华德福教育理念及其启示

华德福教育理念及其启示华德福教育理念及其启示

胡敏，毛志燕（江西师范大学教育学院，南昌330022）

摘要：华德福教育是提倡真、善、美友好教育。华德福学校老师不不过学生启发者，更是学生精神向导者。他们重视学生整体教育，他们认为孩子教育应该遵照“万物应有时”标准，并在艺术化教学方式中重视游戏，激励模仿，强化学生亲近大自然意识等。以此，促进孩子个体身、心、灵友好发展。

关键词：华德福教育；理念；儿童发展

中图分类号：G641文件标志码：A文章编号：1002-2589（20XX）03-0175-02

一、华德福教育发展

华德福教育是一个以人为本，与孩子天性合作，重视孩子心灵平衡发展和发挥本土精神新型教育方式。

第一所华德福学校由奥地利科学家，思想家和教育学家鲁道夫·史代纳在德国斯图加特创建。当初第一次世界大战结束，一位德国企业家依米尔默特邀请鲁道夫·史代纳依照他人智学研究结果，为香烟工厂孩子办一所子弟学校，并以工厂名字命名为华德福学校（WaldorfSchool）。当初大约有250名学生，学校办得非常成功，受到社会各界好评，华德福教育从此被认为是未来教育典范。至今华德福教育已经有了90多年实践历史。“截至，全世界共有七十多个国家和地域建立了877所完整华德福学校（从幼稚园到高中），1706所独立幼稚园，549所成人教育机构和特殊教育机构。”[1]最早在中国广西推行华德福教育是德国人卢安克。随即赴英美学习华德福教育课程黄晓星、张俐、李泽武、吴蓓等人在北京和成都等地开始了华德福教育实践。

二、华德福教育理念

教育理念是一所学校、一个教育模式灵魂所在。好教育理念能够指导教育实践顺利进行。华德福教育理念与传统教育理念有着本质区分。它提倡让孩子愉快成长，认为这是孩子在进入小学前唯一任务。华德福教育不提倡对孩子进行正式教育，假如非要进行“教育”话，必须重视对孩子社会常识教育，如，不能大声讲话；培养孩子动手能力，让孩子参加自己感兴趣手工制作；培养孩子情商，尤其是他们领导能力。

（一）艺术化教育理念。教育是一门艺术，它并非仅仅是指艺术课和艺术教育，而是指整个教育过程都要艺术化地进行。华德福教育艺术化比纯艺术教育范围更广泛，它包含绘画、雕刻、手工艺、韵律舞、话剧和音乐舞蹈等。经过这种艺术化教育伎俩来让孩子内心产生对生活、对学习最真诚热爱，以及在学习中体验创造有趣性。艺术化教学不但能直接地丰富儿童精神生活，更能培养孩子健康心灵和生活理念。

节律和重复是华德福艺术化教育主要表现。“节律”是由希腊语“ruthmos”演化而来，意即流动。在华德福幼稚园活动中，每个孩子都会被一个顺利、静谧、流畅、连贯气氛所感染。幼稚园孩子不停地重复这些节律，按照已经有经验行事，知道一天什么时候会发生什么。这会让孩子有安全感和熟悉感，防止与陌生人交谈恐惧感和游戏中焦虑。而且，平衡往复幼稚园节律，对生活在困难环境下孩子具备尤其治疗作用，他们向孩子发出信号：“在这里你是安全，而且能够相信你在这里任何发觉。”[2]华德福教师利用节律这种艺术化教学方式来为儿童创造一个祥和、安全、信任学习和生活气氛，使得孩子能够健康、愉快地成长。

（二）顺应孩子成长规律，促进其身、心、灵友好发展。(教育论文)华德福教育非常重视依照“万物应有时”标准，让一切都按照它们自己时间发生，从而使得孩子身、心、灵友好、健康地发展。鲁道夫·史代纳将儿童发展分为三个阶段，每个阶段都占有7年周期。在每个周期中孩子身体、生命体、灵魂和精神体都饰演者不一样角色。所以，华德福教育在教育实践中按照孩子意识发展规律来为孩子设置对应教学内容，让孩子生命体、身体、灵魂体和精神体得到友好、健康发展。

第一个成长阶段是指从出生到大约七岁换乳牙之前。这个阶段儿童生命组织组成力主要用于建设、健全和平衡生理身体发展，孩子在这个年纪阶段身体成长极其快速。他们经过本能模仿来学习。在这个成长阶段即人生第一个七年，华德福学校教育尽可能做到自然、友好、温馨，给予孩子温暖、安全和爱感觉。让孩子充分接触大自然，引导他们自由发挥想象，认识和了解他们生活这个地球生命体。创设环境使儿童亲近大自然，爱护大自然、对儿童施以善教育[3]。

第二个成长阶段是七岁到青春期（一年级至八年级），在这个阶段儿童生命组织组成力主要活跃在感觉发展。这个时候儿童意识已经从环境中独立出来，他们不但能用自己眼睛观察世界而且逐步形成了自己内心世界。同时，也在寻找标兵和权威力量来追随，并经过感觉来学习。儿童感觉能力比起思索能力和分析能力来得更加快更深刻。华德福教育针对这个时期孩子乐于参加生活天性，让孩子参加多个日常工作和艺术创造，不但能加强孩子对美感受和追求更能使孩子形成对生活责任感。

第三个成长阶段是青春期到二十一岁。儿童生命组织组成力活跃在思想意识发展上。儿童心智逐步走向成熟，他会用挑剔眼光来看这个世界和周围人。这个世界已不再像他们想象那样完美了。在这个阶段儿童独立思想、分辨力和判断力不停增强。这个时候儿童发展已经到了人性发展阶段。华德福教育在这个时