济南市属教师招聘考试笔试真题和答案解析

2015年济南市属教师招聘考试笔试真题和答案解析一、单选(50*0.9)1.2015年，我国全面实行教师资格全国统考，提高教师入职门槛，并打破教师资格终身制，实行定期()。A.注册制度B.考核制度C.淘汰制度D.培训制度2.教师职业的最大特点在于职业角色多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是()。3.将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本不重复。体现的课程组织形式是()。A.逻辑组织B.直线式组织C.心理组织D.纵向组织A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特5.下列表述中，将教育视作一种过程的是()。A.教育是振兴经济的基础B.我从这个报告中受到了深刻的教育C.你的孩子真有出息，你是怎么教育孩子的D.我今天听了一场关于愉快教育的学术报告6.教育相对独立形态形成的标志是()。A.专业教师的出现B.教育学成为一门独立学科C.学校的出现D.社会对教育的需求A.长期性B.示范性C.主体性D.创造性8.美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教A.叶圣陶B.陶行知C.胡适D.郭秉义9.“在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法，初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值A.教育观B.教学观C.教师观D.学生观11.“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”体现的教学原则是 A.垂直组织B.横向原则C.纵向组织D.序列组织体现教师职业专业性质的知识是()。区别的()。A.能力B.兴趣C.技能D.技能—反应联结15.形式教育论的基本观点是()。A.教育应以获得有价值的知识为主要任务，学习知识本身包含着能力的培养B.教育的核心任务是培养学生的道德情感D.教育的目的在于发展学生的各种官能或能力清楚而细致地演算例题，其目的是给学生提供()。A.原型定向B.原型模型C.原型操作D.原型内化17.掌握学习主张()。B.让学生使用程序教材进行个人自学D.使学生获得基本性的、基础性的和规范性的知识18.个体能用语言直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识成为()。A.感性知识B.理性知识C.描述性知识D.程序性知识19.中小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断地计划、行动、观察和反思，通过解决实际问题，以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于()。A.观察研究B.调查研究C.行动研究D.实验研究20.俗话说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，指的是知觉的()。A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性 a)A.课程标准B.课程计划C.教学计划D.教学原则22.在一定教学条件下寻求合理的教学方案，使教师花最少的时间和精力活的最好的教学效果，促进学生的最佳发展，指的是(b)A.职业责任B.职业纪律C.职业良心D.职业作风2)认真学习教师职业纪律的有关规定;(3)在教育劳动中恪守教师职业(4)从一点一滴做起;(5)虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。师的教育专业素养不仅要求教师具有先进的教育理念，良好的教育能力，而且要求教师具有一定的()A.交往能力B.学习能力C.研究能力D.管理能力对师德的本质要求，贯穿其中的核心和灵魂是()A.责与权B.义与权C.个体与群体D.爱与责26.教师引导和促使学生全身心投入德育活动的关键是()A使学生品德结构完善B道德冲突C力提高D中的冲突与矛盾教育时却产生了事半功倍的效果，这是()的作用。AB.学习迁移C.原型启发D.功能固着28.规定基础教育应该从“应试教育”转向“素质教育”的文件是()29.提出“为师要有知识，为表要有美德”的教育家是()A溟B.晏阳初C.孙敬修D.黄炎培展的教育家是()A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.皮亚杰A应该有益于促进人的尊严和潜能的发展C社会，而是应该建立一张新的社会秩序社会文化32.新课程改革的理论基础是()学习理论。A主义B.认知主义C.建构主义D.行为主义()。A得严厉批评学生B.不得进行家教服务C.不得顶撞家长D.不得以分数，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了教育的目的是促进个体的()A化B.全面发展C.个性化D.可持续发展35.“慎独”是教育的最高境界，也是素质的最高境界。它属于人的()。A素养B.能力素养C.道德素养D.心理素养种精神力量，也是一定道德原则和道德规范在教师身上的体现，这体现了教师良心的()特征。A性B.综合性C.内隐性D.稳定性切工作的出发点和落脚点是()A学生成长成才B.以教学为中心C实践能力D.培养学生的道德品质该考虑三个要素，即内心感受、对方期望和()。A规范B.传统文化C.群体认同D.民风民俗教学目标属于()。A.普遍性目标B.行为性目标C.生成性目标D.表现性目标理论，加入学生先学习了质量与能量、热与体积、遗关系，之后学习需求与价格之间的关系，这种学习属于()。A．上位学习B.下位学习C.并列结合学习D。总括学习用的是()。A.霍桑效应B.皮格马利翁效应C.林格尔曼效应D.超限效应开展德育工作的基层单位是()A班级B.教研室C.学科组D.学习小组43.评价一堂课的好与差、优与劣有多种标准，但共同的标准只有一种，即一堂课至少有两种或两种以上的()A教学方法B.教学策略C.教学原则D.教学手段44.下列造成学生伤害事故的情形中，学校应当承担相应责任的是()A.学校操场施工留下大型建筑垃圾未及时清理也未加防护措施B.学生有特异体质或异常心理状态，学校不知道或难于知道的C学生自行外出或者擅自离校期间发生的A.钱三强之问B.中国梦之问C.新世纪之问D.钱学森之问46.《中小学班主任工作暂行规定》指出，班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的()，班主任要努力成为A教育者B.引领者C.代言者D.示范者47.影响教师职业发展时间进程和质量水平的主要因素是()A教师的职业幸福感B.教师的职业倦怠感C.教师的职业素养D.教师的职业生48.20世纪初，在西方的影响下，体育的重要性已被国人所认识，()正式确A壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制下)出自于()A.瞬时记忆B.工作记忆(短时记忆)C.长时记忆D.感觉记忆二、多选()51.学校的法律地位是指学校作为法人或法律主体的地位，是学校()的统一A.权益B.权力C.权利D.责任52.目前我国基础教育课程结构所表现出的主要特点有()。A性B.知识性C.选择性D.综合性取决于外在环境的影响。持这种观点的教育思想家有()。A.荀子B.洛克C.孟子D.华生54.下列属于中国古代官学的有()。A.西周国学B.汉代太学C.唐代国子学D.宋代书院55.教师合理选择教学方法的主要依据有()。A.教学目标B.教学内容C.教学对象D.教学技术56.下列属于中国古代学校名称的有()。A.庠B.序C.校D.塾性和()。A性B.强制性C.统一性D.普惠性58.影响学生学习态度与品德的发展的内部条件是()。A群体B.认知失调C.态度定势D.道德认知59.下面能够说明“关键期内的教育是相当重要的”这一观点的是()。A子爬梯实验B.狼孩D的最近发展区60.教育法律规范的构成要素包括()。A.假定B.处理C.责任D.制度61.导致师德素养内驱力不足的原因主要是()。A认同感B.职业责任感CD感62.综合课程分为不同的类型，包括()。A本位的综合课程B.社会本位的综合课程CD.儿童本位的综合课程往往其具有放大效应。教师的“身正为范”不仅体现 ()决定的。A性B.示范性C.复杂性D.长期性律责任分为()。A政法律责任B.民事法律责任C.刑事法律责任D.教育法律责任65.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，义务教育()。A.不收学费B.不收书本费C.不收杂费D.不收住宿费66.新课改所倡导的学习方式是()。67.认识和理解教育的本质，可以从教育的产生和发展以及()等方面来看。A教育认知和教育实践的关系B.教育与社会发展的关系C系D.教育与经济发展的关系68.根据2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定，小学至高中设置综合实践活动课程并将其作为必修课，其主要内容包括()。A息技术教育B.探究学习C.社区服务与社会实践D.劳动与技术教育69.实施素质教育是一个系统工程，建立素质教育的保障机制需要()。A.充分发挥政府作用B.提高校长的素质CD.加大教育监督力度70.教学被视为“遗憾”的艺术，教师要学会反思，反思是一种()。A教学策略B.思考方式C.生活方式D.教学方式71.学科取向的课程有(ab)课程观。还有结构主义A.要素主义B.永恒主义C.实用主义D.儿童中心主义72.下列选项中，属于学习的是()。A用筷子B正常73运用程序性知识才可以解决的问题是()A题写一篇议论文BA发现了锯子B容易D汽机75“爱国守法”的教师职业道德规范规定的具有职业行为要求是()A方针76按照科尔伯格的道德认知发展理论，前习俗水平包括的发展阶段是()AB服从与惩罚定向阶段突、角色失败和()79根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师具有()行为，所在学校、其A不完成教学任务给教育教学工作造成损失的B，经教育不改的C生，影响恶劣的D中的场所吸烟、喝酒的80专家型教师与新手教师的主要区别表现在()A示，错误的用B表示，然后将所选答案在答题卡相上发生了变化，但其特有的属性不变，这说明儿童的认知发展进入具体运算阶段。()约作用，生产力水平低意味着教育发展水平低。 ()84.教师可以利用休息时间个别辅导学生并获取适当的报酬。()85.对教师违法违规行为的预防是教师管理的关键。()必须具备的基本条件。()87.学习中的遗忘速度是不均衡的，其规律是先快后慢，成负加速型。()88.苏格拉底被誉为西方的孔子。()89.教师享有的最基本的权利是管理学生权。()。 ()91.基础教育的各科课程标准都由国家统一制定。()92.教师职业道德最基本、最主要的功能是榜样或示范作用。()93.不同派别的认知学习观的共同点是强调学习的内部机制或内部过程。()94.素质教育的有效实施是让学生什么都学而且什么都应学好。()96.教育方针通常由政府或政党提出，对教育实践具有强制性。()学习效果越好。() 师职业道德修养的首要环节和初始阶段。()100.课程是先于教学过程预先编制好的、现成的知识体系。()101.心理素质是智力因素和非智力因素的综合。()度和价值观。()103.教师讲课应避免拖堂，也就是避免“超限效应”的发生。()104.社会学习理论强调，儿童习得社会行为的主要影响因素是社会环境。()105.新课程标准将中小学阅读与欣赏放到核心的位置。()系。()107.教师要以高度的责任感认真教好每一堂综合实践课。()108.新课改在课程结构上，突出高中阶段以分科课程为主的特点。()109.动物界存在教育现象，因此教育并非人类特有的社会现象。()题上的差异，说明决定人的知觉模式的关键因素是专门知识的水平。()111.与其他职业道德相比，教师职业道德的显着特点是教书育人(为人师表)。(b)112.人力资本理论认为，学校教育是一种重要的人力资本投资形式。()据儿童的兴趣和动机，通过儿童的主动活动和探究获得经验，这意味着完全取消了教师的指导作用。()116.从职业分类的角度看，教师属于专业人员、技术人员。()117.师爱是师德的灵魂。()()120.素质教育的核心的促进学生全面而自由的发展。()糊性、程目标,关注的不是由外部事先规定的目标,而是强事某是学生活动中表现出来某种程度上首创性的果。它是为学生提供了活动的领域，至于结安排课程内容，它是教育心理学家们从学习理论，以学生发展阶段需要探索的社会和个人最关心，构成一个个相对独立的内容专题，它是以发展提出的。相比较而言，纵向组织注重课程内容的向组织强调课程内容的综合性和知识的广度。根中利用可能的条件对各种知识的特殊整合，是教师知教学知识之所以成为最核心的教师知识，是因为它教师的学科知识与教学知识、教学理论与教学实教学知识是教师在特定课堂环境中对学生所需知的一种创造。就有一千个哈姆雷特”，根据题意选C。。课程标准与教学大纲相比，在课程的基过程最优化就是指在一定教学条件下寻求间和精力活的最好的教学效果，促进学生求教师具有一定的研究能力。其他能力均为教师心投入道德情境,关键是激发学生的道德冲突,促使学对于问题的解决因素中定势既有积极的作用又有》发布，该文在结束时说：“全面推进素质教实施科教兴国战略作出的又一重大决策，各级党委和人民政府要结合本地实际情况，创造性地把素质教育落到实处。提出，把育人为本作为教育工作的根本要求，尊重教育规律和学进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。它指明了课程结束后学生自身所发生的行为变化。生成性目的课程目标,关注的不是由外部事先规定的目标,而是强际进展提出