《如梦令》教学设计

《如梦令》教课方案《如梦令》教课方案//《如梦令》教课方案《如梦令》教课方案教课目的：．能正确、流畅、有感情地吟诵课文，背诵课文。．经过学习，想象词所描述的情形，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。．初步认识词的相关知识以及学习词的方法。教课要点及难点：．品读字词，想象词境，意会感情，并能用语言表达出来。．有感情地吟诵词，并能吟出沉醉的感觉。教课过程：一、导入．讲话：同学们，我们先放松一下，请你看看画面，猜猜是哪首古诗，背一背。（随机出示：《山行》《望庐山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《江南春》《春日偶成》《池上》《小儿垂钓》《寻隐者不遇》《清平乐村居》）．同学们的古诗累积真许多。你有没有发现这些诗歌中，其实，有一首是不相同的？（板书：词）．出示《清平乐村居》：想一想词和诗有什么不同？（长短句、词牌名、曲调等）．示图板书，如梦令是词牌名。作者李清照，出示资料介绍。（那时的李清照只有20几岁，生活在书香门第的家庭，琴棋书画样样善于，是一位才女。）二、读词．先听一听配音朗诵；再自由读，读准字音，读通句子。．指名读，正音：兴、藕；齐读。．谈谈每句话的意思。．沟通：这首词描述了词人与朋友一同郊游的经历。三、品词．过渡：方才，我们读懂了这首词的意思。（板书：读）但学习诗词，光读懂还不够，我们还要把这诗词读活了、读美了。就像饮酒相同，一口喝掉不知滋味。好酒要慢慢地品，才能品出滋味来。（板书：品）古诗词怎么品出滋味来呢？把老师的经验告诉你：要细细地读读每个词每句话，而后静静地想一想此中的含义，边读边想，你就会走进诗词中，慢慢地有了自己的感觉，就会品出滋味来。下边，我们就随词人一同郊游，请你读读这首词，睁开想象，想一想你看到了哪些画面？．议论，沟通。（按游乐次序，板书：溪亭日暮藕花深处一滩鸥鹭）溪亭日暮⑴看到了如何的一幅画面？画面里有什么呀？（溪水、亭台、斜阳、云彩、飞鸟┅┅）你能用自己的语言把这些光景连起来，描述出一幅溪亭日暮图吗？出示图片：夜晚，太阳慢慢地从西边落下去，彩霞染红了整个天空。远山、近水，亭子、树木，都被笼盖在斜阳的余辉中，全部都显得那么漂亮和清静，多么富裕诗情画意啊！⑵同学们真了不起，读着词语，能想象出这样的画面，这就是品词。朗诵溪亭日暮：读的时候，你的眼前仿佛就有这幅画，把品尝到的美读出来。⑶赏识着这样的美景，此时现在，想一想李清照和她的朋友们会干些什么？（饮酒、作诗、赏景、聊天┅┅）先人喜爱饮酒，好朋友在一同，更是酒逢知音千杯少，并且，酒能助兴，令人诗兴大发，像唐代的李白，被称为诗仙。李清照只管是个女子，但她也爱饮酒，在她的很多词里都写到了酒。这一次也不例外，从哪儿看出来？（沉醉）美美地醉一回！（干杯）⑷只是沉醉于酒吗？请你品品沉醉这个词，还有什么也醉人呢？（漂亮的风景、快乐美好的心情）⑸真是酒不醉人人自醉啊。朗诵：读出浓浓的醉意。（板书：醉）藕花深处⑴你又看到了什么？（荷叶、荷花┅┅课文《荷花》；诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头；接天莲叶无量碧，映日荷花别样红。）出示图片：多美的荷叶荷花。⑵李清照怎么会到达藕花深处的？读读词句。沟通：因兴尽而晚回，因晚回而误入。只管已经是夜晚，但荷叶荷花太美了，词人不知不觉中到达了深处。⑶是啊，李清照误入藕花深处，却看到了这么迷人的风景，此时她的心情如何？（又一次沉醉了）朗诵。一滩鸥鹭⑴你还看到了什么？（鸟多、壮观）听到了什么？（鸟喊声）出示图片：你看，在溪水旁，一群鸥鹭鸣叫着，拍打着翅膀，打破夜幕，飞上天空，多么壮观的场面啊！朗诵一滩鸥鹭，读出壮观。⑵你还听到了什么？从哪个词入耳到的？（争渡）争着划船，高声的笑啊叫啊，那是多么高兴喧闹的场面啊！这里用了两个争渡，为何？比较：更表现出焦急而又高兴的心情和喧闹而又风趣的场面。这在词中叫叠句，朗诵。⑶惊字除了讲惊起鸥鹭，谁也惊了？惊什么？这真是鸟被人惊、人被鸟惊啊！一滩鸥鹭带给了大家一个欣喜，使大家沉醉在这不测的大自然的壮观中，再一次沉醉在郊游快乐的心情中。⑷朗诵，读出惊。．小结。⑴同学们，方才我们边读边想象，品出了那么多大自然漂亮而壮观的画面，有溪亭日暮，有藕花深处，还有一滩鸥鹭，这叫词中有画。画中还有人，你们看，李清照和她的朋友们，因为赏析溪亭日暮沉醉了，因此才会误入藕花深处，因为误入藕花深处，因此才会惊起一滩鸥鹭，使整首词构成了一幅活动的画，也使我们看到了一个完整沉醉了的、无牵无挂，开朗甚至贪玩的李清照，和她一同分享了大自然带给我们的那份快乐的美好的心情。整首词，词人只用了33字就写出了这么丰富的画面和感情，这就是词的特色：委婉、凝练。请你在找找看，这首词中哪个字最能表达她的心情？（醉）这叫词眼。李清照已完整沉醉于美酒、美景、美情之中，此次序，怎一个醉字了得。⑵此次郊游的印象太深了，因此，她常记。让我们再次和她一同回味此次快乐的郊游吧，齐读全词。四、吟词．词又叫曲，依据词牌名，有必定的曲调，能够配乐、吟唱。（板书：吟）．再听配音朗诵，学会吟词：注意停留、重音、叠句。．赏识歌曲，随歌曲一同吟唱。五、拓展．赏识另一首《如梦令》：李清照只留下两首《如梦令》。．比较两首词：字数、句式、醉相同；表达的内容、感情不同，以花自喻，感叹自己的人生变化。相同的词牌，能够写出不同风格的词。．介绍原由：李清照前半生生活条件优胜，家庭幸福美满；43岁时，因为金兵入侵，宋代南迁，全家流亡，第二年丈夫又病故。国破、家