中班科学教案汇总十篇

第第页中班科学教案汇总十篇

中班科学教案篇1

活动目标

1、理解故事，知道黑夜是不用厌烦和可怕的。

2、敢于面对生疏的事物，会采用正确的方法和立场。

活动重难点

重点：理解故事，知道黑夜是不用可怕和厌烦的。

难点：在故事阅读与操作玩耍中，明白事理〔黑夜是不用可怕与厌烦的〕、积累认知〔各个房间的用具与用品〕。

活动预备

故事、操作卡片〔物品具象：厨房用具；物品轮廓：卧房用品〕。

活动过程

一、席奶奶厌烦黑夜

1、这是什么时候？你是怎么知道的？

2、这样的夜晚，你会感到怎么样？

3、〔老师讲解并描述：小镇四周的山区里，住着一位老太太，大家都叫她席奶奶。〕

〔1〕席奶奶怎么啦？

〔2〕席奶奶似乎在躲着什么、可怕什么。是什么东西那么厌烦，让她想躲开呢？

4、〔老师讲解并描述：她厌烦猫头鹰、厌烦蝙蝠、田鼠、鼹鼠……〕

这些都是夜间涌现的动物，席奶奶厌烦，猜猜她还会厌烦哪些动物？

：原来，席奶奶厌烦夜行动物。

5、〔老师讲解并描述：她还厌烦黑影、厌烦月光、厌烦睡觉……和黑夜有关的东西，席奶奶都厌烦。

6、〔故事名字〕这是一个“厌烦黑夜的席奶奶”，她预备赶走黑夜。

二、席奶奶赶走黑夜

1、〔老师讲解并描述：席奶奶想——要是我能把黑夜赶出小镇，太阳就能永久照着我的小茅屋，那该多好！〕

席奶奶想赶走黑夜，你有什么好方法可以援助席奶奶呢？

2、看看席奶奶用了什么方法赶走厌烦的黑夜？

〔老师讲解并描述：她用小树枝扎了一把扫帚，要扫掉茅屋里和小镇上空的黑夜，她又扫又扒又拨又掸，但是每次向窗外一看，黑夜还是在那里。〕

这是席奶奶想到的第一个方法。

3、〔出示ppt7，老师讲解并描述：席奶奶拿出针线，缝了一个大口袋。她想把黑夜装在里面，拿到小镇外面去倒掉。她又装又填又压又塞，蹑手蹑脚地连一个黑影也不放过，可还是没方法把黑夜全都塞进布袋里；她像剪羊毛似的去剪黑夜，但是从天上掉下来的只是一些云；她用蜡烛去烧黑夜，但是黑夜又溜到屋外去了；席奶奶用了最末一个方法，给黑夜哼催眠曲。可是厌烦的黑夜还在那里。〕

席奶奶一共用了几个方法？〔5个〕

4、席奶奶把黑夜赶走了吗？

三、帮席奶奶想方法

1、席奶奶实在太厌烦、可怕黑夜了，赶忙躲进了屋子，她一头冲进了她家的厨房。可是，她看见厨房里有一大团黑乎乎的东西。

〔1〕这会是什么呢？我们一起帮席奶奶看一看。看！都有什么？〔玩“练眼光”游戏〕

〔2〕桌上有很多图片〔物品具象的图片〕，把你觉得席奶奶家厨房里有的找出来。〔幼儿找到后放到黑板上。〕

〔3〕〔师生共同逐一辨别、验证。〕席奶奶家厨房里一大团黑乎乎的东西原来是什么？

：原来是厨房用具。

2、你们的眼睛真亮！可是席奶奶不知道、看不清晰，她又躲进了卧房，看看这里黑乎乎的有些什么？〔玩“练眼光”游戏〕

〔1〕桌上有许多图片〔物品轮廓的图片〕，我们帮席奶奶卧房里黑乎乎的东西找出来。〔幼儿找到后放到黑板上。〕

〔2〕〔幼儿自己观测后辨别、验证。〕你们刚刚看到了什么？你都找出来了吗？

：原来，卧房里黑乎乎的是卧房用品。

3、席奶奶还是没看清晰，又冲出卧房跑到了卫生间。这里可能会藏着什么呢？〔幼儿自由猜想〕

4、刚刚我们用亮亮的小眼睛帮席奶奶找出来的`都是什么？这些用具、用品，白天在哪里呢？

：对呀！黑夜里藏着的东西就是我们白天也能看见的东西，所以一点儿也不用可怕的！

5、知道了这个，你们想对席奶奶说些什么？

：原来，黑夜是赶不掉的，也没什么好厌烦的，香香地睡一觉，黑夜自己会离开的，白天到来了，那些夜行动物也会自己回家的。

四、活动延伸

1、〔老师讲解并描述：为了赶走厌烦的黑夜，席奶奶忙活了一整个晚上。她累坏了，预备去好好地睡一觉。这时候，太阳爬上了小山村的山顶，照亮了席奶奶家的小茅屋。席奶奶在铺着草垫子的床上睡着了，她对着窗外说了一声：“晚安！”〕

〔1〕白天来了，席奶奶却去睡觉了。在漂亮的白天里，你最想干嘛呢？

〔2〕我们去做我们喜爱的事情吧！出发前，想一想：听了这个故事，告知了席奶奶那么多话，你自己——还可怕、厌烦黑夜吗？

2、回去渐渐想想。

中班科学教案篇2

设计背景

对于四岁的幼儿来说，其自我概念已经开始萌生，他们已经开始初步感受到自己的外貌，身体部位的特征，对此有很多的疑问，而要解答这些疑问，首先要让他们认识身体的感官，这是该主题活动开展的主要目的，由于中班年龄小，该主题只设计到眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，这几个器官。

活动目标

1-激发幼儿自己探究五官的爱好。

2-学习用不同的方法了解认识自己的五官。

3-引导幼儿了解五官的用途。

4-培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5-情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

重点难点

重点，用不同的方法认识自己的五官，并能够用汉语表达它们的名称。

难点，了解五官的用途。

活动预备

1-能看，听，闻，尝的物品，如，鲜花，各种甜，咸。酸食品。

2-手鼓一类的乐器

活动过程

一，导入部分

1老师：”老师最喜爱看你们的小脸了，请小伙伴们看一看，说一说我们的小脸上有什么?它们长在笑脸的什么地方”

2小伙伴相互争论。

重点引导幼儿讲解并描述小脸上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并练习《五官歌》

二，开展部分

1老师：“桌子上有很多东西，你可以自己找一个东西，用你的.小耳朵去听一听，小眼睛去看一看，小嘴巴去尝一尝，小鼻子我去闻一闻，看看它们有什么奥秘”

2幼儿分组自主选择物品，引导幼儿运用各种感官探究事物的神秘，并相互说一说自己的发觉、

3老师请个别幼儿说一说自己的发觉，以及发觉的经过，并总结五官的用途。

三，结束部分

老师和幼儿一起念《五官歌》来结束活动

教学反思

这节课孩子们掌控了用不同的方法认识了五官，并能用汉语表达它们的名称，但由于我们班都是民族孩子，汉语底子薄，在了解这五官的用途时，掌控的不是很好，需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应当用双语教学效果会更好点。

中班科学教案篇3

活动目标

1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不洪亮。

2、通过活动，激发幼儿的求知欲、新奇心，从而使幼儿积极主动参加探究活动，大胆表述自己的发觉。

3、学习与同伴协作活动，加强与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、体进展幼儿的观测力、想象力。

教学重点、难点

重点：幼儿在老师的指导下进行游戏，培育幼儿的探究爱好；

难点：通过操作，让幼儿感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不洪亮。

活动预备

1、空心传声筒人手一个。

2、实心传声筒人手一个。

3、拟人化的“小问号”符号一个。

活动过程

〔一〕幼儿自由依据爱好玩空心纸棒

〔二〕引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏

〔三〕发觉问题，和小问号交伙伴

〔四〕玩传声筒，观测比较空心的与实心的不同之处，解决问题。〔五〕游戏“长长的传声筒”，体验与同伴一起合作玩的乐趣。

教学反思

本次活动，通过对探究过程与结果的表达和沟通，孩子们由于有亲身的经受和体验，就乐于表达和沟通。

本次活动的胜利之处还主要表达在以下几个方面：

1、活动环境表达自由性。幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探究，从而发觉问题-解决问题。

2、活动内容凸现生活性。活动中的内容都是来自幼儿生活中的'内容。

3、活动过程呈现轻松性。幼儿在整个活动中都比较轻松，打破了以往的教于学的模式。

4、活动策略的多样性。

5、老师的角色转变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有肯定的距离。在今日的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发觉，让孩子们感到我是他们的大伙伴，从而进一步激发孩子的探究爱好，使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发觉孩子们和我走的很近，每个幼儿都情愿说、乐于说，而且效果较好。

中班科学教案篇4

活动目标：

认知目标：知道空气的特点，了解空气的用处。

技能目标：能够用塑料袋捕获空气，并且制作空气小玩具。

情感目标：喜欢参与科学活动，体验抓空气的乐趣。

活动重点：

知道空气的用处和特点，体验抓玩空气的.乐趣。

活动难点：

能够独立用塑料袋等物品捕获空气制作空气玩具。

活动预备：

塑料袋、夹子假设干，彩纸假设干。

活动过程：

一、导入：律动导入〔边唱边做动作〕

小手拍拍小手拍拍，手指伸出来，眼睛在哪里？眼睛在这里，用手指出来。

开展

二、提出问题，幼儿猜想

1、师出示保鲜袋，并提问，这是什么？

2、小口袋饿了，想吃饱，请幼儿们想方法让小口袋吃饱

三、老师示范，引导幼儿感知空气

1、师用塑料袋捕获空气，向幼儿解说，小口袋吃饱饱了，小口袋吃了什么呢？空气是什么样子的呢，并且组织幼儿争论

2、进一步向幼儿提问，空气是什么样子的呢，空气在哪里呢，有什么作用呢

3、幼儿自由发言

总结：小口袋吃了许多空气，变得的鼓鼓的，胖胖的。空气无色无味，存在在我们身边的，比如电风扇吹出来的风就是空气

四、幼儿尝试装空气，感受空气的流淌

1、向幼儿解说如何用塑料袋装空气，鼓舞幼儿尝试

2、幼儿自由尝试，老师指导

3、请每组一个代表幼儿发言，说一说如何捕获空气，怎么样不让空气逃跑

4、打开口袋放走空气，请幼儿说一说袋子为什么不鼓了

小结：空气宝宝很调皮，喜爱跑来跑去〔空气是流淌的〕

五、自制空气小玩具

1、出示彩纸、塑料袋，引导幼儿说出自己的创意，引发幼儿制作的热忱

2、幼儿分组进行制作“塑料袋风筝”，“先用彩纸装饰，用马克笔在塑料袋上绘画，在装满空气”

3、老师进行分组指导

结束：幼儿相互展示自己的作品并解说

活动延伸：

延伸至户外，拿着自己制作的塑料袋风筝去户外游玩吸水的？组织幼儿，活动结束。

中班科学教案篇5

活动目标：

1.知道使热水变凉的一些简约方法，在生活中我们要用热水泡东西。

2.能运用多种感官，感知到哪杯是热水，并尝试通过观测争论热水、冷水泡咖啡的现象，明白热水的溶解技能比冷水强。

3.喜爱参见科学探究活动，在观测、发觉、沟通中体会热水的奥秘。

活动重点：

能运用多种感官，感知到哪杯是热水；在活动中能积极主动地沟通或学习使热水变凉的一些简约方法。

活动难点：

尝试通过观测争论热水、冷水泡咖啡的现象，明白生活中我们要用热水泡东西的缘由——热水的溶解技能比冷水强。

活动预备：

1.知识阅历预备：中班幼儿对热水有肯定的了解，知道用摸的方法可以辨别出哪杯是热水，知道用嘴吹可以使热水渐渐变凉。

2.材料预备：每组两个透亮杯子，一个装有冷水、一个装有热水；装有热水的杯子假设干，装水的大容器一个、空杯子假设干、冰块假设干；两个大一点的透亮杯子，一个装有冷水、一个装有热水，两包咖啡。

活动过程：

一、哪杯是热水——感知热水、冷水的区分

1.引导语：你们的桌子上放了两杯水，哪杯是热水、你是怎么发觉的？〔看到：热水冒热气、杯子上有小水珠；摸到：一杯烫烫的'、一杯凉凉的〕

2.小结：我们小伙伴用小眼睛看的方法可以知道，冒着热气、有小水珠的杯子里装的是热水；用小手摸的方法可以知道，摸起来烫烫的杯子里装的是热水。

二、热水变凉——沟通使热水降温的方法

1.引导语：口渴了，想喝水，我们喝热水？冷水？〔我们喝温水〕那么你知道有什么好方法可以让热水很快变凉，变成温水呢？〔沟通原有知识阅历〕

2.老师操作并补充简约的方法：活动结束我们还可以看看哪种方法可以使热水凉得更快！〔①放通风口②热水里放冰块③热水分装几个杯子④热水连同杯子放进装冷水的容器内〕

3.小结：原来有这么多好方法可以让热水变凉，这些方法都是我们小伙伴、老师看到、听到的，以后，我们也要多多留心生活中的小事，遇到自己不知道的东西多问问、多想想。

三、热水泡东西——探究咖啡在热水、冷水中的溶解状况

1.引导语：现在老师要泡杯咖啡，要用什么水好呢？这是为什么呢？

2.小试验——热水、冷水泡咖啡

引导幼儿观测用热水、用冷水泡的两杯咖啡，争论现象：在热水里咖啡泡得开、溶化了〔溶解了〕；在冷水了咖啡泡不开，很难熔化〔溶解〕。

3.小结：我们刚刚做小试验发觉，在热水里咖啡很快溶解了，所以我们一般用热水泡奶粉、果珍、豆浆粉。

四、活动小结及延伸。

1.幼儿讲讲自己在活动中学到的知识，老师总结。

2.延伸：我们从小小的一杯热水中就可以学到这么多的知识，关于热水还有许多奥秘，以后我们小伙伴发觉了，再一起来学习。

中班科学教案篇6

活动背景：在一次午餐吃水果活动中，一小伙伴拿着手里的香蕉来问我：“老师，这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么？”“老师，这个可以吃吗？”我问全班的小伙伴：“你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗？”有小伙伴说：“这肯定是香蕉快要烂了，香蕉变了颜色就不能吃了。”立刻有小伙伴说：“不对，这是香蕉的种子，我爸爸教过我的”我确定并表扬了这个小伙伴。看着小伙伴半信半疑的神态，我设计科学活动“找种子”，让幼儿通过操作观测，了解种子的神秘，萌发对科学活动的爱好。

活动目标：1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。

2、对种子产生探究爱好，进展幼儿的观测力和语言表达技能，萌发对科学、对大自然的爱好。

活动预备：1、预备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

2、幼儿每人一份操作纸，各种种子假设干。

3、视频转换仪。

活动过程：一、导入活动，引起幼儿探究的爱好。

昨天老师带小伙伴去参观了我们的蔬菜园地，看到了很多碧绿碧绿的.蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？

老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平常吃的水果也是由种子发芽的结果的。

〔评析：从幼儿熟识的生活阅历入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的留意力，明确了活动主题，又加强了学习爱好。

二、找种子

1、师：今日，老师为你们预备了很多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？〔幼儿自由探究〕

〔评析：在探究活动中，幼儿对种子产生了深厚的爱好，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的窃窃私语，相互沟通，每个幼儿都处于积极的探究中。〕

2、幼儿沟通探究的发觉。

〔1〕、谁情愿上来告知大家你找到了什么种子？

幼儿一：我找到了苹果的种子。

师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？

幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。

〔评析：老师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。通过视频转换仪放大了种子，幼儿很清楚、明确地观测了种子的形状特征。〕

幼儿二：我找到了西瓜的种子。

师：西瓜的种子是什么样子的？〔评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。〕

用同法和幼儿一起观测橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

〔2〕、师：有谁找到香蕉的种子吗？

幼儿一：香蕉是没有种子的。

幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。

师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯特别聪慧，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就渐渐退化了。

〔评析：香蕉的种子具有非常性，幼儿很少了解，通过单独提出，幼儿了解香蕉种子的独特性，达到了教学目标。〕

3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告知你们，除了这些，还有很多瓜果、蔬菜都有种子，小伙伴以后长大了就会渐渐知道了。

〔评析：在本次探究活动中，幼儿积极争论，主动询问，了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。〕

三、操作活动：种子和果实匹配。1、师：老师为小伙伴预备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。

〔评析：老师为幼儿设计一份记录表格，表格的上面是各种果实，考虑到种子的形状特征，老师在下面用双面胶带贴着，幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上，这样方便了展示。〕

2、幼儿沟通活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。

师：谁情愿上来告知大家你的发觉？我们一起看看他找的种子对不对？

〔评析：幼儿从感知到接受、理解，而老师设计这一环节，不但能检查幼儿的学习的结果，还使幼儿学习知识得到进一步的巩固。〕

四、活动延伸：1、种子发芽试验。

2、种子贴画。

中班科学教案篇7

活动目标：

1、引导幼儿通过自己的观测，发觉颜色的微妙改变，从而理解儿歌内容，中班科学多彩的颜色教案。

2、学习看图谱，完整的念儿歌。

3、体验活动的乐趣。活动预备：

1、各种颜色的水

2、一次性透亮杯数个

3、红、黄、蓝色、桔子、茄子、叶子、车子的图片

4、图谱活动过程：一、活动导入

师：小伙伴们，平常你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的？

幼：用蜡笔。颜料

师：小伙伴真聪慧，其实颜料是一样很奇妙的'东西。为什么说颜料很奇妙呢？我们一起来看看吧。二、老师进行调色操作，幼儿理解儿歌内容

幼儿分句学习

1、红色、黄色的混合

师：小张老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的？

幼：红色的，黄色的。

师：小伙伴们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色？

〔幼儿争论，请个别幼儿来猜〕

师：我们来看看他说的对不对，教案《中班科学多彩的颜色教案》。〔老师动手操作〕红色黄色手拉手变成什么颜色？

幼：橙色。

师：真棒！原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢？〔请个别幼儿回答〕

师：小张老师觉得用橙色画桔子最美丽。

师：现在小张老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。〔老师边讲边出示红色、黄色、橙色、桔子的图片〕2、红色、蓝色混合

师：这杯水又是什么颜色呢？

幼：红色、蓝色。

师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢？〔请个别幼儿来回答〕

师：我们来看看哪位小伙伴说的对。〔老师动手操作〕红色蓝色手拉手变成什么颜色？

幼：紫色。

师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢？

〔请个别幼儿回答〕

师：紫色可以画那么多东西吖，小张老师觉得用紫色画茄子最美丽。

师：老师也把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。〔老师边讲边出示红色、蓝色、紫色、茄子的图片〕3、黄色、蓝色混合

师：这又是什么颜色的呢？

幼：黄色、蓝色。

师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢？师：真奇妙，黄色蓝色手拉手变成什么颜色了？〔老师动手操作，幼儿观测〕

幼：绿色。

师：那我们可以用绿色画什么呢？

师：张老师用绿色画了叶子。

师：哪位小伙伴来帮它们编成一句好听的话？

师：黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子。〔老师出示黄色蓝色，绿色、叶子的图片〕4、红黄蓝色混合

师：夷，那我们用这三种颜色的水手拉手会变成什么颜色呢？

师：我们也来试试看。红黄蓝色手拉手变成什么颜色？〔老师操作〕

幼：黑色。

师：可以用黑色画什么？

师：张老师用黑色画了一辆车子。

师：哪位小伙伴来帮它们编成一句好听的话？

师：真厉害，红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。〔边讲边出示〕三、出示图谱，幼儿跟念儿歌

师：颜料可真奇妙它可以变出那么多的颜色。现在我们把这些颜色怎么变出来的，给它取个好听的题目叫《颜色宝宝变魔术》〔出示图谱〕跟着老师一起念。四、幼儿完整的念儿歌

创编儿歌

师：儿歌中红色黄色手拉手变成橙色画桔子，橙色除了画桔子还可以画什么呢？师：那紫色除了画茄子还可以画什么呢？

师：绿色我们还可以画什么呢？活动延伸

师：小伙伴真能干，会自己编儿歌了，其实生活中我们还可以用这些颜色画许多东西，我们一起去外面看看，还可以用这些颜色画什么？

儿歌：《颜色宝宝变魔术》

红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；

红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；

黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；

红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

中班科学教案篇8

活动目标：

能有创意的运用不同美工材料表现自己喜爱的昆虫。

体会独立完成任务的欢乐。

培育探究自然的爱好。

在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

昆虫制作方法。

广告颜色、蜡笔、图画纸、筷子、粗毛线、椰子叶、陶土〔或自制面团〕、剪刀、白胶、水彩笔。

日常用品：

牙刷、竹筷、叉子、汤匙、塑料袋、报纸。

活动过程：

情幼儿观看幼儿用书《昆虫大集合》，并一起争论：

--书上有哪些昆虫？

--它们是用什么材料做成的？

--它们是怎样制作出来的？

请幼儿选出自己想做的昆虫模型，并鼓舞其进行独立思索：用什么材料做？可以怎么做？

鼓舞幼儿按昆虫的不同特征，尽情创作--蝴蝶、蜻蜓类瘦长形的`昆虫：用纸或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆虫造型，粘贴在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、汤匙上，即可组成昆虫造型；再画上眼睛，装上触须，将更逼真。

--运用圆形的容器如冰淇淋、果冻盒子、贴上圆点和6只脚，就是瓢虫了。

--鼓舞幼儿运用不同材质进行制作，完成后大家一起共享作品。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，上心倾听幼儿的表述，并实时的梳理与小结。

中班科学教案篇9

活动目标：

1、感知面粉的特性。

2、初步学会和面，能将干面粉变成面团。

活动预备：

物质预备：面粉、水、盘子、勺子、水杯，太干、太稀、水分适中的面团各一团，各种面点模具。

活动过程：

一、利用各种感官感知面粉。

引导语：〔出示面粉〕咦，这是什么呀？我们一起来看看、摸摸，猜猜这是什么。

1、引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、吹一吹的方式感知面粉的.特征。