六年级美术上册小记者-课件湘教版

第四课小记者

第3课时手抄报概念定义组成要素设计原则动手实践第四课小记者

第3课时手抄报概念定义组成要素手抄报是一种主要通过手工制作，可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。什么是手抄报手抄报是一种主要通过手工制作，可传阅、可观赏、也可张贴的报纸手抄报的版面一般由手抄报的构成要素文章版块、内容、插图等几个部分组成。刊名、手抄报的版面一般由手抄报的构成要素文章版块、内容、插图等几个刊名版块版块版块版块刊名版块版块版块版块标题标题标题标题标题标题标题标题内容内容内容内容里面的文字就是内容内容内容内容内容里面的文字就是内容插图插图插图插图插图插图插图插图1、材料：彩笔、黑钢笔、直尺、厚的素描纸等。2、稿件：自己写或来自报刊杂志书籍，要选择、提炼。1）与实际生活相关：有思想性、知识性、趣味性。2）短小精悍：手抄报篇幅小，不要过长文章。准备1、材料：彩笔、黑钢笔、直尺、厚的素描纸等。2、稿件：自己写

一、总体构思

主题明确：手抄报版面有限，要突出一个主题。

版面和美化也要围绕此主题来确定严肃与活泼。一、总体构思版面和美化也要围绕此主题来确定严肃与活六年级美术上册小记者-课件湘教版六年级美术上册小记者-课件湘教版二、编排设计

版面新颖美观

1.版面划分——2.装饰设计——

先分成两块，每块中再分成片。有横有竖，有大有小，有变化和对称。

刊名按内容绘制；标题按主次确定字体字号、颜色及横、竖排；内容行距大于字距；篇与篇之间用题花、插图、花边及尾花装饰。二、编排设计先分成两块，每块中三、文字书写

1.标题：比内容字体大，色彩加重，用美术字。2.正文：清楚、美观大方，字行间距要整齐！不宜太小，忌潦草、错字。

主要标题醒目、庄重；文娱类次要标题，字体轻松活泼。三、文字书写2.正文：清楚、美观大方，字行间距要整齐！不宜太

4.插图——说明文章情节；或起美化作用。3.题花——装饰文章标题。2.报头——刊名、日期和编辑单位，及其图案等。6.尾花——文章抄完后还剩空白，可画尾花。5.花边——美化版面，隔开文章，不宜太多太大。1.色彩——正文朴素、稳重；标题及花边、插图较鲜艳。四、装饰美化4.插图——说明文章情节；或起美化作用。3六年级美术上册小记者-课件湘教版六年级美术上册小记者-课件湘教版3、两人以上抄写，字体要统一。1、保持整洁。注意事项2、书写工整、美观，无错别字。3、两人以上抄写，字体要统一。1、保持整洁。注意事

下面请同学们小组合作,确定一个手抄报主题；然后各自在纸上画出一份版式草图(不写文字，只画刊名、文章版块、内容、标题、插图的大致位置；

最后整理编辑文字及图片,选出最优版式。

下面请同学们小组合作,确定一个手抄报主题；名言摘抄关于读书的名人名言50条

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁[明]读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。---刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。---郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。---王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。---郑玄知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。---钱三强学而不厌，诲人不倦。---孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清]不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。---荀况学而时习之，不亦悦乎！---孔丘倘能生存，我当然仍要学习。---鲁迅热爱书吧---这是知识的泉源！---高尔基