《怕冷的大恐龙》教学设计

《怕冷的大恐龙》教课方案《怕冷的大恐龙》教课方案/《怕冷的大恐龙》教课方案《怕冷的大恐龙》教课方案活动目标：。能认真察看画面，愿意英勇猜想、叙述各样帮助恐龙抵抗严寒的方法，理解故事内容。。知道运动是让身体温暖的好方法，愿意踊跃参加锻炼。活动准备：课件一份活动过程：一、导入活动。。（教师播放视频）你听到了什么声音？（依据孩子讲的，你立刻回应：哦，寒风呼呼）看到了什么？（大雪纷飞）冬季来了，天气怎么样？（可真严寒）。二、联合PPT分段聆听故事，指引幼儿踊跃猜想、叙述，理解故事内容。。赏识故事第一段1）这么严寒的天气里，谁来了？认真看看大恐龙长什么样？（要指引他们察看它很大）它怎么了，怎么会流鼻涕呢？（哦，有可能是冻了，感冒了。因为我们的鼻子被风吹了就会这样）2）大恐龙感觉好冷，能不可以帮它想一想方法，怎么能够不冷？。赏识故事第二段。1）小朋友的方法真多！小姑娘、老奶奶也来帮恐龙想方法，是什么方法呢？我们一同来听听故事里是怎么说的。（听故事第二段）2）小姑娘、老奶奶想了什么方法？她们帮助了恐龙此后，恐龙感觉温暖吗？为何？。jy135。3）总结：哦，恐龙的身体实在是太大了，因此有暖气的房屋里住不下；小朋友的棉袄又太小了，只盖到了一点点地方，因此仍是冷。。议论：还有哪些方法能够温暖1）师：究竟有没有什么方法能让大恐龙温暖起来呢？（幼儿议论）2）看，有一个小朋友过来了，他可能会帮助大恐龙想什么方法呢？最后有没有温暖起来？（指引幼儿察看画面上小朋友在做什么？知道运动也能够让身体温暖起来。）。赏识故事最后一段。1）小朋友为他想了什么好方法？（做运动）最后，恐龙有没有温暖起来？2）小结：本来做运动也能够使身体温暖起来三、观看课件，完好赏识故事。这个故事是否是很风趣，一同再来听听、看看，好吗？你知道的地方能够一同讲一讲。四、做运动感觉运动能让身体变得温暖。师：本来运动能让身体变得温暖起来不怕冷，你平常有没有做运动啊？做些什么运动？（指引幼儿回想清晨做操、玩游戏）看，为何有些小朋友也做运动了，但是还感觉冷呢？小结：本来不单要运动并且还要使劲运动这样才能让自己变得更为温暖，那我们一同来跟着音乐有力地来做操做运动吧！师：这回你感觉温暖了吗？看来运动真的能让我们变得更为暖和。活动反省：。活动的价值跟着冬季的到来，天气愈来愈严寒，常常会在清晨发现我们班级里的幼儿怕冷，不肯做操，也不肯和小朋友们一同玩，有的孩子家长也反应清晨起不来，不想去幼儿园，针对这类现象，故事《怕冷的大恐龙》能够很好地帮助幼儿去战胜目前的问题，鼓舞幼儿做个英勇，不怕冷的孩子。。目标的拟订在这个活动中，我把要点定位在了语言上，经过幼儿去察看画面来猜想帮助大恐龙的一些保暖的方法，并让幼儿在这个过程中英勇地表述自己的想法。此外一方面是联合幼儿的自己的经验来认识到运动是最好的取暖的方法，让幼儿经过这个活动都能激发他们不怕冷的这类精神，愿意踊跃地去运动。。活动的过程1）分层赏识中对故事内容的猜想在活动中，我把故事分红了三段。第一段是让幼儿联合自己的经验来谈谈让大恐龙温暖的方法，是对幼儿已有经验的一种梳理与归纳。第二段是联合故事的内容再请幼儿来猜想，让幼儿认识到大恐龙的大，和平常用的一些取暖方法的所不一样的地方，进一步让幼儿感觉到了大和小之间的关系。第三段是经过察看画面来请幼儿猜想最合适大恐龙取暖的方法是运动，让幼儿知道运动能够让人变得温暖这个道理。2）活动中语言学习的浸透在完好赏识的过程中，我提出了请幼儿会说的地方跟着一同来说一说，让幼儿有了每次赏识故事的明确目标，但是因为供给的课件的中叙述的速度太快，因此在幼儿赏识的过程中说的不多，因此假如老师依旧是用自己叙述的这类语速来带动幼儿，指引他们跟着画面来叙述，这样会更能带动幼儿说的踊跃性，也降低了幼儿在说的过程中的难度。3）激发幼儿主动参加，提高活动的价值固然定位在语言活动上，但是，活动的价值远不只是是谈谈而已，更是要让幼儿经过说转变到亲身的参加。因此在最后的环节中，老