中班玩教具教案

中班玩教具教案20这是中班玩教具教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供教师家长们参考学习。1内容与指导活动目标：1、探究多种不同玩具的玩法。活动预备：〔长毛绒的，木质的，等多材质种〕活动过程：具，请英雄介绍一下他带来的玩具，和小朋友说一说他是怎样玩的。呢，怎样使玩具动起来？〔提示幼儿疼惜同伴的玩具〕3、引导幼儿说出自己的觉察与感受教：你宠爱什么样的玩具，为什么？友有没有别的玩法？反思：与人共享的意识，在幼儿自由探究玩具时，我请幼儿有礼貌的方法和幼儿交换，还学会了与人共享，又使用了礼貌用语，一举三得。2［活动目标］1、能乐观探究玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。2、乐于参与探究活动，并有良好的操作习惯。3、能用恰当的词句，简洁表达探究的过程与结果。［活动预备］惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具〔发条〕以及遥控、声控玩具。［活动过程］一、幼儿玩自己带来的玩具，初步探究玩具的不同玩法。幼儿自由的玩自己带来的玩具。请幼儿说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。将幼儿带来的玩具按不同的玩法分类摆放。二、幼儿交换玩具玩，进一步探究各种玩具的不同玩法。请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。出示翻开的发条玩具供幼儿观看。出示翻开的电动玩具供幼儿观看。动玩具有电池，开关翻开，电源接通了，就会动起来。接上电池，开关翻开，电源接通了，就会动起来。来，有的玩具翻开开关就会动起来。四、供给先进的玩具供幼儿观看操作。观看遥控玩具。供给会录音的娃娃供幼儿观看。出跟幼儿一样的话。五、完毕活动。造出来的，假设你们觉察了其他的玩具，可以向大家介绍。教学反思：这一要求的。反思我理了以下几点：1，教师评价与孩子评价经理嘉奖每个人的电池，但本课也还有很多不尽如意的地方。2，不一样。并让他们表达自己的意见，也让孩子与孩子之间有一个沟通与争论的机会。3，经理送了每个孩子一对电池让孩子们拿着电池能使某些物件动起来，以到达孩间的相结合。3活动目标：活动预备：活动过程：1、表达故事《明明的玩具》。利用木偶教师有表情地表达故事。了？妈妈对他说什么？2、引导幼儿玩玩耍“玩具找家“。教师介绍玩耍玩法。提出玩耍要求。3、指导幼儿操作《谁做得对？》。引导幼儿观看图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？4、组织幼儿沟通、评价。活动延长：分类、对应收放活动材料。处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。活动反思：中，教师要尽量发挥教育引导作用，让幼儿得到熬炼和提高。4活动目标：知道玩具和图书是我们的好朋友，养成疼惜玩具、图书的好习惯。学习玩玩具、看图书的正确方法。活动预备:活动过程:1.设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的缘由，学习修补损坏的图书。提示语：呜--是谁在哭？原来是图书在哭，它为什么哭呢？教师以书的口吻说:我原来可秀丽了，里面还有很多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。这本书吗？可以用什么方法帮助它呢?2.引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。师：小图书补好了，它感谢小朋友的帮助。请幼儿说说应当怎样和图书、玩具做朋友？请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观看。3.教师发放好图书和玩具，鼓舞幼儿用正确的方法和它们做朋友。活动建议与提示：片，鼓励幼儿。为。理，便利取放，随时提示幼儿留意疼惜，不要争抢，轻拿轻放。撕书、拆仍玩具。鼓舞幼儿将自己宠爱的玩具、图书带到幼儿园与朋友共享。5活动目标：跑、跳、钻等动作练习。活动预备：活动过程：一、交待任务，鼓励幼儿乐观参与玩耍活动。师：小朋友们，我们手中的玩具都受了伤，让我们一起护送我们的玩具去医院好教师的口令知道吗？1、过独木桥。的玩具过这座桥呢？请个别幼儿示范。提示幼儿别掉到“水里”。开头玩耍。为表现好的幼儿欢呼。2、走弯曲的山路。我们手里的玩具啦，遇到它我们该怎样保护好我们的玩具？把玩具藏到哪里？〕大狗熊也会损害我们小朋友怎么办？〔看到大狗熊消灭，原地不动就可以。〕3、跳台阶。我们的玩具轻轻的跳呢？请个别幼儿示范〔引导幼儿双脚并拢跳〕。4、过山洞〔石凳〕。洞？山洞上面还有箭头标志，引导幼儿看着箭头的方向钻。可是我们手里拿着玩具，这样钻过去会弄脏的，怎么办呢？请个别幼儿示范。儿保护好自己的玩具。为表现好的幼儿欢呼。5、走小沟〔山沟〕。儿示范。三、休息整理放松活动。玩具安全的带下山，为我们的成功鼓掌。我们现在来放松一下〔拍拍手和腿〕。反思：本次活动紧紧围绕“护送玩具去医院”这样的主题开放，让幼儿在“护送”的途时也激发了幼儿与玩具作好朋友的情感。护送玩具过独木桥、走弯曲的山路、跳下石阶、钻山洞等等的玩耍环节，在玩耍中，孩子们也知道了遇到大狗熊不仅要保护好玩具也要保护好自己，习得了不动“装死”的本领。6活动目标：感受故事情境的趣味性，感知故事中“燃料“与“烟“的因果关系。学说短句“玩具火车轰隆轰隆，冒出xx〔颜色〕的烟。“PPT活动过程：一、导入活动教师出示PPT课件第一页，播放火车汽笛音效，引起幼儿兴趣。~呜~呜“，咦，是什么声音？呀，小士兵开着火车来小七班做客了，跟小士兵和小火车打个招呼吧。二、教师结合课件表达绘本故事，引导幼儿理解故事内容，感受其中的趣味性。幼儿感知“燃料“与“烟“之间的因果关系。吱，火车停了，燃料不够了，怎么办呢？小士兵打算参加苹果和樱桃试一试。呜~呜~呜〔播放音效〕，玩具火车轰隆轰隆，冒出红色的烟。~呜~呜，玩具火车轰隆轰隆，冒出绿色的烟。烟，进一步感知故事中存在的因果关系。呜~呜，火车连续往前开，小士兵又参加了橘子和胡萝卜，请你猜一猜，会？〔玩具火车轰隆轰隆，冒出橙色的烟〕师：呜~呜~呜，火车连续〔紫〕色的烟，谁能帮帮我解开隐秘，小士兵又加了一些什么？〔教师依据幼儿答复出示相关物体图片〕〔玩具火车轰隆轰〕师：呜~呜~呜，哎呀，油画棒宝宝也被加进去了，有蓝的红的黄的紫的这么多颜色，冒出的烟肯定很秀丽吧，会是什么呢？〔玩具火车轰隆轰隆，冒出彩色的烟〕3.PPT15~16，表达故事结尾，小火车驶向远方，引导幼儿想象。对，进一步感受绘本情境的趣味性，并体会玩耍活动的愉悦。活动反思：次的生疏。教学形式要多样，不要让孩子枯燥。让孩子在玩耍中体验。教学互动要多样，不要让孩子等待。3.绘本价值要抓准，不要让孩子空想。琢磨和推敲。在这个课中，“小士兵给火车加种子燃料。让孩子猜测会冒什么活动的目的就是让孩子宠爱看书。7活动目标：1、知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具、玩具玩好送回家。2、摆布玩具，感受一和很多两个不同的量。活动过程：1、幼儿园有很多玩具，我们来说说它们的名字。2、谁知道这些玩具怎么玩？请个别幼儿演示个别玩具。二、觉察隐秘--感受一和很多两个不同的量一间房子里有一个一个小玩具，一个一个小玩具放在一起就是很多。肚子里有一个一个蛋，一个一个蛋放在一起变成了很多蛋。3、一个一个积木在一起也会变成很多。玩耍操作。三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家1、教师拿来了蜡笔，有多少蜡笔？教师把很多蜡笔分给小朋友，变成一盒一盒。儿说说玩具玩好要回家。3、把其它玩具也送回家。教学反思：小朋友动手操作的时机比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简洁。8〔体育〕教案反思目的：预备：80米长的绳子)。干，上系较长的绳子。另备装有少量水的可乐瓶拖拉玩具假设干。3．一块较大的、安全的户外场地。过程：一、引导幼儿玩可乐瓶玩具。走。不信，你们拉着玩玩看!请幼儿自由查找空地玩拖拉玩具，感受运动的欢快。鼓舞幼儿边玩边跟拖拉玩具“对话”，如“快来追我”“我们去旅行吧”等。发出“哼哟哼哟”的声音)、仿照放鞭炮动作等。鼓舞幼儿大胆想像，留意安全。二、鼓舞幼儿自由探究其他拖拉玩具。1．请幼儿自由选玩其他拖拉玩具，体验它们与可乐瓶玩具有什么不同。2．建议幼儿互换玩具，体验不同的感受。如：有的重(如装水的可乐瓶)，有的会，等等。三、玩耍：倒车请留意。”，边把长绳子缭绕到卷轴上(如图)。2．鼓舞幼儿自由结伴玩耍，比比谁先把车子倒回“车库”。活动反思：形成相互学习的态度以及自我表现的意识.在活动中，教师鼓舞每个幼儿用自己的现的大舞台。9设计意图：活动目标：让幼儿生疏各种玩具，感受玩具带来的乐趣。进展分类。活动预备：〔幼儿人手一份〕，三个大小不一的礼盒，小兔头饰1活动过程：二、情景表演：小兔送礼物，生疏各种玩具。好朋友来了，教师接：“喂，你好，什么？你要给我们小二班能干的宝宝送礼物啊？ 感谢，再见！“手机铃声、打吸引幼儿的留意2.小兔出场，送礼物-玩具。过玩具变得形象、具体。提醒礼盒隐秘，生疏各种玩具。一起来看看吧！“为了激发幼儿的兴趣，我将三个大小不一的礼盒装饰的格外美幼儿产生探究事物的兴趣及想像力。而其次个盒子我是请幼儿直燥，留意力很集中，兴趣深厚。分类作铺垫。节充分敬重幼儿的自主性，满足了幼儿的兴趣需要，贯穿了“幼儿是活动的主体，在玩耍中学习，在学习中玩耍“的理念。四、送玩具宝宝回家教师边伸懒腰边说：“啊！好累啊！我们的玩具宝宝有点累了想回家休息了，请你们依据标记卡找到玩具朋友的家并送回去，好吗？“整个活动过程循序渐进，水理，让幼儿了解拿过的东西用过之后要放回原处。检查并小结：“今日，小朋友真能干，将玩具宝宝都送回了他们的家。玩具宝宝每天早上送我们来园，到下午，也要把我们接回家里，是不是？“抓住生幼儿对活动反思：活动过程不管是幼儿还是教师都沉醉在欢快中是活动的成功之处。10活动目标：情愿自己整理整理房间，保持环境的清洁整齐。活动预备：活动过程：1．观看情境表演一。倒，弄得满桌满地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下胶粒就跑出去了……2．观看情境表演二。回桶里，把桶放回墙角再出去……〔二〕引导幼儿争论，知道整齐清洁的环境能使我们感到舒适。学习？〔三〕请幼儿说说应当怎样整理整理房间。教师：伟伟是怎样整理整理房间的？这样整理整理有什么好处？〔四〕幼儿实践练习。1～2请幼儿看看班上的玩具是如何摆放的，并说说这样摆放有什么好处。玩耍“送玩具“。活动延长：教学反思：整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。11活动目标：1、让幼儿生疏各种电动玩具及其共同的特征。2、进展幼儿的古怪心和探究玩具的兴趣。活动预备：活动进程：一、创设情境，引起兴趣。动身吧！”2、带幼儿参观后，出示猫头鹰：“小朋友，你们好，欢送你们到我的电动城来好吗？”二、查找电池。1、请小朋友来说说，你玩的是什么？它会怎么样？〔请3“5名幼儿讲〕如“我玩的是××，它会亮〔走、响、动……〕。为什么有的能动、有的能响呢？〔幼儿相互发表自己的想法〕们动的？提问：你觉察了什么？〔幼儿表达操作结果〕4、小朋友都认为电池能供电给玩具让它们动，电池真的能供电吗？我们来试试，？〔请一名幼儿上来边操作边表达，引导其他幼儿观看〕。5、幼儿自由操作，取出电池试试。提问：“你们把电池拿出来了，它怎么样了？”能亮，电池的本领可真大啊！三、学习正确安装电池。1、好，请小朋友说说电池长什么样？〔幼儿自由表达〕？〔幼儿自由表达〕如：收音机、遥控器、电子手表、照相机里……3、教师小结。〔幼儿尝试装电池，教师巡回观看，不作指导〕5、教师刚刚看到小朋友都给玩具装上了电池，可我却觉察有的小朋友的玩具能你是怎么装的？〔请一名幼儿上来边操作边表达，教师引导其他幼儿观看〕6、请幼儿再次尝试操作，教师巡回指导。7、教师小结：小朋友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还玩具给弄坏的，记住了吗？四、完毕活动。玩，好吗？再见！”活动反思：在轻松开心的环境中生疏电池并学会安装电池的方法。12活动目标：1、能够具体说出自己玩具的由来，介绍玩具的玩法。2、了解简洁的分类方法。活动预备：〔毛绒、发条、电动〕玩具柜〔三层〕三种标记。活动过程：共享玩具。那么玩玩具的时候要留意些什么呢？23、师：玩玩具时我们要轻轻的拿轻轻的放，留意不要把玩具弄坏，3、师：那我们就自己来选择一样自己宠爱的玩具，玩一下，玩的时候要留神哦。玩具展现。玩具送到柜子里吧。幼儿送玩具回家。师：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？个别幼儿不会玩的，请玩具仆人教玩玩具的方法。〔出示标记〕，有用小手拧了会动的发条玩具〔标记〕，还有需要电池才会动的电动玩具〔标记〕。玩具分类。有三层，我们可以把它变成三个家，这一层是毛绒玩具的家〔将标记贴在第一层〔将标记贴在其次层〕，这里呢是电动玩具的家〔贴上标记〕。幼儿操作。师幼检查，将错误的玩具订正。宝宝们在快活的说感谢你们呢！活动反思：使同伴情愿借出自己的玩具，让自己和同伴都感到欢快呢?社会活动课“玩具分礼受与同伴交往的乐趣。孩子共享一起感受共享玩具的欢快!玩具及玩法。们的家取名，这个叫积木家，汽车家，动物家，娃娃家……去，我给孩子们建立的“共享规章”公平共享，共同共享，轮番共享，如我听到的话，我就和幼儿一起争论：“当别人把自己的玩具给你玩时，你是不是很快活?假设不给你玩，你是不是很难过?”让幼儿通过情感换位来体会，感受别人的心理，并学会站在别人的角度来思考问题，从而建立起公平共享，又如在共享过程到座位。甚至犯难过的哭了起来!为了帮助孩子用乐观的交往策略去借到玩具，我起玩汽车好吗?”的时候，孩子们都很安静。听到他欣然同意，稚嫩的脸上露出了象。适时赐予帮助，树立自信念。在活动中学习共享，从而培育他们的良好的行为习惯。第13篇、中班区域活动玩具超市教案反思3观看过程：我走到她面前，她委屈得哭了。行为分析：1、从案例看，莹莹是共性格较为内向的孩子，可怡在交往方面很不主动，缺乏士气交往。2、缘由分析：针对莹莹的行为，我与家进步行了个别沟通。从中了解到，莹莹在家里就很乖巧、不大爱说话，很依恋父母，父母也认为孩子年龄小很多事情都包交往的时机。教育策略：1、了自信念，才能有助于交往。2、玩耍时多让幼儿以强带弱、相互协作。3、利用一切时机，鼓舞孩子大胆用语言与别人交往。4、开展角色活动，让孩子参与。1、树立典范，让幼儿仿照。2、扩大范围，走出家庭，增加社交力量。效果及反思：角色玩耍是幼儿园常设的一种玩耍活动，角色扮演的价值重在促进儿童“社会化“，使幼儿渐渐把握社会行为标准的道德准则，学习正确处理人际关系，为他们更给幼儿一个学习的典范，首先要作出表率。14活动目标：能说出自己宠爱的物品的名称，知道每个人都有自己宠爱的玩具。能表达自己的宠爱之情，并与他人共享自己宠爱的物品。活动预备：放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的预备。活动过程：导入活动：“孩子们我们都带来了自己的玩具，我们一起来说一说“根本过程轮番说说：最爱的玩具是什么?为什么宠爱它?(二)请幼儿猜猜教师的玩具。师：“你们都有自己的玩具，教师也有，你们想知道吗?“a2―3具而是我的“珍宝“。那就是你们，你们是我的珍宝。b(三)、照看好自己的玩具，创设宽松的环境，让幼儿玩玩自己的玩具。师：“今日!“〔留意观看幼儿是如何照看玩具的，准时确定幼儿初步的自理行为〕。活动反思：情景描述：熊的……这在稳定幼儿心情方面起到了乐观地作用。上自己的珍宝玩具，并用幼儿宠爱的方式切入话题：“你们都有些什么珍宝啊！？”“教师也好想抱抱你的玩具小娃娃啊！”“其实教师最宠爱的珍宝就是你们。”理论分析：吧！1、幽默。习变成一种精神享受。2、要留意讲课的.节奏。到预期的效果。所思所悟：的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习兴趣也会被激发。可以说这堂课拉近了教师和孩子们的距离，但同时我也觉察，孩子们确实是太小绍自己带来的珍宝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，留意力不是很集导，这才是最最要紧的。换，值得表扬！的。15活动目标：能大胆选择自己宠爱的颜色，学习来回有挨次地涂色。活动预备：《幼儿画册》〔第三册P7.〕一、观看玩具。教师出示多种玩具，引导幼儿观看。二、争论如何涂色。出示画纸，提问：这些玩具秀丽吗？你们情愿帮它们穿上秀丽的衣服吗？请幼儿示范涂色的方法。其他幼儿认真观看。外。活动反思：在本次学习活动中我先以很多不同的玩具导入，这引起了幼儿的深厚兴趣，留意力都格外的集中，对于教师提出的问题也能够准时的做出答复。当我出示画册内容中。16目标：2．学习与同伴互送玩具。预备：玩具假设干，数目相当于参与玩耍幼儿的一半。过程：面的好朋友就走回来。”然后甲队的幼儿快步走到对面，将玩具送给好朋友就回后再送给甲队的幼儿。玩耍重开头。闪及谦让。17教材分析：在生活中，按数群计数的运用很广泛，通过活动让幼儿了解按“数群计数“的方〔物体群〕为单位。幼儿按群计数力量不是突然产生的，而是在幼儿把握10以内数概念的根底上进展起来围可达“100“，甚至以上。按几个几个数更快，为什么？帮助幼儿初步了解数群越大，数的次数就越少，数群越小，数的次数就越多的函数关系。教学重难点：活动目标：学习估量10－30以内物体的数量。〕30数量正确计数并确定总数。活动反思：操作的深厚兴趣和快捷的数数速度。对实物进展按群数数时，“22；“55对于幼儿较难把握。但只要把握规律多练，数数时还是比较简洁的，如：2、4、、20；5、10、15、20、25、3