2022年11月26日宝鸡市职工大学试卷及标准答案【解析】

属于动机的(属于动机的()理论.A、归因C、需要层次17.高等教育的重要本质特征是()18.对教育法律责任特征的论述，不正确的是().A、归责特定性B、追究专权性D、道德自觉性19.探究教学初始，利用交互式电子白板的视觉加强功能，可以()，从而提出探究问题.A、激发兴趣B、凝聚注意C、创设情境20.'凡是能言语、能思维、能制造和使用工具的动物都是人."这属于思维过程中的()D、综合21.生态饷的学科对象是()A、研究自然环境对于人类的价值B、研究人在自然界中的地位C、探讨和确立科学的自然环境观和环境道德行为准则D、全钢22.一人经常表现出的坚定、勇敢的榻正，属于性格的().A、理龄征B、情感特征C、意志特征D、血型特征23•脑的最古老部位是().第4页/(共16贞)B、B、是一种主观体验C、伴有显著的生理变化D、伴有表情48.科学研究是促进学生全面发展的重要手段，具体表现在()A、学生直接参加科研活动，可以基本掌握研究的程序B、高等学校通过科学研究培养学生的探究精神和创造性思考的能力C、科学研究是高等学校直接服务于社会的主要渠道D、学生参加科学研究可以扩大知识面，提高人文素养49.下列周于再造想象的是()A、娜小嘴C、发明家设计将要发明的工具D、根据描写，头脑中呈现阿Q形象50.品德的特征包括个体性和().三、判断题(共30题，每题1分)51.Tfi而言，知识届于经验的范畴，而能力和技能届于个性心理特征.(52.获得贷学金及助学金的学生，应当履行相应的义务.()53.•一日三秋""度日如年"是时间错觉。()54.只有本科毕业的学生才有资格参加研究生入学考试。()55.民办学校享有与同级同类公办学校同等的招生权.()56.社会力量举办的高等学校也必须实行学校党委领导下的校长负责制.(57.充分利用反馈信息，有效进行奖罚，可以激发学习动机。()58.过度学习是克服遗忘的主要措施。()59.县级人民代表大会及其常务委员会有权制定地方性法规。()60.情绪产生的主观原因是人的需要.()第8页/(共16贞)M都是人.•这就是概括.故选B.M都是人.•这就是概括.故选B.21.【答案】D界【解析】生态伦理是一门研究人类与自然环境之间关系的学科，它关注的是人类与自然环境的相互作用和相互依存关系.因此，生态伦理的学科对象是多方面的，包括研究自然环境对于人类的价值、研究人在自然界中的地位，以及探讨和确立科学的自然环境观和环境道德行为准则.故选D.留22.【答案】C【解析】性格的意志特征是指一个人对自己的行为进行自觉调节的特征，良好的意志特征$口果断、勇敢、坚强、有自制力等.故选C.23.【答案】D【解析】脑干位于颅腔内与脊髓相关连的部位，包括延脑、桥脑和中脑.脑干是脑最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要结构.延脑是上下神经纤维的通道，延脑的椎体交叉向对侧传导，延脑中有支配呼吸和心跳的中枢，中脑里有瞳孔反射和眼动的中枢.故选D.24.【答案】B【解析】与生理健康相辅相成而发展起来的心理健康，要求一人具有完善的人格、良好的智能、健全的情感、坚强的意志.故选B.25.【答案】C【解析】当高等教育毛入学率达到15%以上时，为高等教育大众化阶段；当高等教育毛入学率达到50%以上时，为高等教育普及化阶段.故选C.26.【答案】D【解析】意志的坚持性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不鼬克服困难和障碍，完成既定目的方面的意第II页/（共16页）【解析】A项归贵特定性：教育法律责任具有归贵特定性，即责任的归属明确，责任主体可以被明确确定.B项追究专权性：教育法律贲任具有追究专权性，即责任主体有权对违法行为进行追究.C项法律规定性：教育法律责任具有法律规定性，即责任的内容和范围由法律明确规定.D项道德自觉性：教育法律责任应该具有道德自觉性，即责任主体应该自觉遵守法律和道德规范.根据以上分析，选项D是不正确的，因为教育法律责曲实应该具有道德自觉性。19,【答案】C【解析】根据题干中的关键词"探究教学初始"和”利用交互式电子白板的视觉加强功能”，可以推断出这是在讨论教学中如何利用交互式电子白板来提出探究问题.根据选项内容，我们可以逐个分析：A项激发兴趣：激发兴趣是教学中常用的方法，但是与交互式电子白板的视觉加强功能并没有直接关联。B项凝聚注意:凝聚注意是指吸弓I学生的注意力，交互式电子白板的视觉加强功能可以通过图像、动画等方式吸引学生的注意力，但是这并不髅出探究问题的目的.C•项创设情境:创设情境是指通过交互式电子白板的视觉加强功能，可以呈现真实的场景或情境，帮助学生更好地理解和探究问题.这与提出探究问题的目的相符.D项复习旧知:复习旧知是教学中的一个环节，但是与交互式电子白板的视觉加强功能并没有直接关联，故选C.【解析】思维的过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化、系统化等.抽象是在头脑中把同类也事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程.通过分析、比较，抽出人类具有的共同的、本质的属性，即能说话、能思维、能制造工具等，舍奔能吃饭、能睡觉、能喝水、能活动等其他动物也有的非本质属性，这就是抽象过程.概括是在头脑中把抽象出来的事物的共同的、本质的特