我的小钟（教学设计）2022-2023学年综合实践活动五年级上册 教科版

我的小钟（教学设计）一、活动背景2022-2023学年综合实践活动是五年级上册的一项重要内容，而本次活动的主题是“我的小钟”。这个主题让学生接触到钟表，了解时间的概念，并通过实践操作来提高学生的时间意识和时间观念。活动的背景和主题紧密联系，可以加强学生对环境的认识，促进综合素质的发展。二、活动目标2.1教育目标通过这个活动，学生将能够：了解钟表的构造和使用方法；理解时间概念，掌握一些时间表示相关的常识；培养时间意识和时间观念，养成守时的好习惯；提高学生针对问题的思考能力和解决问题的能力；促进学生合作精神和团队精神的发展。2.2知识目标了解钟表的表示方法；掌握钟表读数的方法；了解时钟和分钟的概念；能辨别分针和时针。2.3能力目标通过实践活动，培养学生观察、分析、解决问题的能力；提高学生对计算、估算时间的能力；发扬学生创新精神，学会利用钟表求解问题。三、活动内容3.1导入活动老师在课堂上用一只大钟表进行介绍，能够引起学生的兴趣和注意力。然后，让学生一个个靠近大钟表，观察并探索钟表的构造，发现钟表的漏斗、指针、刻度等结构特征，并为钟表拍照，记录下钟表的构造。3.2合作活动学生分成小组，准备一个由一组时钟和一些半小时的卡片组成的钟表游戏。游戏规则是：一名学生会选择一个卡片放到时钟表面上，另一名学生要阅读钟表并跟据卡片指示把钟表指针调到相应的位置。小组成员互相鼓励，共同完成任务。3.3制作活动学生分组设计自制钟表，并在教材指导下，选择适当的原材料和操作工具，加以加工制作。然后，组装成自己的小钟表，记录下制作的过程。3.4应用活动学生分组进行角色扮演，其中一位学生成为“长官”，其他学生则扮演不同的角色。在演习中，“长官”会分配不同的任务，每个任务都需要各自掌握时间并且到指定地点执行任务。四、教学要求4.1知识要求掌握钟表的构造和读数方法；了解时针和分针的区别；了解表示时间的几种格式。4.2能力要求锻炼学生的观察和分析能力；锻炼学生的运算能力；培养学生发现和解决问题的能力；培养学生的创新思维。4.3思想品德要求注重培养学生的团队精神，强调合作是最重要的；严格要求学生守纪守时，提高时间观念；培养学生勇于尝试的创造性思维。五、教学设计5.1教学活动安排

教师通过讲课、导入、学生合作、制作和应用等教学方法，安排时间来促进学生思考和讨论，以加强学生对于实践活动的理解。活动安排表活动环节时间导入10分钟合作30分钟制作80分钟应用40分钟（裁判）5.2教学手段准备一只大钟表；学生自制钟表的材料；卡片和时钟组成的游戏材料；其他与活动相关的材料和设备。5.3教学实施策略精心安排教学活动的各个环节，视学生的表现而适时调整；让学生建立时间意识和时间观念，提出学生合理的反馈意见；采用创新的手段来促进学生的探索和创造力。六、教学效果评估6.1评价方式学生制作的小钟表，评选出最好的(制作)；学生分组合作活动，评定合作最好的小组(合作评估)；学生进行应用活动的角色扮演，评定最佳“长官”或最佳表现演员的评选(应用评估)；学生表述并解答时钟问题，评估其掌握程度的考核。6.2教学效果考核教师保留不同教学阶段表现的记录。教师对学生的表现进行总结和评分。教师对学生的表现进行表扬和批判的同时，指出不足，鼓励学生积极进步。七、小结这个主题活动非常