2013年成人高考专升本教育理论全真预测题三

教育学部分一、选择题：1-12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1.在我国现代学制沿革中，第一次规定男女同校、废止读经，并将学堂改为学校的学制是()[2分]【答案】C【解析】A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制2.《中国教育改革和发展纲要》颁布于()[2分]【答案】B【解析】A.1990年B.1993年C.1995年D.2000年3.学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是()[2分]【答案】B【解析】A.灵活性B.自愿性C.实践性D.全体性4.马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是()[2分]【答案】B【解析】A.生产力水平低下B.社会旧式分工C.资本主义制度D.阶级剥削5.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是()[2分]【答案】A【解析】A.观察法B.访问法C.问卷法D.作品分析法6.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是()[2分]【答案】A【解析】A.田径B.体操C.球类D.武术7.旧中国具有半殖民地半封建特点的学制是()[2分]【答案】B【解析】A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制8.课外校外教育活动经常在教室、校园以外进行，目的在于()[2分]【答案】B【解析】A.实践课堂所学知识B.扩大学生生活范围C.协调各方面教育力量D.利用课外教育资源9.上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是()[2分]【答案】B【解析】A.导学式教学法B.读议讲练法C.合作学习法D.六步教学法10.某新学期开始，一个外地来的新生背着大包小包走进北京大学校园。这时正好有一位老人迎面走来，这位新生走上去说：“我来办报到手续，行李太多，您能不能帮我照看一下呢?”老人爽快地答应了。一个多小时后，新生办完手续回来，看到老人还站在那里看护着自己的行李。几天后，在开学典礼上，这位新生十分惊讶地发现，主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生竟是那天替自己照看行李的老人。这位新生受到了强烈震撼。这则故事中季羡林先生的做法体现的德育方法是()[2分]【答案】B【解析】A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.环境陶冶法11.以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为()[2分]【答案】A【解析】A.教育生物起源论B.教育心理起源论C.教育需要起源论D.教育劳动起源论12.俗话说：“上行下效。”与这句话相关的德育方法是()[2分]【答案】C【解析】A.实际锻炼B.陶冶教育C.榜样示范D.品德评价二、辨析题：13-14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误然后说明理由。13.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。[6分]【答案】错误。此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之间的本质的联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关系等。【解析】14.集体舆论是班主任倡导的言论。[6分]【答案】错误。集体舆论是在集体中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见。是集体生活和集体成员意愿的反映，而不是班主任所倡导的言论。【解析】三、简答题：15-17小题，每小题8分，共24分。15.德育过程有哪些基本规律可循?[8分]【答案】(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。(3)德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程。(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。【解析】16.如何转化后进学生?[8分]【答案】(1)正确对待后进生，关心热爱后进生。(2)弄清情况，分析原因，对症下药。(3)培养后进生的学习兴趣。(4)抓反复，反复抓。【解析】17.简答教师的劳动特点。[8分]【答案】(针对下面每一个要点，请简要说明)(1)复杂性、创造性。(2)连续性、广延性。(3)长期性、间接性。(4)主体性、示范性。【解析】四、论述题：18小题，15分。18.在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心”的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一的规律”加以分析论述。[15分]【答案】(1)“以书本为中心”和“以直接经验为中心”的观点都是片面的。(2)一方面，教学过程是特殊的认识过程。在教学过程中学生对客观世界的认识是在教师的指导下，主要以接受间接经验来实现的。这些经验是经过前人长期实践概括而来的。学生借助间接经验认识世界是最简捷、最有效的途径。另一方面，学生要把间接经验转化为自己的知识必须和直接经验结合起来，直接经验是掌握间接经验的基础。(3)以“书本知识为中心”的观点忽视了学生的直接经验，而“以直接经验为中心”的观点则忽视了学生对间接经验的掌握。因此，在教学过程中，应将二者有机结合起来。【解析】心理学部分五、选择题：19-30小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。19.在心理咨询中，厌恶疗法的理论基础是()[2分]【答案】A【解析】A.行为主义理论B.人本主义理论C.认知行为理论D.精神分析理论20.马斯洛需要层次论中的最高层次是()[2分]【答案】D【解析】A.生理与安全需要B.社交与自尊需要C.求知与审美需要D.自我实现的需要21.气质的动力性特征受制于人的()[2分]【答案】C【解析】A.兴趣爱好类型B.性格类型C.高级神经活动类型D.动机需要类型22.精神分析法的人性观属于()[2分]【答案】C【解析】A.积极人性观B.被动人性观C.消极人性观D.主动人性观23.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性()[2分]【答案】B【解析】A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造性24.对人名、地名、定理等的记忆属于()[2分]【答案】D【解析】A.内隐记忆B.情景记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆25.心情舒畅或者闷闷不乐等微弱而持久的情绪状态是()[2分]【答案】A【解析】A.心境B.激情C.应激D.热情26.在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是()[2分]【答案】B【解析】A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突27.在考场上，飞进的小鸟并没有引起考生的注意，他们仍在奋笔疾书答卷。这体现的注意功能是()[2分]【答案】C【解析】A.指向B.选择C.保持D.分配28.“鱼与熊掌不可兼得”引起的动机冲突是()[2分]【答案】A【解析】A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突29.记忆过程包括()[2分]【答案】D【解析】A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆30.1937年出版的《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。该书的作者是()[2分]【答案】C【解析】A.卡特尔B.塔佩斯C.奥尔波特D.霍兰德六、辨析题：31-32小题，每小题6分，共12分，首选判断正确或错误，然后说明理由。31.校内学习竞赛对不同成绩学生学习动机的影响是相同的。[6分]【答案】错误。校内学习竞赛对于不同水平的学生影响不同。竞赛对成绩中上的学生影响最大，因为他们可以通过努力不断提高名次;对成绩极优或极差者的影响甚微，因为成绩极优者会认为自己无需努力也能成功，而学习落后者可能会认为自己努力也没有成功的希望。【解析】32.心理健康就是没有心理疾病。[6分]【答案】错误。心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。具体来说，心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病;二是有一种积极调节与发展自己的心理状态。【解析】七、简答题：33-35小题，每小题8分，共24分。33.如何遵循感知规律促进直观教学?[8分]【答案】(1)根据学习任务的性质，灵活运用实物直观、模象直观和言语直观。(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。(3)教会学生观察的方法，养成良好的观察习惯。【解析】34.简要说明能力差异的表现。[8分]【答案】能力差异的表现包括：(1)能力类型的差异：人的能力类型的差异主要表现在知觉、表象、记忆、想象、言语和思维等类型和品质方面。(2)能力水平的差异：能力的水平差异主要指智力差异(即一般能力的差异)。(3)能力表现早晚的差异：人们在能力的发展速度上也存在着差异。【解析】35.简述意志的定义及其特征。[8分]【答案】(1)意志是自觉地确定目的，并根据目的来支配和调节行动，克服内外部困难，实现预定目的的过程。(2)意志的特征：①意志行动具有明确的目的。②随意运动是意志行动的基础。③意志行动与克服困难相联系。【解析】八、论述题：36小题，15分。36.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法?[15分]【答案】(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学