人教PEP版三年级上册英语unit1partCStorytime教案

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Unit1《Hello!》教案第七课时〔PartC Storytime〕能用所学学问进展故事表演。培育学生的表演力量和运用学问的力量。教育学生要宠爱学习。教学重点把握句子Whoisthere?Areyou…? Let’splay!Great!并能在实际情景中敏捷运用。教学难点能运用所学的语言学问进展故事表演。教学工具手偶、ppt教学过程(一Warm-up师生一起唱英文歌曲“Hello！”Hello/Hi,I”m…与第一名学生进展对话练习，再Myname’s…What’syourname?与其次名学生进展示范对话练习，然后让其他同学轮番进展对话练习。如:T:Hello,I”mMissLiu.S1:Hi,I”mJohn.T:Myname”sLiuXia.What”syourname?S2:Myname”sMike.What”syourname?S3:Myname”sChenJie.What”syourname?S4:Myname”s...What”syourname?(二)呈现课(Presentation)StorytimeZipZoom手偶,把它们分别戴在两只手上，再用不同的语气进展对话。如T:Hello,I”mZoom.T:Hi,I”mZip.Zoom,Zip进展对话练习，然后交换角色练习。如:G1:Hello,I”mZoom.G2:Hi,I”mZip.Storytime局部的画面，让学生在赏识的过程中了解故事的或许内容。播放完后，教师再重点播放第2个画面，可重复播放几次，让学生在真实的语境中了解句子Who”sthere?Guess!的意思。教师板书句子并教读，学生轮番读句子，娴熟后，学生分组进展仿照表演。3个画面，可重复播放几次，之后教师板书句子并且教读，然后请几名学生上台表演。如:S1:Areyou…？S2:No!S1:Areyou...?S3:No!S1:Areyou...?S4:Yes!5个画面，可重复播放几次。之后教师板书句子并教读，学生轮番读句子，娴熟后，学生分组进展仿照表演。教师播放整体画面，学生一边赏识，一边跟读。待学生能熟读故事内容后，教师只播放画面，让学生进展配音练习。Let’slearn教师板书〔1〕.who是一个疑问副词，表示“谁的”。〔2〕.Areyou…?含义为“你是……吗？”并进展讲解。Let’splay,可以念文章，可以唱歌，可以仿照动物的叫声，让台上的学生猜猜他是谁。被蒙住眼睛的学生提问，发出声音的学生答复，猜对者将得到嘉奖，每人三次时机。如:S1:Areyou…?S2:No!S1:Areyou…?S2:No!S1:Areyou...?S2:Yes!学生以四人为一组进展故事表演，教师在教室里巡察指导。(三)Practice读对话，选出恰当的答案。—AreyouChenJie.— A.Yes. B.Myname’sChenJie.选出每组单词中不同类的一项。(A)(1).A.bookB.carryC.play(B)(2).A.rulerB.letC.pencil(A)(3).A.tooB.openC.close(C)(4).A.hi3.情景交际。B.helloC.no(B(1).当你想邀请别人和你一起玩时，你应说:A.Let”sopen! B.Let”splay!(A(2).当你想知道谁在那儿时，你应说:A.Who”sthere? B.I”mTutu.(3).当你想知道对方叫什么名字时，你应说:A.What”syourname? B.Myname”sZip.4.选出相应的答句。(1).What”syourname? A.Bye!(2).Let”splay! B.Myname”sChenJie.(3).AreyouTutu? C.Great!(A)(4).Goodbye! D.No!(四SummaryA:Hello.B:Hi,who’sthere?A:Guess!B:Areyou…?A:No.B:Areyou…?A:No.Haha!I’m…What’syourname?B:Hi!…Myname’s…Let’splay!OK?A:Great!(五Homew