人教版八年级地理上册1.2《人口》教学设计

《人口》教材分析西少”阐述我国人口分布的地区差异。教学目标【学问与力量目标】1、使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长；人口政策。【过程与方法目标】1、培育学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的力量；2、培育学生分析相关数字资料和图表的力量。【情感态度价值观目标】使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。教学重难点【教学重点】1、我国人口的数量及增长；2、我国人口分布特点。【教学难点】我国存在的人口问题及对我国人口根本国策的理解。课前预备教学过程【导入课】展现图片──城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，特别拥挤。这方面的患病和体验。我们中国有多少人口呢？这众多的人口在我国又是如何分布的呢？今日这板书：其次节人口一、世界上人口最多的国家【讲授课】11板书：1、人口数量13.40〔2010〕，1/5，最多。〕中国与叙利亚、阿曼的自然增长率和年净人口量比较图，比照两图，你能够觉察什么问题？生：读图争论。师：同样的人口增长率，人口基数越大，增长的人口越多。〔承转〕关系。板书：2、人口增长〔活动〕P11“中国人口增长示意”图，分析以下问题。生：小组争论后，代表总结发言。〔教师归纳总结〕18501950人口曲线可以说呈直线上升，即是我国人口增长的顶峰，到2010年我国人口达13.40师：为什么解放后我国人口增长如此之快呢？得以飞速进展，医疗条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的自然增长率较高。试验探究，观看觉察位进展辩论——中国人口多好还是少好？活动过程：强”和“少而精”组。②小组内沟通各自搜集的观点。4④双方开放辩论。⑤教师综合评价辩论双方的观点及论据。⑥辩证统一。辩论结论：人多有人多的好处，人少有人少的优势，合理的人口进展是与资目标，促进社会、经济、资源、环境的可持续进展。生：略。师：展现课件。板书：3、人口政策请大家读P11P121.11“晚婚晚育对人口增长的影响”，答复上述两个问题。〔教师归纳总结〕人口的增长应与经济进展相全都，与资源环境相协调。为显著的成效。师：请大家答复一下什么是人口密度。生：人口密度是指一个地区内每平方千米的平均人口数。的重要依据，从而引出我国人口分布特点。生：学生温故知，复习计算人口密度公式。师：请一位同学到黑板上计算：12.95亿人÷960万km2=134人/km2，这一数渐渐深入的提问方式。板书：二、人口东多西少1、人口分布的特点上看，它们的分布有什么特点？生：沿海或临海。教师：这些城市人口密度有什么特点？生：人口密度大于600人/平方千米，属于人口稠密地区。么特点？600人/平方千米，同样属于人口稠密地区。师：阅读中国地形图，分析这三个城市的地形特点。生：多为东部平原、盆地地区。分布特点？生：属于西部内陆地区。师：人口密度呈现怎样的特点？生：人口密度小于100人/平方千米，人口稀疏。城市所在地区人口稀疏的缘由？生：地形以高原山地为主，气候干旱。略高于周边地区呢？生：与城市的形成、社会因素和经济进展有亲热联系。多西少的特点。板书：2、人口分界限师：同学们在人口分布图上找寻人口分界限最正确位置并用铅笔画出师：中国人口的分布，东南多，西北少。东南沿海各省的平原地区，每平方500～600502030年月我国著名人口地理学家胡焕庸先生觉察并提出的，因此又称“胡焕庸线”。43%，人94%57%，但人口还6%。〔补充〕我国四大人口稠密区：纳了巨量的人口。是我国的“鱼米之乡”。后工业飞速进展。四川盆地从西向东分为三局部，即成都平原、盆中丘陵和盆东平行岭谷。全2004182237%676.97%。此外，我国还有一些小的人口密集区，例如广东省的珠部人口众多。。生：以四人小组为单位进展分析争