2023年关于小学数学教研工作计划

2023年关于小学数学教研工作计划关于小学数学教研工作安排1

本学期小学数学学科要接着细心谋划和组织有效的区域教研活动，通过组织学科理论学习，主动引领学科教学的发展方向；以学习运用《学科学业评价标准》为抓手，开展对用好新教材的实践探讨，着力解决学科课堂教学中的突出问题，追求常态课教学的优质高效；接着加强老师队伍的专业化培训工作，借以促进学科教学和教研工作的可持续发展。

一、加强学习

随着社会的发展，学科教学面临着很多新的问题和新的挑战。要刚好解决这些新的问题，必需要有正确的理论引导和支持。因此要加强教研员的理论学习，特殊是结合工作任务进行有针对性的理论学习是特别有利于提高教研工作的针对性，也是提升教研员和学科骨干老师专业发展水平最有效的方式。本学期小学数学学科要切实抓好业务和理论学习：

1．做好学科教研员集中理论学习的支配和组织工作，主动为教研员和学科骨干老师的专业发展做好理论指引。学科教研员要留意从繁忙的工作中挤出时间学习相关教学理论，要擅长将理论学习转化为教学指导的生产力。“具有扎实的学科专业学问，驾驭必需的教化教学理论，拥有特地解决学科教学问题的技术”是教研员成为学科教学专家的三大标记。教研员要具备在众多理论当中选择出切合当前教学实际、能有效解决教学问题的理论的实力，对所运用的理论学问要有深刻和透彻的理解，并能自如地运用到教学指导的实践当中。本学期仍旧是以“组织与策划有效教研活动”和“小学数学学科教学的探讨”为学习沟通的主题内容，通过共享和研讨，追求地域教研水平的共同提高。

2．新一届教研会的理事来自于教学一线优秀的学科教学骨干，要充分发挥他们在区域学科教学中的引领作用，因此要适时地组织集中学习沟通，保持他们在学科教学（研）领域的领先作用。在学期的后段要组织一次教研会全体理事进行学科教学理论与实践的学习研讨活动，并要求每位理事要供应一份教学或教研的文稿进行沟通。

3．组织和支配各级教学骨干（中心教研组、研修班、特约教研员）的学习活动。（详细见相关的工作安排）

二、开展教研

本学期的学科教研工作要以促进提高学科教学质量为主题，以改善和改进课堂教学为重点，围绕学科教学目标的制订、教学策略的选择等方面开展工作，进一步增加学科教研工作的引领性和专业性。

1．做好对新修订教材运用的实践探讨

新教材运用已进入到其次年，我们应加强新教材文本运用的实践探讨，刚好发觉问题、解决问题和积累阅历。用好新教材的核心是仔细探讨新教材。小学数学学科将通过实行专题学习调研、课例研讨、教学沙龙等方式引领一线骨干老师研读新教材，既关注新修订教材有关内容的改变，又要关注到在教学中老师难教、学生难学的内容，并刚好组织教学会诊，找寻解决问题的方式，力求改进教学。在探讨过程中留意刚好总结各区域的教学阅历，形成优质的教学资源，推广到学科教学一线。特殊是要擅长用好教学案例对指导教学的主动作用，运用教学案例诠释新课程理论，运用教学案例分析教学问题，运用教学案例宣扬课改新阅历。本学期学科将组织一次探讨和改进新课程教学中的突出问题的说课竞赛活动。（详细见方案）

2．主动开展对《评价标准》的运用探讨

提升学科教学质量，必需树立科学的质量评价观，小学数学学科将结合市教研室开展的`学科《学业质量评价标准XX年版》的宣扬活动，接着组织学科教学骨干对《学业质量评价标准》的学习、探讨和运用工作。为了协作《评价标准》的运用与推广，本学期小学数学学科和小数教研会接着选择探讨基于《评价标准》下怎样恰当、合理地分解、编制和表述教学目标这样一个项目，力求使常态课堂的教学“有标（课前设计）”、“循标（课堂运用）”、“依标（课后评定）”，从而使得常态课堂教学根据“有效、实效、高效”的方向进步发展。

教学目标既是教学的动身点，也是教学的归宿，支配着教学的全过程，规定教与学的方向。针对当前教学中老师普遍缺乏教学目标意识和对目标意义的理解，学科要对本学科的教学目标作深化的探讨，利用教学目标分类和陈述的理论，帮助老师分析教学方法或教学技术的选用效果，提高教学指导的科学性。发挥教学目标导学、导教、导测评的作用。教研员和骨干老师要积累案例，探讨学科教学状况；工作中要特殊关注教学目标在教学过程中怎样发挥导学、导教、导测评的作用，能用实例分析教学效果，指出不足并提出克服弊端的方法，提高教学指导的有效性。本学期市小学数学学科将接着组织中心教研组进行专题学习和研讨，开展常态课教学目标的分解与编制的尝试。

关于小学数学教研工作安排2

一、工作思路和目标：

以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，围绕本学期学校教化教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题探讨、网络教研作为数学教研的两大特色。采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的探讨，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：

(一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性

教学科研是学校的生命线，把科研工作与老师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《老师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推动教学科研工作，增加教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为老师服务、为学生服务、为教学服务。

1、接着坚持每周三一个小时的业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本探讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与业务活动进行量化考核，并记于老师个人教研积分。

2、接着坚持集体备课、周前备课。教案的`备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具打算，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、实力是怎样培育的、学生的主动性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对老师的备课量化打分、评比嘉奖。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无打算上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担

对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。

(二)学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。

强化老师的学习意识，促进老师学问刚好更新，作好课题的探讨工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。

1、本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教化教学规律。在学习、探究、探讨、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。

2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的实力和科研实力。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

关于小学数学教研工作安排3

一。指导思想：

接着以全面实施素养教化，推动“二期”课改为先导，以主动的精神状态、务实的工作作风推动教学工作，以课堂教学和培育学生良好的学习习惯为抓手，通过开展数学学科的教学评比活动，进一步提高课堂教学质量。

二。工作重点：

1．仔细、深化地学习“二期课改”的理念，学习《小学课程标准》、《改进小学课堂教学的几点看法》、《小学生学习习惯16条》和《怎样评课》等资料及辅导报告，并结合课堂教学的实践开展理论研讨，运用反思内化自己的教学理念。

2．在真正做到减负突围的同时重视对学生科学正确的数学学习习惯的培育，通过家长调查问卷和老师问卷形式不断巩固和完善对学生学习习惯的培育。

3．探讨新课标，钻研新教材。通过比较、探讨新老教材的改变，正确处理继承和创新关系，以新的教学理念来指导教学，探究体现新课程理念的教法和学法。1—5年级老师要用好、上好新教材；6年级的老师要在新理念的指导下创建性地运用教材。

三。各年级目标：

1．一、二年级抓万以内计算正确率及基本应用题的解题实力；

2．三、四年级抓多位数乘除法的计算精确率及复合应用题的解题实力；

3．五年级抓综合解题实力。

四。主要工作：

（一）作业常规

根据制定的《城关中心小学数学作业常规》中的格式进行统一批改。

（二）培优辅差

1．培优

（1）一至三年级每周有选择性地上一节思维训练课。

（2）二至五年级每天布置一道弹性作业题。

（3）在日常教学的分层练习中有的放矢地留意对资优学生的培育。

2．辅差

（1）切实做好“每日清”工作。（题题清、课课清、人人清）

（2）加强对学习上有困难生的辅导，要特殊关爱他们，并制定行之有效的措施，让这些学生在一种主动而开心地心情状态下学习。

（三）教科研工作

1．本学期的'教科研工作主要以“新课程评价”为主线，学习有关理论书籍，提高对“新课程评价”的相识与了解。

2．各位数学老师接着抓好学生数学学习的习惯培育，以习惯培育为突破口提高学生学习数学的质量。

（四）教研组自身建设

1．每周全体数学老师进行教研组活动。

2．各备课组进行备课组活动，针对学生、教学中的问题刚好探讨解决，把好质量关。各备课组长把好练习的质量关，对以往的练习卷进行整理，对超难的练习题进行删减，对有问题的练习题进行改编，努力做到练习卷数据正确，题意清楚。

3．青年老师参加课题探讨，提高科研实力。

4．每学期同年级组老师相互听课至少两次，加强合作，相互沟通，提高教学实力。

5．做好新版本“成长手册”的填写工作，做到标准统一、填写规范。

五。教研组活动支配：

二月份

（1）拟订教研组安排和备课组安排

（2）检查备课

（3）进行学生数学习惯问卷（家长篇）调查并作好统计数据工作，并制定整改措施

（4）布置与宣扬各项学科竞赛工作

（5）制定各年级单元目标

三月份

（1）沟通各年级问卷调查数据统计状况及制定整改措施

（2）进行学生数学习惯问卷（老师篇）调查并作好统计数据工作

四月份

（1）教学评比

（2）校级质量监控及质量分析

五月份

（1）三年级质量监控

（2）思维实力竞赛

（3）沟通网站运行状况

六月份

（1）期末练习及质量分析

（2）沟通个人小结

（3）统一学生成长手册评价方案

关于小学数学教研工作安排4

一.主导思想

以学校教务处工作安排为指导，以小学部工作安排为基准，力求精而细，把小学数学教研工作做得更扎实更有效。

二.工作思路及要点

1.加强新课标学习，通过校本教研不断提高自身实力，努力丰富教研形式，提高教研实效。

2..组织小数老师仔细备好每一节课，上好每一节课，深化改革，形成特色。

3.有安排的开展公开课，发挥骨干老师的引领作用，上好示范课，使新老师快速成长。详细支配：①开学第三周组内推门听课;②第五周、第六周新老师上组内公开课;③第十周组内“同课异构”展示课。

4.仔细做好培优辅差工作，要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平常的点点滴滴，抓好课堂拓展。加强各年级月考，期中考试，期末考试的质量监控，监控后刚好进行质量分析，并在教学中刚好改进。

5.每两周一次教研会，内容：①读书沟通，每周支配两人主讲，其他老师补充;②同年级老师选课题备课;③看特级老师优质课光盘并进行沟通。

三.主要工作

1.课堂管理提倡有效课堂，突出精细化。

(1)教学安排严密细致

(2)常规检查严格把关

(3)教研例会肃穆仔细。

(4)课堂教学严谨随意

2.教研工作

(1)抓好集体备课，发挥规模优势，加强切磋，留意向导，加强组员之间的沟通。

(2)抓好个人二次备课和课后反思，加强针对性，发挥创建性，留意质量，开展课后教学反思。电子教案要有好用性，规范化。

(3)抓好随堂听课，留意教学过程和指导。

(4)做好每月一次的常规检查，发觉问题刚好反馈，刚好订正。

(5)抓好课题教研和老师基本功培训，供应适合每一位学生发展的'教化。

(6)抓好月考，期中考试，期末考试的试卷分析，仔细反思，制定改进措施。

(7)仔细落实每周五一次的教案检查，教案力求真实性，有效性，不能两张皮，要仔细批注，发觉问题刚好修正。

(8)坚持每天一次的口算练习，并刚好批改、刚好订正。

四.活动支配

1.学习学校教务处的工作安排，制定教研组安排。

2.明确本学期学校提出的各项要求。

3.明确电子备课和作业要求。

4.制定教学安排和期末复习安排。

5.进行教研组工作总结。

关于小学数学教研工作安排5

一、指导思想

本期我们将接着以《数学新课程标准》为指导，以《小学数学新视野》《备课的变革》为载体，依据学校教学工作安排和区教研室工作支配，立足教学发展的实际，仔细完成各项工作。转变教研工作的理念，抓住本期的教研主题，改进教研方法，加强本校师资队伍建设，切实做好构建高效课堂、打造特色老师活动，为学校教学工作提升作出不懈的努力。

二、工作目标

1、接着以“《小学数学新视野》、《备课的变革》”为探讨重点。强化课程探讨意识，深化教化改革，全面转变教化观念、教化思想和教化方法,营造良好的课程探讨氛围，提升老师的专业素养。

2、通过开展《备课的变革》解读，结合打造高效课堂与特色老师的活动，努力提升老师专业水平和教学探讨实力。

3、仔细落实小黑板工程和老师用书工程，努力追求真实、高效的课堂。

4、充分发挥骨干老师、学带老师的引领作用，将师徒结对活动真正落实到实处。

5、加强网络研修，注意实效。

6、结合打造高效课堂活动，仔细开展年级集体备课，使每位老师上好示范课、优质课、教研课、合格课。

三、详细措施

1、本期间周一次大教研，其余时间分年级段进行。

2、全体老师必需仔细阅读《数学新课程标准》，深刻领悟课程标准的精髓与要求，努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，做到理论与教学实践相结合。

3、各年段组接着搞好对《备课的变革》的解读活动。各段必需仔细阅读，深刻领悟其精髓，并作好资料的收集与整理进行全校沟通。全校老师互通得失，努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，真正做到理论与教学实践相结合。

4、全体老师都要主动参加“高效课堂”的打造活动。三月份为活动的打算阶段，四、五月份起先详细实施。

5、主动参与区教研室支配的研修活动。

6、要让小黑板发挥与多媒体资源同等重要的地位，用好小黑板，优化教学手段。老师用书要仔细钻研，作好记录，平常的教学活动要以该书为指导，使老师用书真正地服务于教学。各年段组多听家常课，针对每位老师的家常课提出详细改进措施，切实有效的'提高课堂教学效率。

7、开展好学带老师、优秀骨干老师结队子活动，争取能让每个人都有不同收获。

8、每位老师都要主动参与网络研修，利用网络平台发表博文，展示这学期的探讨过程和成果；沟通本期研讨内容及日常教学中所遇到的问题，以教化随笔、学习感想、研课心得、课例反思等方式呈现。

9、在上期工作的基础上，接着做好科研课题，课题针对自身教学中的详细问题进行，力争落到实处。

四、教研工作详细支配

三月

1、制定好教学安排，各年段组确立好本期的教学重难点。

2、全组老师接着学习新课程理论，开展网络研修活动和读书活动。

3、做好“高效课堂”打造的打算活动。

4、集体研修支配

时间：3月16日

地点：三楼多功能教室

参与人员：全体数学老师

内容：本期教学支配及研讨

时间：3月30日

地点：三楼多功能教室

参与人员：全体数学老师

内容:《备课的变革》解读活动

四月

1、接着开展读书活动，并做好读书笔记。

2、主动参与区教研室年级研修活动。（详见a61通知）

3、主动参与打造高效课堂活动。

4、主动开展网络

修。

5、集体研修支配

时间：4月6日

地点：待定

参与人员：一、二年级数学老师

内容：一、二年级教研室研修活动

时间：4月13日

地点：待定

参与人员：三、四年级数学老师

内容:三、四年级教研室研修活动

时间：4月20日

地点：石塘小学

参与人员：五、六年级数学老师

内容:五、六年级教研室研修活动

五月

1、接着开展读书活动，加强理论学习。

2、5月参与片区教研活动。（时间：待定地点：成绵路小学）

3、校内“构建高效课堂打造特色老师”探讨活动（佟凤、王茜）

4、5月下旬涪城区“构建高效课堂打造特色老师”研讨活动。（地点：成绵路小学时间：待定）

5、主动开展网络研修。

6、集体研修支配

时间：5月11日

地点：三楼多功能教室

参与人员：全体数学老师

内容:校内“构建高效课堂打造特色老师”探讨课展示

时间：5月25日

地点：三楼多功能教室

参与人员：全体数学老师

内容:《备课的变革》解读活动

六月

1、仔细参与区教研室组织的毕业班教学研讨活动。

2、各年段组仔细开展集体备课活动。

3、仔细制订好期末复习安排，使期末复习有目的有安排的进行。

4、做好期末总结工作，仔细撰写教学随笔和阅历文章。

5、主动开展网络研修。

6、集体研修支配

时间：6月8日

地点：三楼多功能教室

参与人员：全体数学老师

内容:名优老师视频观摩活动

时间：6月15日

地点：三楼多功能教室

参与人员：全体数学老师

内容:本期教研工作总结

关于小学数学教研工作安排6

一、指导思想：

仔细学习贯彻学校工作要点，在校教育处工作安排的指导下，接着加强数学课堂教学的改革，加强对新教材、新课程的了解和探究，课堂内提高40分钟的教学效率，把课堂还给孩子们，促进小组合作沟通学习，切实做到减负增效，促进数学教学质量的提高，全面提高我组的教研工作水平。

二、工作目标

1、加强教研组建设，加强教研组的合作精神，增加教研组的凝合力。

2、把课题探讨工作贯彻究竟。结合教研组课题，定期组织研讨活动。激励老师主动撰写教学案例、论文及成果，提高教研实力。

3、仔细做好每单元的考试工作，扎扎实实地落实到每一个学生身上，为学生的发展负责。

4、加强集体备课。组织老师仔细钻研教材，引导学生主动思索、主动与同伴合作、主动与他人沟通，增加学生运用数学学问解决简洁实际问题的实力与信念，同时意识到自已在集体活动中的作用。

5、加强培优补差力度，加强口算常规训练。

三、详细措施：

1、仔细做好期中、期末的质量分析，分别以学生与老师的角度针对教学中存在的问题提出改进措施，以达到促进教学质量提高的目的。

2、每节课后依据课堂教学中的感受写好随笔。

3、组织好集体备课，取长补短，集思广益。

6、重视探讨课活动，相互学习，共同提高。

7、做好培优补差工作。

8、借助老师个人博客学习沟通。

四、工作支配

3月份：

1、制定教研工作安排，分年级制订教学安排

2、制定作业建设规划，

3、学习课程标准，小组合作学习沟通研讨

4、集体备课，基于标准的`教学设计

4月份：

1、诊断性听评课

2、关切后进生，通过结对子帮助他们进步

3、组内作业展评

5月份：

1、适当进行复习，支配期中教学质量评估

2、校本教研推动

3、撰写课题案例、个案

4、口算竞赛

6月份：

1、验收写好课题论文、成果。

2、组织总复习动员会，做好期末复习考试工作

3、对本学期工作进行反省、总结

面对新课程的进一步深化，教学改革带来了更多的须要我们思索和解决的问题。我们将不断学习教化教学理论，反思自己的教学行为，驾驭先进的教学本事，努力提高课堂教学效率和教学质量。

关于小学数学教研工作安排7

一、指导思想

本学期，我们教研组将在教化教学工作中欢乐工作，仔细学习学校教研工作安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务。教研组内老师精诚合作，以促进课堂教学质量为重点，深化校本教研，加强自己专业化成长，推动教化教学改革，在教化教学过程中发觉新状况、新问题，不断改进教化教学，提升教化教学质量。

二、教研主题

基于核心素养的有效课堂

三、学情分析

二年级共6个班，约260名学生。从上学期的测试状况看，班级整体水平相对均衡，学生对基础学问能较好的理解驾驭。但二年级学生认知水平还处于初级阶段，还没有形成形成完整的学问结构体系，学生之间在学习应用上还有肯定的差距。而且，二年级的孩子，在课堂学习中有意留意力占主要地位，以形象思维为主，老师须要在课堂教学方法设计时多留意：怎样才能较好的吸引孩子的留意力，调动学生学习的主动性。

从整体上看，每个班的学生都比较活跃，绝大多数孩子上课时能够较好的进行学习、倾听、沟通，老师组织课堂相对来说也比原来要简单的多，一些孩子的学习主动性也很简单被调动。但相对来说，每个班都有几个淘气的孩子，课堂上须要不断的进行提示，也有极个别孩子怎么教都学不会的.现象，终归，孩子之间是有肯定的差异的。

四、主要工作目标

1、根据学校要求规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性。在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。以“生生互动”、“师生互动”的小组学习和全班沟通的方法，构建以学生“学会学习”为核心的课堂教学模式。

2、在课堂教学中，主动激发学生主动探究意识，培育学生“敢想、敢问、敢表达”的精神和实践实力，努力提高学生数学素养。

3、以课堂教学为中心进行教学探究，深挖教材，常态下不定期开展集体备课活动，促进老师“教研实力”的提升。

4、提高学生书写质量。合理安排课堂老师讲授时间，尽可能做到“当堂学习、当堂消化”，为学生留够留足作业时间，上交作业在保证不超量的前提下，保质完成。家庭作业削减机械抄写重复性作业，可写可不写的可以不写，重点内容要交给学生快速驾驭识记的窍门，难点内容要分解来学。

5、依据学校支配结合本年级组实际状况开展形式多样、内容丰富、生动好玩的数学拓展活动，激发学生学习数学的爱好，拓展学生阅读视野，提升数学素养，在自主活动中提高学生的实践实力，促进学生多面发展。

五、详细措施

1、加强备课：老师要仔细分析本班学生的特点，分析教材的特点，总结上学年数学教学的得失，发扬优点克服不足，找出存在问题的根源，实行行之有效的措施稳步提升教学质量。激励老师对教案的二次备写采纳不同颜色的笔“批画圈点”。老师要依据教材内容、学生实际和考试内容制定合理务实的教学目标，能仅仅围绕教学目标绽开有效的教学，切实提高课堂效率，避开上课马虎，课后搞题海战术的做法。

2、高效上课。努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用ppt，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。削减课堂教学的随意性，作业设计合理，教学流程在规范紧凑方面下功夫，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。

3、仔细反思。仔细写好每课的教学反思，刚好记录课堂中的点滴体会，积累教学的思索、感悟，为提升自己的教学水平及理论水平奠基。

4、作业布置：作业设计要“精”，对数学作业要精选，注意练习的有效性。要分层练习，注意学生学习实力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。在作业本上，要并依据不同学生实际赐予内容丰富、看法中肯、数量不少的批语。

5、学生辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能在以往的基础上有进步。

6、接着发挥组内的优势，对所教课文进行沟通研讨，努力达成共识，缩小老师教学之间的差异，以更好保证课堂教学的有效性。对教材要加强钻研的力度，力求简化教学头绪，力求体现“扎实、真实、朴实”的教学风格。

7、仔细有效地做好培优补差工作，激发每个孩子的学习动力。努力提高数学学科的合格率、优秀率和平均分，实现后进赶先进，先进更先进的学习局面。

总之，在新的学期，我们二年级数学组将紧紧围绕“提高教化教学质量”这一中心任务，以学校工作安排为抓手绽开工作。我们将借着推动义务教化均衡发展的东风，沿着我们既定的目标，英勇攀登，再创教学质量的新辉煌！

关于小学数学教研工作安排8

新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。为了更好地落实我们数学教研组的工作，为了让我们老师们更好地发展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充溢勃勃活力和朝气，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研安排如下：

一、工作思路和目标：

以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，围绕本学期学校教化教学工作重点以课堂教学为主阵地，采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的探讨，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于老师的专业成长，力求教研工作得以有效落实。

二、方法措施：

1、接着坚持每周三的业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与业务活动时的到会状况和参加状况严格根据《老师教研活动量化细则》进行量化考核，并记于老师个人教研积分，作为老师教研先进个人的评比依据之一。

2、严格执行备课制度。接着坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具打算，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无打算上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注意课堂教学的过程管理，实行推门听课、跟踪听课、点评沟通，对老师们的教学状况进行有效的`监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。

5、本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教化教学规律。在学习、探究、探讨、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。

6、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于20节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。

关于小学数学教研工作安排9

一、指导思想

本学期数学教研一组在教科研处的领导下，依据学校师资发展目标一年熟识，三年成熟，五年骨干的培育方针，在精于细微环节，勤于思索，寻根课堂，探源实效上做足功夫，打造新办校新优势，提升新师资新业绩，为我校教化教学工作顺当开展供应坚实基础。

二、工作目标

1.按时按量完成学校规定的各项常规工作，加强备、讲、批、辅、查等常规工作的管理。

2.签订师徒带教协议，推出师徒听课日活动，以此来推动新老师课堂教学的实效性。

3.健全教研机制，主动开展校本研修活动。紧紧围绕课堂教学开展校本研修，依据问题征集单提出本学期校本探讨小话题，通过理论学习及提炼，课例验证，形成有效探讨策略。

4.通过教研组日常工作的指导和修正，促进数学一组教研组活动有序开展，有效提高教研组的实施状况，激励老师参与各项竞赛活动，争取获得优秀教研组.

5.主动送培老师参与各级各类教化科研培训，扎实开展各项讲坛活动和每月教学日记撰写活动，促进老师专业又快又好的成长。

三、工作措施

1.规范落实常规管理

（1）备课：在教研中进行分年段集体备课，进行教材解读，突破教学重难点，提出有效教学建议，并进行记录。老师依据本班实际状况撰写教案各环节，组织定期检查教案。成立了青蓝结队工程,签订师徒结队协议，拟开展师徒听课日及师徒备课日活动。本学期师徒结对的有：

苏丽梅——庄雅清王惠灵——林燕婷丁美玲——林娜君

林琼真——王珊珊蔡秀丽——王金龙赖鸿玲——洪伊雯

（2）上课：本学期设立三个研讨主题，包括新老师汇报课、年度专题研讨课、老师个人风采课.每位老师开一节公开课教学，通过观课议课，促使老师相互学习先进的教学阅历，主动学习课堂教学学问与方法，主动反思自己的教学实力。

（3）反思：本学期，接着采纳每月教学日记评比制度。提倡更多老师能刚好记录我们在日常备课中的某些阅历，某些发觉，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。撰写的教学日登记个月5日前上传到教研组负责人的邮箱里，随笔字数在1000字左右，论文字数不少于1500字左右，杜绝抄袭他人的。每月10日，刚好将对缴交的教学日记进行仔细评比，获得优秀者纳入每月教学简报的.编辑中。简报一式3份，一份交于教研组长；一份交于曾老师；一份交于张校长。

本学期撰写的简报主题支配如下：

第一期：听课、教学反思（编辑：吴雅琳、王金龙、庄雅清、王珊珊）

其次期：课标解读心得（编辑：丁美玲、林琼真、林娜君、苏丽梅）

第三期：小话题探讨总结（编辑：王惠灵、林燕婷、洪伊雯、赖鸿玲）

2.丰富学习平台促进专业成长

第四周数与代数中的数的相识:丁美玲苏丽梅

第五周数的运算和常见的量:王惠灵吴雅琳

第六周图形与几何中的图形的相识和测量:庄雅清赖鸿玲

第七周图形的运动和图形与位置:林琼真林燕婷

第八周统计与概率：王金龙洪伊雯

第十周综合与实践：林娜君王珊珊

（2）开展讲坛活动：本学期接着开展成长讲坛、求索讲坛及读书讲坛活动，讲解并描述自己在教化教学中、在学习培训中、在沟通沟通中的所思所想、所感所发，从而丰富学习历程，提升思索空间，发展语言表达实力和教化教学实力。

（4）请进来走出去：一是聘请卓和平和姚永宁名师莅临学校蹲点指导课堂教学、校本研修、课题探讨、专业成长等；邀请晋江其次实小许以亮莅临学校作课及课标方面的专题讲座；邀请市老师进修学校教研员莅临学校作课和指导，以及其他教研员校本教研及老师专业成长等。二是让更多的老师走出学校，参与各级各类各学科的教研活动和研训，当然在研训后能刚好梳理自己的所思所得制作成PPT在教研组例会上作沟通，让更多老师沐浴在学习中，享受学习的欢乐。

3.接着完善教研组博客，盘活各种资源。

本学期将接着充溢博客内容，做好话题跟帖、教学安排、教学设计、信息报道、课件等资料的上传。其次接着进行课堂教学的录制，形成课件资源库，以便老师在校本教研中更好地和学习和探讨，从而提高老师课堂教学的实效性，促进老师的专业快速成长。

四、月份工作

3月份：

1.参与晋江市北师大版教材研训暨30分钟课堂教学竞赛（3月9日）；

2.制定教研工作安排及支配日常教研的周历表；

3.打算参与晋江市小学各学科优课、微课竞赛工作；

4.填写老师个人成长手册；

6.以年段为单位学习教材分析和光盘；

7.开展公开教学活动及常规教研活动；

8.开展教学日记评比；

9.开展校级小课题申报活动；

10.参与讲坛活动。

11.落实晋江市十二五规划大课题详细工作的开展。

4月份：

1.参与校级第五届老师教学技能竞赛；（4月8日）

2.参与福建省第十一届小学数学课堂教学观摩研讨会；（4.26-29厦门市）；

3.参与晋江市小学各学科优课、微课竞赛工作；（4月15日）

4.开展讲坛活动；

5.各教研组开展常规公开课教学及常规教研活动；

6.出版3月份校本教研工作简报；

7.开展教学日记评比；

8.开展市级及校级课题探讨活动。

5月份：

1.参与校级学科类课程标学问竞赛；

2.实行校级语、数（或语数英）试卷命题竞赛。（五年）

3.参与晋江市小学数学学科数学思索践行课标主题系列研讨活动；

4.开展公开教学活动及常规教研活动；

5.开展教学日记评比，出版4月份校本教研工作简报；

6.开展讲坛活动；

7.开展市级及校级课题探讨活动；

8.实行校级数学学问竞赛。

6、7月份：

1.参与晋江市小学数学试卷命题评比活动（五年级）；

2.参与晋江市老师进修学校教研基地校教科培一体现场研讨活动；

3.参与福建省小学数学学科教学探讨基地学校教学研讨活动；（晋江二小）

4.整理教学日记及论文，打算出版第三期《行知集》；

5.开展公开教学活动及常规教研活动；

6.开展教学日记评比，出版5月份校本教研工作简报；

7.开展讲坛活动；

8.参与市级及校级课题探讨活动总结；

9.完成期末教研工作总结，拟定新学期教研工作安排；

10.参与《晋江教研》征稿。

关于小学数学教研工作安排10

指导思想：

接着以课程改革为中心，以拓展、探究型课程为核心，以夯实基础为始终，以抓老师教学理论学习为方向。坚持“质量求生存，特色求发展”的方针，使我校的教学质量稳步提高。

二、主要工作：

1、努力实施新课程改革，以拓展、探究型课为核心，并牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识，争取在全区的拓展，探究型教学活动中取得好成果。

2、加强常规教学工作，在优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价上下功夫，切实提高教学质量。

3、强化质量意识，仔细做好阶段性检测，及教学质量分析，逐步规范学生作业，老师批改等常规性工作，探究新课改下的评价改革。

4、进行中青年老师（拓展、探究课的教学评比活动）

5、科研注意学生的学习方法的探讨，促进教学的有效发展。

三、详细工作：

1、接着加强学习二期课改的理论与课程。

组织老师进行理论学习和探讨，更新教学观念，务必使各老师对本学科的教学大纲和新课程标准的要求有整体的把握。

（1）加强学习和宣扬《新课改课程标准解读》，《改进小学数学课堂教学的几点看法》。

（2）学习执行《小学生学习习惯16条》。

（3）学习探讨《怎样评课》。

（4）组织老师学习《教学理论》——第七章节《课堂管理行为策略》，《拓展课指导纲要》等书籍。

2、加强业务学习，重视教研活动，接着二期课改的课堂教学实践活动。

（1）人参加“骏马奖”、“耕耘奖”

（2）仍进行“备、说、听、评、思”的教研组活动模式，组内组织开展拓展、探究型的公开课教学。

（3）开展以“走进拓展课、探究课”为主题的“六个一”活动，内容包括：

①写好一篇教案；

②制作一个课件；

③写一篇教学反思（或教后记）；

④做一个小课题；

⑤上一堂能体现拓展课、探究课理念的备课组或校级公开课；

⑥一篇在教学中落实拓展课、探究课理念的总结或论文。

3、备课注意好用性，有风格和特色。

（1）备课要做到备教材、备学生、备教法。

（2）要明确每单元的'目标、重点、难点，每课要有练习设计、板书设计。

（3）年级组要做到定时集体备课，要有充分打算，充分探讨，统一目标、统一重点、难点，进度和作业要求。

4、

作业检查，作为日常工作：

（1）作业格式统一，用笔统一，书写规范。

（2）结合学校制定的《作业要求》，教研组学习探讨，统一思想落到实处。

5、做好培优补差工作，接着进行“进城务工子女学习心理及对策”课题探讨，充分发挥师生的主动性和创建性。

6、组织学科活动，培育学生实力。

开展丰富多彩的学科竞赛活动，提高学生的学习主动性，提倡学生的学习钻研性，激励学生的学习创建性。

一、二年级——口算竞赛，计算竞赛

三年级——计算题竞赛，依据要求自编应用题竞赛。

四、五年级——简便运算竞赛，应用题竞赛。

7、教学质量考核：

（1）做好第八周校监控。

（2）

第十进行期中练习，其次十周进行期末考试。

（3）第十三周二、三、四年级区质量抽查工作。

四、详细工作支配：

时间

内容

相关事项

二月份：

1、制定教研组、备课组安排。

2、协作教育处第一次备课检查。

1、定安排、定时间、定中心发言人。

2、检查备课量和老师随笔。

三月份：

1、学习探讨《怎样评课》

2、主动参与学校骏马奖、耕耘奖的教学评比工作。

3、学习执行《小学生学习习惯16条》。

1、作好摘抄、沟通体会、网上跟帖。

2、教学中注意学习过程，提出改进看法。

3、确定本学期重点：低年级用心倾听等习惯；高年级书写规范、合理运用草稿本等习惯。

四月份：

1、学习《教学理论》——第七章节《课堂管理行为策略》。

2、各备课组开展“备、说、听、评、思”的活动模式。

3、第八周校监控，做好质量分析反馈。

4、第十周制定期中安排，进行期中练习，并做好期中质量分析。

1、作好摘抄、沟通心得体会、网上发帖。

2、备课组活动模式汇报。

3、做好考试状况分析，找出不足，提出改进措施。

4、阶段性学习实力、教学目标落实状况的调查。

五月份：

1、学习《拓展课指导纲要》

2、开展拓展课、探究课教学评比，“六个一”活动内容展示。

3、做好区质量抽查打算工作。

4、开展各年级学科竞赛。

5、骨干老师带教汇报课。

1、沟通体会。

2、全校展示评价。

3、在不加重学生学习负担的前提下，切实把关。

4、各年级单项学问实力状况调查。

六月份：

1、其次次备课检查。

2、课堂教学中合作探讨模式运用、探讨、实践。

3、备课展示沟通。

4、制定期末安排，出好试卷。

5、一学期教研组工作的回顾和总结。

1、反思自己的课堂教学效果，写好随笔。

2、由一位老师上数学探讨课。

3、每位老师提出自己看法与收获。

4、校科研课题在本学期的收效。

5、教研组长、备课组长总结发言。

关于小学数学教研工作安排11

一、主要任务

1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，明确数学学科的教学改革方向；运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，指导新教材的教学；

2、通读、试教和评价小学数学试验教材。通读并把握小学数学试验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区分和联系，发觉并把握新教材的“新质”；

3、探究探讨实施小学数学新课程的教学改革。在试验过程中组织和引导数学老师主动参加课堂教学改革，运用现代课程论和现代教化理论指导教学实践，努力探究与小学数学课程改革相适应的'教学新方式，新方法。以培育创新精神和实践实力为重点，以转变学生的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性的，与运用新教材相适应的新的教学思想和方法。

4、总结整理一年来本校老师在课程改革中好的阅历、典型案例、教学设计，推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。

二、详细措施

1、集体备课4次，（2，3，5，6年级各1次）重点探究课堂教学新模式，探讨教材，教法，设计教案，制作课件。

2、公开教学6次，（每个数学老师一次）上好实践课，重点探究新课程标准、新教化理念在课堂中的体现。定期进行试验课题的探讨活动，组织试验老师探讨探究教学规律。

3、专题探讨，重点探讨老师教学方式的变更和学生学习方式的变更。

4、优秀教学设计、优质课评比活动。

5、支配老师到兄弟学校听课，吸取好的阅历为我们所用。

关于小学数学教研工作安排12

深化贯彻《国务院关于基础教化改革与发展的确定》和教化部《基础教化课程改革纲要》（试行）的精神，仔细探讨《数学课程标准》,努力贯彻市教化局教研室工作看法，以新课程的实施为主旋律，以提高新课程的实施水平为重点，强化改革意识、创新意识，抢抓机遇，加快推动课程改革，促进学生持续、全面、和谐地发展。。结合学校科研课题“网络环境中学生自主性学习”的探讨课题，进一步深化和落实教科研工作。

一、扎实推动课程改革。

1、仔细学习课程标准，探讨不同版本教材的编写意图和内涵，驾驭新课改对学生和老师提出的新要求，充分相识到课改的长期性、艰难性、困难性。要擅长学习、擅长思索、勤于探讨、勤于探讨、勤于总结，确保课改试验深化长久地开展下去。教研组规定单周三进行教研活动，时间支配在下午两节课后（4：00——4：45）。要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席。

2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，实力为中心、活动为重点；过程上趋于开放和敏捷；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般实力外，更要关注学生实力的提高，探究实力、创新实力的发展，关注学生学习数学的爱好、信念、意志、毅力等。要相识到数学是一种文化，是学生了解社会的.重要窗口，让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要足够一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析探讨，提高课改实施水平。

3、探讨新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，探讨新老教材的改变，正确处理继承与创新的关系。要让全体老师以新的教学理念来指导教学，主动开展实践，探究体现新课程理念的教法和学法。新一年级老师要用好上好新教材，要让学生感到学习是好玩的、欢乐的，真实地感到生活中到处有数学。其余年级老师也要在新理念的指导下创建性地运用教材。要以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培育学生的基础性学习实力。

4、主动探究评价改革，根据新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与探讨。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注意学习实力的评价；注意学习过程的评价；注意面对学生现在和将来的评价；注意对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。

5、以课程为抓手开展课题协作活动，以“促进小学生数学学习方式转变的探讨”为主课题，创设合适的外部环境，发挥学生的主体作用，转变老师的教学方式，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让学生独特而富有特性地学习。

6、加强课改过程管理，制定好课改实施安排，明确课改目标、内容、方法和探讨课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思，刚好总结探讨成果。

二、加强教学常规管理。

1、切实做好“五仔细”工作

“五仔细”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为老师特性化创建过程的真实记录，作为老师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要细心备课，扩高校生课堂实践的空间，注意三维目标的落实，注意整体结构的设计，注意设计学生的学，注意形成特性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特殊关爱他们，并制定行之有效的措施，不卑视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满意感，让这些学生也在一种主动而开心的心情状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素养教化。

3、结合本校特色，进一步加强网络教学的实践和探讨，大胆尝试“创新教化”，努力提高利用网络获得教学信息和进行信息沟通的实力。进一步开展课题探讨，推动教学手段的改革。本学期教科研组成员要结合本校运用现代媒体的特色，进一步开展在《网络环境中学生自主学习的探讨》课题探讨，围绕“学习资源的开发”、“情境氛围的创设”、“学习评价的改革”、“学习方式的建立”等子课题扎实规范地开展探讨，深化课改的理性思索，增加投身课改的自觉性。

三、加强老师队伍自身建设，进一步提高老师教学水平。

开展五年以下教龄小学数学青年老师教学竞技竞赛，择优参与下学期市级课改评优活动。关切培育新上岗的老师，新老老师之间要相互帮助，取长补短，同科之间要加强协作活动，青年老师要大胆尝试，勇于创新，不断实践，擅长总结。青年老师一学期要求制作2只有质量的网络教学资源备课，搜集一个有肯定质量的教学资料，完成2篇教学论文，上好1堂实践课，每周促进完成电子备课2节。选送优秀教学案例、论文、多媒体可见参与苏州市级评比，促进老师现代信息实力和理论水平的提高。

四、发展学生特性爱好，培育学生学习爱好。

1、要用好《小学生数学报》，开展丰富多彩的小学数学课外活动，提高学生数学素养。

2、进一步加强数学爱好小组的辅导，发展学生的特性和特长。

3、组织参与江苏省《小学生数学报》杯第三届探究与应用实力竞赛，力争多出成果。

详细工作支配：

二月份：

1、小学数学教研组长会议暨人教修订版八、十、十二册教材培训。

2、一年级新课程任课老师全员培训。

3．制定数学教学安排。

三月份：

1．传达市教研组长会议精神。

2、省《小学生数学报》杯第三届探究与应用实力五六年级预赛，三四年级决赛。

四月份：

1、省《小学生数学报》杯第三届探究与应用实力五六年级决赛。

2、选送论文参与苏州市评比。

3．完成校内第一篇论文。

五月份：

1、五年以下教龄小学数学青年老师教学竞技选拔赛。

2．群体协作备课。

3、参与市小学数学课件评比。

六月份：

1．五年以下教龄小学数学青年老师教学竞技初赛。

2．完成校内其次篇论文。

3．优秀见习老师考评。

4、期末考试。

关于小学数学教研工作安排13

一、指导思想：

全面贯彻党的教化方针，仔细学习先进的教化理论和新的课程标准，主动投身课程改革，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

二、主要工作与措施

（一）发挥教研群体作用

主动开展学校教研组活动，做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年老师与教研活动相结合。

1、教研活动常常化。依据教研组的详细状况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应当放在课堂教学。

2、教研活动专题化。针对教研组的详细问题，擅长发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加老师有所收获。

3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，留意发挥每个老师的才智，也唯有此，才能使更多的老师有参加的机会、熬炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与老师成长结合起来。

（二）接着仔细学习《数学课程标准》，切实转变教学理念。

本学期第八轮课程改革在我市全面实行已进入第三个学期，国标本苏教版教材的试验也已进入二年级，应当看到，不论是起始年级，还是其它年级的数学老师，在教学观念上已有肯定改变，但也应相识到，教学理念的切实转变，基本理念的真正确立，不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期仍旧要加强老师的培训，学习《数学课程标准》，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标：

1、数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。

2、数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和实力的发展。

3、数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式。视察、试验、揣测、验证、推理与沟通是学生学习数学的主要形式。

4、数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

5、数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平，更要关注学习中的情感与看法；帮助学生相识自我，建立信念。

6、现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。

在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面内容学习时，强调学生的数学活动，并留意发展学生的数感、符号感、空间感、统计观念，以及应用意识与推理实力。老师教学时必需相识到，在组织学生活动时，不仅要关注学问、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的重点放在学生的可持续发展上。

（三）提高教研实效，营造深厚的教研氛围。

1、探究评价新方式，努力构建新体系

构建科学合理的`数学教学评价机制是课程改革胜利的关键，也是教学改革导向的指挥棒，同时，这也是教学改革的难点之一。

当前应把过程性评价和发展性评价作为评价体系的突破口，力求落实新课程标准的评价理念。老师在评价学生的学习时，既可让学生开展自评和互评，也可以让家长和社区有关人员参加评价过程，而不仅仅局限于老师对学生的评价，评价手段和形式应多样化，既可用书面考试、口头表达、实践操作、活动报告等方式，也可用课堂视察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录等方式。

小学数学教研工作安排

标签：小学数学工作安排,初中数学工作安排,小学数学教研工作安排,

评价的策略可概括为“注意过程、促进发展、强调多元”注意过程，就是把学生的学习看作一个系统，注意在学习过程中加强对学生学习质量的评价和监控，并刚好对学生学习状况提出努力方向、改进措施，变更只关注一张试卷评价学生学习优劣的不良倾向。

促进发展，就是确立一切评价都是为了促进每一个学生发展的理念，把学生的学习过程看作是一个发展的过程，逐步完善的过程，自我激励、自我提高、相互促进、共同进步的过程。

强调多元，就是避开单一的评价方式和手段，力求做到五个结合：师生自评与师生多元评价结合，评语评价与等级评价相结合，个体评价与集体评价相结合，差异性评价与共同发展性评价相结合，静态评价与动态评价相结合。

对老师的课堂教学评价，应转变理念，突破一切限制，关注一个核心，即你的课堂教学是否体现新课程标准的理念，有效促进学生发展。

对学生考查，应有利于切实发展学生数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理实力，增进学生对运算意义的理解，应重视口算，加强估算，激励算法多样化，避开繁杂的运算和对应用题进行机械的程式化的叙述“算理”。

2、抓好课堂教学改革，努力体现新理念。

课堂应当是学生焕发活力的地方，也有人说是学生出错的地方。所以，要以学生为主体，着力创设让学生动手实践、自主探究、合作沟通的数学模式，让学生主动主动进行视察、试验、揣测、验证、推理、沟通等数学活动，感悟学问、经验过程、领悟学问，使学生真正成为学习的主子，激励学生从数学的角度发觉问题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践实力、探究意识与创新意识。

关于小学数学教研工作安排14

一、指导思想

仔细贯彻教化局和学校的工作要点，在教研室、学校教育处工作安排的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动接着以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深化常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学探讨、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路：

本学期接着加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，以“晒课”为载体，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。接着加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作

(一)加强数学教学的五个常规工作

1、备课。老师备课遵循“集体研讨～特性备课～教后反思”的模式。在备课前，备课组内老师先对某一单元的教材、教法等进行集体研讨，以便组内老师精确把握教材，实行适当教法，融合集体才智;然后每位老师结合自身实