关于小学阅读教学的论文

关于小学阅读教学论文关于小学阅读教学论文

四川省岳池县赛龙小学校罗亚辉

语文是最主要交际工具，是人类文化主要组成部分。当代社会对语文教学提出了新挑战和要求，全球化、信息化和高科技发展趋势，要求我们具备良好人文素质、创新精神、开放视野合作意识以及处理信息能力。即使以往语文阅读教学取得了显著成绩，但在多方面还不能适应时代要求，不一样程度地存在着无视学生想象力、创新能力，无视了人文精神培养，一味追求考试分数，给学生造成听说读写能力偏低。要填补损失，要创新阅读教学，要提升学生整体素质，就一定要依照当代教育思想做好教育教学工作。

一、努力开拓学生视野，提升阅读能力

语文是全方面提升学生语文综合素质，培养学生热爱祖国思想感情，使学生具备适应实际需要识字、阅读、写作、口语交际能力。指导学生正确了解和利用语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，还得重视提升学生品德涵养、审美能力。现在学生个性差异大，多数是“留守生”，应依据学生身心发展特点，在开始阶段少写多认，提早做好阅读。在教学过程中，让学生掌握基本语文知识和学习方法，尊重学生在阅读过程中独特体验和多样阅读方式，吸收人类优异文化营养，引导学生感受，丰富学生精神世界，培养学生正确价值观和主动人生态度，提升文化品位和审美情趣。

二、重视情感，正确导向

阅读是个性化行为，应依据学生身心发展特点进行阅读教学，让学生学会和利用多个阅读方法，提升了解、鉴赏文学作品，读懂浅易文言文和搜集、处理信息能力，能主动地进行探究性学习，能自觉地在生活中学习和利用语文。同时还要培养学生高尚道德情感和优良思想品质，形成正确价值观和人生态度，学会正确认识自我，关注现实生活，同学之间和睦相处，学习互助与交流，取得情感熏陶、思想启迪，享受美乐趣。(语文教学论文)在阅读教课时重点培养学生感知、了解、观赏和评价能力，提倡多角度、有创意阅读。利用阅读，拓展思维空间，能反思和批判等步骤来提升阅读质量，将其贯串于各个学习阶段；同时依照阅读需要，综合利用精读、略读和浏览等阅读方法，在古诗、新诗、散文中让学生明确阅读方法，培养学生对各类阅读材料强烈兴趣，增加阅读量，扩大阅读面。不过，在阅读时，学生还要注意用眼卫生和心理卫生，帮助学生形成自读课外书和了解文中意思能力。

三、发展学生创新思维能力

在阅读教学中，培养学生创新思维是一个十分主要步骤。在语文课解读过程中，读者在详细化中占有极其主要中心地位。传统语文阅读教学是因为受应试倾向影响，严重地束缚了学生身心，遏制了学生创新思维能力发展。有语文教师在分析详细课文时，完全是按照应试题型框架来进行讲解，利用题海战术对学生进行强化训练，死记硬背，这么遮蔽了学生宽广视野，使学生产生对语文学习恐惧心理，无兴趣阅读。

转变教学方法，给学生营造生动活泼、自由开放学习气氛，提供一个公平创新竞争，是学生奋发进取催化剂和助推器。冲破应试教育藩篱，走向素质教育，培养学生勇于创新，战胜困难，惟有如此，学生在学习中才能脱颖而出。学生创新思维能力是在教师教育教学中培养出来，一个勇于创新学生应该有非常独到看法，独立性很强，个性完善，是一个在学习困难面前百折不挠、勇往直前人，同时又是一个具备很强记忆力、丰富想象力、敏锐观察力、深刻思索力、清楚判决力人。在阅读教学中，我依照学生这些潜能为学生营造培养创新思维能力环境，激励学生在阅读文章时以它实际内容为依据去分析探求作者思想，了解作者生活经历、时代背景，这么才能深入领会作者创作意图和艺术苦心，引发自己心灵共鸣。

四、激发学生阅读兴趣

兴趣是人认知强大驱动力。阅读教学要努力开拓学生视野，重视培养学生主体阅读能力，提升文化品位和审美情趣，发展健康个性，形成健全人格，使他们生活多姿多彩，富有朝气，惟有读好书才能够得到人生必须智慧。没有读书习惯人，是受着本身眼前世界所禁锢。同时，还要向学生展示宽大读书视野和一篇课文或一本书籍思想和艺术精华。如宋代女词人李清照写《夏日绝句》中借用西楚霸王项羽失败后不愿苟且偷生，自刎乌江历史故事，讽刺南宋小朝廷投降逃跑主义，表示了词人希望抗战，恢复故土思想感情。学生应该明白读书目标，树立远大奋斗目标。

其次，教师在课堂上阅读示范，也该做到十分精炼和精粹，给学生展示多元化解读方法和技巧，引导学生利用自己眼光和视角得出自己判断，要让学生在阅读中经过比较与判断解读作