中学集体备课制度

XXXX中学集体备课制度集体备课就是要集合众人的智慧和经验，从多角度多方面去想学生之所想，疑学生之所疑。集体备课的目标就是要减少教师重复性、低水平的劳动，集思广益形成生动、富有生命力的教学案例，达到资源共享。为了集中集体智慧，切实提高备课质量、效益，以推动我校课堂教学效益的提高。特制定如下集体备课制度：一、集体备课的原则（一）统一性原则。集体备课的实质是同步教学，在具体的实施中，教学进度、教学目标、重点难点、作业训练、资料使用、检测等需要一致。特别是教学进度、教学目标、重点难点和检测必须统一。（二）超前性原则教师备课准备，中心备课教师写出教案，同时准备说课稿，采取说课的形式进行；备课组研讨、形成同组教学共案；教师各自撰写教案，先周备课。（三）完整性原则划定备课任务应考虑到教材内容的内在联系，一般依据教材的单元或章节来划分比较合适。二、集体备课的基本程序（一）划定任务，各自准备，熟悉教材，思考教学内容、重点难点和教学方法，收集相关资料，由中心备课教师准备说课稿。（二）由中心备课教师中心发言，同组教师共同讨论研究，提出各自的建议和意见；中心发言人结合研讨情况及时修订和完善，形成最优化的共案。（三）以共案为蓝本，各任课教师结合本班的教学实际,进行学情分析和个案补充，特别是对各班学生情况要了解透彻，备好学生。三、备课活动的要求.备课组长是集备活动的第一责任人，在学期初制定集体备课计划，主要应包括：集体研讨的时间和地点，分课时确定主备人。.每次活动不少于45分钟，教师无特殊情况不得缺席，无故缺勤者按考勤制度的有关规定执行；若与集体活动发生冲突，则由备课组长调剂，及时补上，并将相关情况报督导室备查。.备课组长要明确每次集体备课的内容、中心发言人及主备教师；集体备课量的分配得体、合理，以确保在单位时间内讨论得深入、透彻。每次活动备课组长要认真组织，并安排人员做好详细记录。（具体时间、参加人员、集备课题、集备过程）。.备课前全体教师必须认真学习课程标准，钻研教材，了解学生，能准确把握所讨论部分的重点、难点，以便在集体备课时有针对性的发言。.备课时的讨论应围绕重点、难点、疑点、教法、学法的设计进行，做到有的放矢，注重实效。.主备教师必须精心准备，最好能以说课的形式呈现准备的内容。备课组成员讨论时应畅所欲言，各抒己见，充分表达自己的观点与设想，以供大家参考。.在遵循共性的基础上，还应结合本班实际和本人的特长，体现个性，每周至少要有一篇不少于100字的教学反思。.坚持“四定”“五备”“四统一”。“四定”指定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“五备”备教材、备大纲、备重难点、备教法备学法、备教学手段；“四统一”统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。.每次集体备课，每组任课教师轮流主题发言、记录，一学期结束教导处存档。.备课组每个人要谈一下自己对新课的构思，包括以下几点：重点难点；有什么新颖的课堂教学创意；课堂上准备向学生提什么问题；课堂上可能出现什么问题，有什么问题课堂上解决不了，需要让学生课下研究；本节课与高考的接轨点是什么；本节课布置什么作业，精选什么课外习题让学生练习；教师上课后，及时交流反馈教学情况，写下本课教学反思。四、监督检查的要求.学校及年级领导采取定期与随机的方式督查各备课组的集体备课的活动情况，坚决杜绝活动形式化，走过场等现象的发生。.教导处责检查备课组的集体备课活动，并做详细记录。五、教案书写要求教案书写要规范，教学过程可简写，但教学目标、教学过程的每个环节、教学反思必须有。（高三详细内容写在教材、试卷、资料上的也应在教案本有简案，否则不予认可。）教案应结构完整（包括三维学习目标、教学重点、教学难点、课堂导入、教学过程、板书设计、作业布置、教学反思等）步骤齐全，程序清楚，目标具体明确，能操作，重点突出，充分体现教师的精讲，学生的多练。要充分体现合作学习教学环节，体现师生活动，作业布置适当。备课类型新授课、复习课、讲评课、作文课（语文）、实验课，必要时应有习题课，单元检测课，必须有过程和必要