转换之框架流程图方位图上课用精选课件

图文转换之框架流程图方位图上课用【精选】41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔图文转换之框架流程图方位图上课用【精选】图文转换之框架流程图方位图上课用【精选】41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔·【教学重点】:·掌握图文转换中流程图、方位图的做题方法。·【教学难点】:让学生答题更规范·【教学方法】:练习法、讨论法、点拨法。图文转换之框架流程图方位图上课用【精选】41、实际上，我们想1图文转换之框架流程图方位图上课用精选课件2·【教学重点】:·掌握图文转换中流程图、方位图的做题方法。·【教学难点】:让学生答题更规范·【教学方法】:练习法、讨论法、点拨法。·【教学重点】:3、流程图做题注意:1、看清楚题目要求,明确陈述对泉是什么2、把握概念间的关系:方框里的词语是关键环节。(不能遗漏)带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向横线上的词语,属于概念间(环节间)发生关系的方式,起过渡和连贯作用。3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用,分析其间的关系,看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。、流程图做题注意:4观察(经归纳检验验事实)科学定律科学理论)一-/解释证实和预计看看这些答案能拿多少分?(满分6分)·1、根据经验观察事物,归纳出科学定律,检验此定律的科学性,最后演绛及解释这一新问题2分遗漏环节、语句不通顺、对原意理解不准、缺陈述对象」2、科学知识增长是通过观察经验事实,在归纳他们的基础上,总结出科学定律,接着通过检验和证实,慢慢演变为科学理论,再通过一系列的演绎推理,解释和预巩时趑学万式来实现的4分用语不够准确观察(经归纳5、流程图的特点和解题思路·1、科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。观察(经归纳检验验事实科学定律科学理论演绎「解释证实和预计科学知识增长的模式是这样的:从观察个别经验事实出发,通过归纳,概括为科学定律,然后用事实对它进行检验和证实,上升为科学理论,再通过演绎,去解释新的事实、预见新的问题。、流程图的特点和解题思路6[巩固练习]1、下面是郑板桥竹画创作过程的简图,请用简洁的文字表述这一创作过程。审美选择改造加工形诸画卷现实之竹眼中之竹胸中之竹画中之竹答案:竹画创作的过程是这样的:现实生活中的竹子,经过画家的审美选择,成为画家眼中的竹子,再经过改造加工,成为画家胸中的竹子,最后经画家之手便成为画卷中的竹子[巩固练习]1、下面是郑板桥竹画创作过程的72、请用较简洁的语言完成服装产品工艺流程的叙述。(6分)(字数在120字左右,要求写出每个步骤的含义)服装类产品工艺流程图验布裁剪十印绣花缝制→整烫□→检验□→包装2、请用较简洁的语言完成服装产品工艺流8服装类产品工艺流程图验布十裁剪十印绣花→缝制→整烫→检验□→包装答案:首先对布料进行检验,看是否符合服装用料的要求。接着把符合用料的布匹按设计图纸加以裁剪,做成服装的“各个零部件接着又把需要做图案装饰的零部件印或绣上绣花。接着就把服装的各个部件接边缝制成件。再把成件的衣服用熨斗熨平。接着把成品交给质检部门检验质量是否合格。最后把检验合格的产品进行包装。服装类产品工艺流程图93以下是某生态农场物质循环利用示意图,请用简洁的语言表述这一循环利用的过程。(5分)底层空间果园·增加土壤肥力蚯蝴养殖饲料鸡场猪场鸡粪双箭头的又如何表述?【要多关注这些常见的“图”】3以下是某生态农场物质循环利用示意图,请用10生态农场物质循环利用示意图底层空间果园蚯蚓养爱饲料鸡场猪场增加王壤肥鸡粪粪便鸡粪此农场物质循环利用的过程是这样的:果园的底层空间为蚯蚓养殖提供场所,养殖的蚯蚓又能为鸡场提供饲料,鸡场的鸡粪经过加工后也为猪场提供饲料;而猪场和鸡场所产生的粪便融入土壤为蚯蚓提供养料的同时,经蚯蚓分解后能增加土壤肥力,最后为果树提供营养,如此循环利用把握方框和方框的关系,把方框和箭头上的文字的关系表述清楚生态农场物质循环利用示意图11图文转换之框架流程图方位图上课用精选课件12图文转换之框架流程图方位图上课用精选课件13图文转换之框架流程图方位图上课用精选课件14图文转换之框架流程图方位图上课用精选课件15图文转换之框架流程图方位图上课用精选课件16图文转换之框架流程图方位图上课用精选课件17图文转换之框架流程图方位图上课用精选课件18图文转换之框架流程图方位图上课用精选课件19图文转换之框架流程图方位图上课用精选课件20图文转换之框架流程图方位图上课用精选课件21图文转换之框架流程图方位图上课用精选课件22图文转换之框架流程图方位图上课用精选课件23图文转换之框架流程图方位图上课用精选课件24图文转换之框架流程图方位图上课用精选课件25谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者