音标的读音规则

音标的读音规则1.读音规则(Rulesofreading)：字母的名称音和它的发音是两回事。至于某个字母在某个单词中究竟发什么音，则取决于这个字母在这个词中前后和什么字母结合,根据这个字母在词中所处的不同位置而发出不同的音来。究竟应该如何发音是有一些规律可循的,将这些规律归纳起来,就成为读音规则首先明确,ple也是个音节。这是因为英语的28个辅音中有4个响音(/m/,/n/,/ŋ/,/l/)它可以和它前面的另一个辅音构成一个音节,叫做成节音(syllabic),它总是出现在词的末尾,而且是非重读的,如：people/pl/,table/bl/,socialism/zm/确定音节时,一不能只看字母的数,二不能只看有没有元音字母,而是要看有没有元音。英语单词分单音节词、双音节词和多音节词。音节(Syllables):音节是包含一个元音或一个元音跟别的辅音结合而成的发音单位。在英语中元音特别响亮,一个元音可以构成一个音节,如：I;一个元音和一个或几个元音或辅音音素也可以构成一个音节,如：go,bed,lamp,stand。一般来说,元音可以构成音节,辅音不响亮,不能构成音节。A.音节的种类:(A)开音节(Opensyllables):分绝对开音节和相对开音节两种。a.绝对开音节：就是在元音字母后面没有辅音字母的音节,如:no,she,me等（无声的e除外）。b.相对开音节：就是在元音字母后面有辅音字母（r除外）,还有一个无声的字母e,如:take,bike,note,mute等(have例外)。不论是绝对开音节还是相对开音节,读音的规则就是发其中元音字母的名称音。(B)闭音节(Closesyllables):元音字母后面有辅音字母（r除外）时,这个元音字母构成的音节叫做闭音节。它的读音规则是:元音字母a读作/æ/;e读作/e/;i读作/i/;o读作/ɔ/;u读作/Λ/,如:at,cat,shall;desk,best;sit,pig,pick;hot,knock;up,cut,duck等。(C)-r音节：元音字母与辅音字母–r结合，构成ar,er,ir,or,ur音节。在-r音节中,ar读作/ɑ:/,如：car,far,park,star,large,farmer,target,carpet,carpenter,carbon(例外：war,warm,warp,Mary);or读作/ɔ:/,如:short,horse,north,sport,normal,forward(例外:word,work,worm,world);er,ir,ur都读作/ә:/,如：her,verb,term,serve,stern,certain(例外：clerk,very,Derby);girl,bird,first,shirt,skirt,firm;fur,hurt,burn,turn,nurse,further,curtain。有一点要注意：在双音节或多音节的词中,r如果是双写,r前的元音字母在重读音节中按闭音节的读音规则发音,例如：marry/æ/,merry/e/,mirror/i/,sorry/ɔ/,hurry/Λ/。(D)-re音节：元音字母与辅音字母组合-re结合，构成are,ere,ire,ore,ure音节。在-re音节中,are读作/εə/,如：care,dare,hare,rarestare,square;ere读作/iә/或/εə/,如：mere,here;there,where(例外：were)；ire读作/aiә/,如：fire,tire,hire;ore读作/ɔ:/,如：more,sore,wore,store;ure读作/juә/或/uә/,如：pure,cure,manure;sure。这里所说的读音规则是以重读为前提的,也就是说,这个规则只适用于重读音节,是这些音节在单词中处于重读音节地位时才能使用的规则,换句话说,如果它们处于非重读音节地位时,以上的规则就不起作用了,如：a:about,above,again,vacation,woman,breakfast,China;((例外:contrast,acrobat）palace,village,comrade,separate(例外：celebrate）；e:open,happen,sentence,excellent(例外：content,comment)；i(y):city,study,office,morning(例外：occupy,satisfy,beautify;holiday,possible）；o：second,produce,consider;police,democratic;（例外:photo,piano,potato,tomato,radio)u:autumn,support,suggest,difficult;(例外:communist,occupy,instrument)ar:collar,dollar,sugar,grammar,calendar,particular,forwardor:doctor,effort,forget,comfortableer:paper,teacher,perform,conversationir(yr):circumference,martyrur:Saturday,murmur2.单词重音(Wordstress):在英语单词中，有一个音节的叫单音节词,有两个音节的叫双音节词,有三个和三个以上音节的叫多音节词。一般来说,单音节和双音节词只有一个音节是重读的,叫做重读音节（个别的也有两个都重读的,如：¢re¢tell,¢re¢write)。重音符号是个直撇,位置在重读音节的左上方。多音节词中往往有次重读音节(secondarystress),次重音符号是一个从下往上挑的直撇,位置在次重读音节的左下方，如：‚conver¢sation。掌握好单词重音的意义在于它不仅涉及单词读音的正确与否，而且关系到词性的问题，也就是说，单词重音对于单词来说，有它的辨音和辨义作用，例如：有些词属于名词或形容词词性时，它的重音往往在前缀上,而当这些词属于动词词性时,它的重音却往往在词根上,而且不仅重音的位置不同,有些元音字母的读音也会有相应的变化，如：¢exportn.输出品；出口商品ex¢portv.输出；运走；¢objectn.物体；对象;目的;宾语ob¢jectv.反对;抗议；¢producen.产品；产量；pro¢ducev.生产；产生；提出；¢recordn.记录；唱片；录音re¢cordv.记录；进行录音¢presentn.礼物pre¢sentv.呈现；介绍；提出。由此可见，掌握好单词重音对于单词的正确读音有重要意义。英语是一种韵律性极强的语言。英语语句的韵律主要是通过轻重音节的交替出现来表示的。虽然日常话语的语句并不像诗的语句那样有规律的韵律,轻重交替的间隔不一定相等,但是轻重交替却是必然的,如：Onthatoccasiontherewasnothingtobedone.的韵律是_¢_¢___¢___¢。有人说，如果把日语的语调、节奏比喻成为打机关枪,那么英语的就像打电报,长短、快慢、强弱相间,非常优美。3．句子重音(Sentencestress)：上面刚讲过，每个词都有它的词重音，讲的是孤立的一个一个词的重音,一般地说,英语中每一个词在孤立的情况下,不论是实词还是虚词,都有词的重音,即使是单音节词,虽然本身没有轻重的对比,在孤立的情况下,也是重读的。但是在连贯言语中并不是每一个词都保留自己的的词重音。有句重音的，通常是名词、形容词、副词、实意动词、数词和感叹词。助动词和情态动词在句尾有重音，在句首可有可无,在句子内部则没有。而冠词、连词、介词和人称代词一般都不重读。这是从语法的角度讲的。为了更好地表情达意、突出强调某个词时应有词重音,重读不同的词可表达不同的意思。4.语调(Intonation)：人们在交际中为了表情达意,除了语音手段之外，还要利用另一种语音手段，这就是说话时调门的高亢或低沉,声音的上升或下降,这在语音学上称之为音高(pitch)。在语流中音调高低和升降的规律就是我们要研究的语调。所谓语流，就是意义相对完整的语句（短语、句子或若干句子组成的话语）。在英语的说话和朗读中不但要注意句子的重读、音的长度、音的变化，而且要注意一个句子或一个短语的语调,因为英语的词本身没有固定的音高,也没有音高的变化,只有当它们组合成句,在一定的句义下,它们才有相对的音高和音高的变化。如果不能比较准确地掌握这门语言的音调变化规律,不知道各种语调变化及其代表的含意,不掌握语调怎样变化和在什么情况下变化,就难以准确、清楚地理解对方所表达的思想感情,也难以准确、清楚地向对方表达自己的思想感情,也就难以谈到用它作为工具很好地表情达意、进行交际了。（1）英语的语调的三种作用：A.句法作用：句法上不同类型的句子（如陈述句和一般疑问句）各有不同的语调。B.表意作用：同一个句子可以通过不同的语调手段来表示不同的强调或突出部分，如：Theyareourteachers.C.表示感情态度的作用：有时语调也表示说话人的感情态度,如:Marywasalwayslate.(2)英语的语调的三种主要调型：升调、降调和升降调，其中最主要的是降调和升调。英语语调与重音有极密切的关系，音高的变化（由高到低，由低到高）主要表现在重读音节上。不同类型的语调（升调或降调）,它们的显著区别在于句子的最后一个重读音节。语调和重音不能弄错，如果弄错了，即使音很准确，也是错误的，如：It’stheNorthSea.应是..--╮，如读成..╮或..╮..则属于因重音读错而引起的音调错降。有时会因重音读错而产生误解，如：把toy-shop读成--╮是“当做玩具的店”(玩具),而如果读成╮.则指的是“卖玩具的店”（商店）。又如：Goodmorning.如果读成.╮.意为“早上好！”（见面时说）,而如果读成--.则是“再会！”(上午分别时说）。一般来说，陈述句、特殊疑问句、祈使句、感叹句读降调；一般疑问句读升调；反意疑问句往往读降升调,如:Youarea↘student,aren’t↗you?根据不同语气也可读降降调。选择疑问句常读升降调，如：Doyoustudy↗Englishor↘French?并列句常读升降调，如：Theseare↗mine,andthoseare↘yours.词尾是清音时，加后缀-s和–ed后就要根据“清--清,浊--浊”的原则只加上一个[s]或[d]音就可以了。也就是说,尾音是清音时加-s读作[s],如:lamps,maps,desks,asks,ducks,laughs,jokes,looks;尾音是浊音时加-s读作与它相对应的浊音[z],如：dogs,eggs,legs,doors,leaves,fans,games,hotels,rings,saves,seasons,shoes,borrows,bowls,loves,pencils,bowls,conditions,corners,continues,cows,ears;尾音是清音时加–ed读作[t],如：talked,walked,washed,touched,jumped,reached,faced,pushed,finished;尾音是浊音时加-ed或-d只读作[d],如：called,tired,rained,raised,received,removed,refused。但是在词尾是[t]或[d]时,后面加–ed的读音则有变化,原来–ed中不发音的e此时发[i]音而成为[-tid][-did],如:wanted,invented,started,posted,repeated,reported,tasted,united,mended,decided,wounded。当词尾是[s]、[z]、[∫]、[t∫]或[d]加–s或–es时读成[-siz],[-ziz],[-∫iz],[-t∫iz],[-dӡiz],如：losses,boxes,roses,houses,wishes,brushes,watches,fetches,oranges,bridges,fridges。(1)th位于词首时，可以从词性上判别其应有的读音。在名词、动词、形容词和数词中th发清