大学生创业与企业家精神课件

大学生创业与企业家精神16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。大学生创业与企业家精神大学生创业与企业家精神16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。大学生创业与企业家精神专题报告人:顾颖西北大学国际商学院执行院长,教授、博士、博士生导师国家教育部高等学校创业教育指导委员会委员÷1.为什么需要创业?÷2.创业成功的最重要条件:企业家精神÷3.大学生的自我修炼÷4.大学生如何进行创业?4.1创新与创业4.2创业计划4.3创办战略44创业方向与项目的选择笔者所处的学校位于偏远的山区，学生的英语基础差，底子薄，尖子生少，学困生多，英语的及格率不高。针对这一现状，学校积极探索如何对英语学困生进行转差促优。在这样的背景下，笔者2010年9月经学校同意成立《农村初中英语学困生的现状与对策研究》课题小组，通过近两年的调查研究分析，摸索出相应的对策，调动了学困生的学习积极性，使其逐步提高学习成绩。一、现状浅析笔者在学校内选取6个班级开展研究，通过对学生和家长的问卷调查，研究结果如下：1.1对8年级35位的学生（男生20人，女生15人）进行了家庭背景的调查。整理结果如下：调查结果显示：农村家庭经济收入较低，农闲时有些父母双双外出打工，形成了“留守儿童”现象，他们缺少关爱与辅导，特别是大部分农村家长受新一轮“读书无用论”影响，对学生的英语学习不够重视。1.2对七年级40位学生（男生25人，女生15人）进行了英语基础的调查。整理结果如下：调查结果显示：大部分学生在小学没有学过英语，没有英语底子，和城市学生相比，他们在学习的起点上已经拉开差距，导致大部分学生进入七年级开始，学习英语困难。正因为学得困难，导致了这部分学生多数对英语学习无兴趣甚至产生了厌恶情绪，最后发展成学困生。1.3对9年级21位学生（男生14人，女生7人）进行了英语学习兴趣的调查。整理结果如下：调查结果显示：该类学生中没有一个喜欢英语，对英语严重缺乏兴趣，导致他们处理学习中的问题是态度举措不积极。影响他们学习兴趣的主要是学生个人的原因，但也不乏教师的原因。农村教师与城市教师相比较而言，在教学经验，学历、积极性都存在一定差距。农村学困生人多面广，教师很难照顾到每一位学生。甚至一些学生被老师冷落，他们逐渐丧失对英语学习的积极性。1.4从以上问卷的调查统计结果分析英语学困生所处的家庭文化背景差，他们缺少关爱与辅导，大部分农村家长对学生的英语学习不够重视，缺少良好的学习氛围。学生英语成绩差主要是非智力因素所致，例如学习兴趣，学习态度等。二、对策研究笔者在问卷调查分析的基础上，了解英语学困生产生学习困难的原因。通过转变教学观念、分层次教学、合理评价等策略，做到因人施教，与学困生建立起和谐合作的师生关系，激发他们的学习兴趣和热情，调动他们学习的主动性和积极性。2.1转变教学观念，培养学困生对教师的良好情感俗话说：亲其师才能信其道。学生对教师的情感认同程度很大程度上影响着学生的学习成效。学困生知道自己成绩差基础薄弱就会疏远老师，生怕老师批评指责。因此，教师要改变传统课堂教学中一呼百应的知识权威的形象，要走下讲台与学生特别是学困生进行平等地交流，教师的言谈举止要对学困生产生一种“亲和力”。在英语课堂上，教师的举手投足都会传递着某种情感信息，教师要多用亲切的目光关注着他们，点滴进步都要给予及时的肯定和鼓励。他们会在爱的感召下安静，自信，会和其他学生一样学有所成。学困生积极情感的激发，将会大大增强他们战胜困难、学好英语的信心和勇气，英语学习的积极性也随之得到提高，为最终彻底转化他们打下了坚实的情感基础。2.2分层教学，对学困生进行“一帮一”助学活动教师根据学生学习情况，教师要将全班学生分为优等生、中等生和学困生三个不同层次，然后让优等生对学困生进行“一帮一”助学活动。为学困生找一个生活在他们中间的能以身作则的榜样，远远胜于教师乏味的说教。教师可以让优秀生给学困生讲自己从前学习英语的体会和方法，帮助他们理清思路，解难答疑。在优等生的帮助下提高学困生的学习成绩，同时也巩固了优等生的知识，增进了同学之间的感情，达到一举多得的效果，也可以为每个学困生找一名优等生当“老师”负责学困生的作业检查，课文朗读等。长期下去，学困生其英语水平就要逐步提高。2.3合理评价，让学困生的进步得到肯定教师习惯对所有学生的听、说、读、写能力按统一尺度要求，这样会挫伤学困生的积极性。教师应根据学生进步情况对评价尺度进行合理的调整，对于正确的回答要及时给予言语上的肯定。让学困生感受到教师的赞许和鼓励，要让学困生尽量有机会表达自己的观点，在他们的作业本上只要有进步就要给予鼓励，课堂上教师要多设计些问题给学困生，小组讨论时让学困生分担容易完成的工作。课外辅导中要给学困生更多的时间和耐心。通过这些措施，让学困生尝到成功的喜悦，使他们的积极性，得以调动，知识和方法得以积累。三、结束语教育的本质不在于传授知识，而在于唤醒，激励和鼓舞。教师不仅是知识的传递者，更是学生身心健康发展的引导者和塑造者。每一名教育工作者必须让学习困难学生学会学习，这不仅为使他们从根本上克服现在的学习困难，也是为了他们个人终身学习和发展奠定发展基础，让他们在成长过程中适应未来社会对青年一代全方位提高能力与素质的要求。帮助学困生从失望，自卑，孤独中走向自信与成功。[1]高文.现代教学的模式化研究[M].济南：山东教育出版社,2000.[2]杨明.初中英语"学困生"学习心理问题分析与化解[J].当代教育论坛,2007(8).[3]袁爱秋.浅析农村初中英语学困生的成因及对策[J].科技信息,2011(20).1教师———兴趣的启蒙人“兴趣”属非智力因素，是学好机械基础课的先决条件。有兴趣，学生就能愉快地学习，遇到困难时，也能自觉钻研，加以克服，对科目的兴趣就会日益形成和日渐浓厚。如果学生喜欢某科教师，就会不自觉地喜欢上这一课程，反之，如果讨厌某科教师，他就会惧怕、逃避该科目，甚至会“破罐破摔”。如果没有兴趣，就会厌学、怕学，学习成绩也越来越差。基于上述认识，教师应该力争做一个让学生感兴趣的、学生喜欢的人，即成为学生学习兴趣的启蒙人。那么怎样才能做一个让学生感兴趣的人呢？笔者认为，教师要理解、热爱学生，并且尊重他们，进而自然而然地达到师生关系融洽。当然，师生关系融洽并不意味着对学生一味迁就、放松，而应该从严从实去要求，而这个“严”是植根于教师对学生的爱和负责之中，要使学生能够理解和接受。笔者在上课时就注意以自身的教学效果来激发学生的共鸣，进而培养学生的学习兴趣。一改以往严肃的态度，放下教师的架子，代以和蔼可亲，关注学生的言行举止，注重学生的思想动态，为他们排忧解难，解决学习生活难题，做他们的贴心人。同时注意控制和表达自己的情感，主动创造民主、融洽的课堂气氛。在教学过程中努力创设友爱的情境，调动学生的情感，使学生在轻松的气氛中获得知识、陶冶情操。有了融洽的关系，学生才能学得主动、学得轻松，知识才能掌握的清楚。2新颖的教学方式激发学生兴趣教学情境是教学过程中师生主观心理因素（情）与客观环境因素（境）的总称。情由境发，即所谓的触景生情。良好的情境将触及学生的精神需要，激发学生的兴趣，碰撞思考的火花。为此，教师应把创设良好的情境作为重点的教学环节贯穿于教学过程的始终。创设教学情境有多种形式。2.1自然情境即让学生处于一种自然环境中，使其在亲身体验中激发兴趣。比如：在讲机械基础第一章常用量具时，亲自带学生到校实习工厂上课，让学生看到各种量具的实体，给他们讲各量具的名称、结构、原理、使用方法、注意事项，然后让学生亲自动手在教师的指导下正确使用量具。这样就克服了在教室单纯理论教学的枯燥性，激发学生的学习兴趣，达到了好的教学效果。2.2问题情境通过问题的设置，把尖锐的矛盾展现在学生面前，从而激发学生的兴趣。如：在讲第四章机械传动和常用机构中的“铰链四杆机构”时，采用一个四杆机构自制教具演示，“此四杆机构最短杆与最长杆长度之和小于或等于其余两杆长度之和”。笔者首先用较快的速度演示，通过改变机架的选取，改变四杆机构的形式，产生不同的效果，让学生产生好奇、激发兴趣，从而增强强烈的求知欲。即而让学生带着问题去观察，笔者再慢慢重复演示1遍，学生通过观察，得出结论：在四杆机构中，当最短杆与最长杆之和小于或等于其余两杆长度之和时，一般可以有以下3种情况：①取与最短杆相近的任一杆为机架，并取最短杆为曲柄，则此机构为曲柄摇杆机构；②取最短杆为机架时，此机构为双曲柄机构；③取最短杆对面的杆为机架时，此机构为双摇杆机构。最后再让学生自己演示证明以上结论，通过以上方法使学生在有趣的教学环节中掌握铰链四杆机构的类型及不同的运动特点。3利用现代教学媒体，引发学生的学习兴趣现代化教学媒体凭借其生动、形象、鲜明的视听视觉效果，不仅可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，更重要的是能使一些抽象的、难以理解的概念和规律能够直观、形象和生动，使学生对学习内容获得充分的感知，加深对机械基础知识的理解和记忆。例如：在讲第四章机械传动和常用机构中的摩擦轮传动、带传动、链传动、齿轮传动、螺旋传动等内容时，带学生到多媒体教室，让学生看有关的幻灯片。利用丰富形象的图片、录像和动画，展现机构和零部件的结构、工作原理、运动状况和加工过程等，将静态教学变为动态教学，以激发学生的学习兴趣，提高教学质量。4理论联系实际，激发学生的学习兴趣在教学过程中，应尽量做到理论联系实际，借助日常生活中常见的例子，使抽象理论具体化，化难为易，激发学生的学习兴趣。比如：机械基础中的螺旋传动是利用内、外螺纹组成的副来传递动力和运动的传动装置。它的传动特点是将主动件的旋转运动转变成从动件的直线往复移动。在机械上传动应用广泛。在学习这项内容时，学生最难理解和掌握的就是普通螺旋传动（由螺杆和螺母组成）的移动方向的判断，常常将移动方向判断错误。原因是：书上所下的定义太抽象、笼统了，学生难以理解和掌握。笔者在讲解时举例分析，拧钢笔头、拧螺钉、关水龙头，让学生判断螺杆的移动方向。由于是学生日常生活中常见的例子，移动方向的判定与实际情况相符，学生很容易接受并理解定义。这样的教学过程思路清晰，学生能很快掌握判断移动方向的决窍，再与书上陈述的定义相比较，便能体会和理解书本定义了，加深了记忆，效果很好。5开展竞赛评比活动，鼓励学生的学习热情在教学中适当开展一些竞赛和评比活动，营造一种人人力争上游的氛围，有利于激发学生兴趣，提高教学质量。竞赛可以采用闭卷形式，选择一些具有典型性、启发性，学生用已经学过的知识，经过认真思索、综合考虑，才能解决的问题，重点考查学生对基础知识的掌握程度。也可以采用开卷的形式，允许并鼓励学生广泛地查阅资料，通过调查研究自由发挥自己的想象力，充分阐述自己对机械基础问题的理解及看法，从而调动学生的积极性，培养学生分析、解决问题的能力，使学生脱颖而出。在评比的过程中，要充分保护差生的自尊心，最大限度地挖掘学生的潜力。只有这样，才能不断地扩大学生的知识面，调动学生的积极性，激发学习热情。6开辟第二课堂，知识在兴趣中升华开辟第二课堂，不但可以扩大学生的视野，培养其能力，还可巩固课本上的基础知识，提高学生的学习兴趣。开辟第二课堂，可以是建立兴趣小组，引导学生根据自己的兴趣、爱好参加常用机构的制作等课外活动，也可以适时地举办科普报告及科技知识讲座，有目的的带领学生到科技馆、工厂、工地参观。如：在讲第三章金属材料与热处理时，带学生到晋煤集团煤机公司金属材料加工车间参观，通过参观流程，边看边讲，加深学生对金属材料和钢的热处理的认识，以及金属材料加工方法的认识等，激发学生学习的兴趣，使知识在兴趣的引导下得到巩固与升华。大学生创业与企业家精神16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。大学1大学生创业与企业家精神专题报告人:顾颖西北大学国际商学院执行院长,教授、博士、博士生导师国家教育部高等学校创业教育指导委员会委员大学生创业与企业家精神2÷1.为什么需要创业?÷2.创业成功的最重要条件:企业家精神÷3.大学生的自我修炼÷4.大学生如何进行创业?4.1创新与创业4.2创业计划4.3创办战略44创业方向与项目的选择÷1.为什么需要创业?31.为什么需要创业?1.1国家发展的需要●创造就业岗位或者降低失业率●创新的社会效益国民收入的增长●提高国家整体的竞争能力●经济动力与活力●经济转型:调结构、稳增长。。。企业家精神自由发挥:法制与创新1.为什么需要创业?412对创业者本人的激励将自己培养成具有极高人生价值的人◎“敢于冒险”-企业家精神,“勇于革新”创新精神熊彼特●小老板=商人大老板或者卓越企业家=伟大的人●创业的意义:带来物质和精神方面的回报13创业:大学生成才或职业发展的重要历练创业教育:创业意识、创业能力、创业精神12对创业者本人的激励52.创业成功的最重要条件:企业家精神2.1谁是企业家?熊彼特:“企业家就是那些有冒险意识的人,担当着创新责任的人”“他们有眼力、创造力和胆识能在经济管理中成功地引入新产品,能看到潜在市场和潜在的利润之所在,并能创造性地作出科学决策的人”企业家誓言(1904年的美国《企业家》发刊词):我是不会选择做一个普通人的一如果我能够做到的话,我有权成为一位不寻常的人。我寻找机会,但我不寻求安稳。我不希望在国家的照顾下,成为一名有保障的国民,那将被人瞧不起,而使我感到痛苦不堪。我要做有意义的冒险。我要梦想,我要创造。我要失败,我也要成功。我的天性是挺胸直立,骄傲而无所畏惧。我勇敢地面对这个世界,自豪地说:‘在上帝的帮助下,我已经做到了。’”2.创业成功的最重要条件:企业家精神62.2企业家精神(entrepreneurship)发展经济学家熊彼特(Schumpeter)认为,企业家是创新的主体,其动力来源有:一是对利益的追逐;二是独特的理性精神即企业家精神。“企业家精神”成为时代经济发展的最主要动力●企业家的“创新精神”;●企业家的“成功欲”;●企业家敢冒风险,以苦为乐的精神●企业家的精明理智和敏捷;●企业家追求进取、超越自我的事业心。2.2企业家精神(entrepreneurship)72.3企业家大智慧与修炼÷企业家的使命与愿景企业的价值观与制度建设今企业家的学习:读万卷书,行万里路,阅人无数,名师点悟企业家的角色与境界角色天使:爱心一耐心一信心魔鬼制度一流程一结果境界:大智若愚呆若木鸡企业家的修炼道:就是规律,智慧,开悟术:就是操作,方法,流程2.3企业家大智慧与修炼82.4企业家坚定信念、持之以恒追求目标的态度刺猬理念的三环图—直面残酷的现实(但决不丧失理念)你对什么充满热情你能在什么方面是什么驱动成为世界上最优秀的尔的经济发动机2.4企业家坚定信念、持之以恒追求目标的态度92.5学习企业家不甘平庸、超越自我的精神创新语录与感言:“我们缺乏的不是人才、不是知识、不是资金,而是一种精神,缺少一颗不甘平庸、渴望成功的心,缺少股在更短时间更快接近对手、更快超越自我的冲动选自:任晋生:我们为什么如此平庸?《创业家》2008年第2期对比:先声药业2008年销售额约15亿多柳传志的联想(40岁创业,21年后即2008年销售额近千亿,全球第三大个人电脑品牌)任正非的华为(44岁创业,17年后的今天即在5-6个领域全球市场占有率列第一、第二或者第三,2008年上半年销售额超330亿,其中海外60%,去年税收38亿)2.