《方寸天地》教学设计

《方寸天地》教课方案.《方寸天地》教课方案./《方寸天地》教课方案.《方寸天地》教课方案设计理念：本课内容选自四年级（上册）第六单元，本单元设三个课题《老照片，新照片》、《幸福时刻》、《留给将来的回想》。本教材从艺术与生活、艺术与文化、艺术与感情、艺术与科学四个方面下手，把“老照片新照片”“幸福时刻”“留给将来的回想”三个课题从头整合成了《方寸天地》。在活动设计中，以照片为线索，叙述照片上的人和事，感觉自己熟习而真切的平时生活；收集童年的照片，回想幸福的旧事，察看照片的构图，并学习、认识最基本的表现方法，让他们选择自己喜爱的内容，用手工、纸工制作使相机成为他们和蔼的伙伴；用表演去回想旧事，演绎过去，进而让学生学会察看生活、认识生活，激发学生热爱生活，在生活中发现美，创建美。进而指引学生领会艺术源于生活，又高于生活的意义。教课目的：教课难点：

1、学生赏识老照片、新照片，感觉照片中的人和事，从生活中体会感情，回首童年的幸福光阴，激发学生热爱生活的感情。2、感觉照片艺术的独到价值，指引学生对将来成进步行假想。3、认识取景、构图知识，能运用构图知识进行模拟拍摄。1、理解老照片的历史背景；2、认识照相的基本知识：构图、取景等。教课准备：1、学生：照片；装修相框和制作相机模型的资料；自带数码相机或数码摄相机。2、教师：课件准备教课流程：一、友谊链接，自由沟通1、学生观光教室一角部署的“我的一家”照片展2、指引学生相互沟通赏识，议论这些照片都有什么不一样?他们让你认识到了什么？感觉到了什么?3、让学生想一想、看看、谈谈，向同学介绍照片里的故事。①照片故事：我家的变化②表演故事：给妈妈照相4、大屏幕播放新、旧照片进行对照，进一步感知幸福（设计企图：学生沟通自己的照片，不单给每个学生一个展现的时机，并且把学生比较片片面的认识集中在一同，就实现了资源的共享、知识的整合，使学生比较片有了更全面、更仔细的认识。）二、合作研究，自主制作1、学生依据自己的专长分组：①方寸天地任我饰——装修像框②方寸天地任我做——制作相机模型③方寸天地任我照——我当拍照师2、小组议论沟通：你们小组准备做什么？怎么做？3、小组分工合作创作：A、方寸天地任我饰——装修像框①收集各样不一样的相框或其有关图、彩笔、作业纸、制作相框甩用的材料。②指引学生议论剖析不一样的相框所带给人的不一样的感觉（形状、制作的资料不一样、颜色的不一样），并说一说自己所喜爱的相框的特色。③指引学生剖析研究相框的制作方法，将自己的设计构想用彩笔绘制出来。④启迪学生选择多种资料来设计装修相框（如用贝壳、通心粉、方便面等资料装修制作相框）。B、方寸天地任我做——制作相机模型C、方寸天地任我照——我当拍照师①请同桌相互做拍照者和照相者，进行拍照。②分组进行表演，选择不一样的角色（如拍照师、不一样身份的顾客），并根据不一样的角色创编不一样的情境、对话。③请学生上来表演，学生进行提示，如表情的生动，动作的优美等。④请表现优秀者为全班同学拍照。（设计企图：这一环节的设计让学生依据自己的爱好，主动沟通，亲自体验，弘扬个性，为学生的个体差别和个性化学习供给了广阔的空间。旨在培育学生的创新精神和实践能力。）三、艺术展现，感情升华1、展现各小组的制作成品2、共享小拍照师的作品（学生自带数码相机拍下的讲堂场景）（设计企图：给学生一个展现自我的舞台，给其余学生一次赏识别人、为别人喝采的时机）教课反省：1、本课经过对“方寸天地任我饰”、“方寸天地任我做”、“方寸天地任我照”设计，环绕艺术与生活睁开教课，充分地调换了学生学习兴趣，让学生感觉照片给我们留下的美好印象、难忘瞬时和无尽回想。让学生懂得艺术是可亲可近的，艺术就在我们的身旁，艺术能够装点生活，让生活更为美好，进而激发学生热爱艺术、学习艺术的兴趣。2、在“方寸天地任我游”中，还能够增添几张新旧照片，做成流动播放形式，（如出示一些老照片或老师自己的照片）教师再合时指引，让学生理解照片的宝贵与意义。在“方寸天地任我饰”的相框赏识时，一些制作方法要简单出示步骤图，或将相框打开来让学生研究。并要有将相片镶嵌在相框里的