，发挥集体智慧。编排教学内容时，根据学生接受情况进行组织安排。认真钻研教材、教参，学习好大纲，充实教学内容，努力拓展学生的知识面。2、上好每一节课上课是教学工作的中心环节，提高课堂效率是提高学生素质的主要途径。倡导进行探究合作学习，课堂上以学生不同见解为契机，让学生从生活情境中选择课题开展研究性学习，引导共同探讨。注意针对不同的教学内容和不同层次的学生运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生思考问题的习惯，激发学生的学习兴趣，针对不同层次的学生设置不同的问题进行探究合作学习，让所有学生都学有所进。课后及时反思，总结课堂教学的得与失。3、关心每一位学生新课程强调“教师要帮助学生在学习过程中体验、感悟、建构并丰富学习经验，实现知识传承、能力发展、积极情感形成的统一”。教师要充分利用课余时间对学生进行辅导，做到耐心讲解，悉心解答，认真教给他们实用的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏，让所有学生都有不同程度的提高。4、努力提高自身综合素质教师要不断学习高中新课程理论和各种教