教师资格证-幼儿保教知识与能力-第二章-学前教育原理-第三节-幼儿园教育

教师资格证-幼儿保教知识与能力-第二章-学前教育原理-第三节-幼儿园教育[单选题]1.我国幼儿教育的基本出发点是（ （江南博哥） ）。A.对幼儿实施全面发展教育B.对幼儿开展智力教育C.保护幼儿健康成长D.对幼儿进行道德教育参考答案：A参考解析：对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。[单选题]2.班级管理是通过计划.组织.实施.()等环节来实现的。A.总结B.小结C.调整D.检查参考答案：C参考解析：幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教人员通过组织.计划.实施.调整等环节，把幼儿园的人.财.物.时间.空间.信息等资源充分运用起来，以达到高效率实现保育和教育的目的。[单选题]4.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。A.主体性原则B.发展适宜性原则C.目标性原则D.整合性原则参考答案：B参考解析：课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要，符合发展适宜性原则。[单选题]5.在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐.睡眠.茶点等是保育，只有上课才是传授知识.发展智力的唯一途径，不注意利用幼儿园工作各环节的教育价值，这种做法违反了（）。A.发挥一日生活的整体功能原则B.以游戏为基本活动的原则C.尊重儿童原则D.目标性原则参考答案：A参考解析：幼儿教师应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织.科学安排，让一日活动发挥一致的.连贯的.整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。题干中的说法违背了发挥一日生活的整体功能原则。[单选题]6.幼儿园教育应以（）为基本的活动方式。A.学习B.上课C.玩耍D.游戏参考答案：D参考解析：幼儿园的主要活动是游戏。[单选题]7.（）是我国学前教育所特有的一条原则。A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则参考答案：C参考解析：保教结合原则是我国在特定时间保存下来的特有的一条教育原则。[单选题]8.“点数10以内的实数，并说出总数”是（）的教育要求。A.幼儿园小班B.幼儿园中班C.幼儿园大班D.小学一年级参考答案：B参考解析：“点数10以内的实数，并说出总数”是幼儿园中班的教育要求。[单选题]9.以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是（）。A.直接教学B.合作教学C.支架式教学D.启发式教学参考答案：C参考解析：支架式教学是以维果斯基的最近发展区理论为基础的一种新的建构主义教学模式，它是指通过支架（教师的帮助）把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，最后撤去支架。[单选题]10.某幼儿教师特别喜欢班里几个活泼.开朗.听话的孩子，上课总是提问他们，这违背了班级管理的（）。A.主体性原则B.整体性原则C.高效性原则D.参与性原则参考答案：B参考解析：整体性原则是指班级管理应面向班级整体，包括全体幼儿及班内所有管理要素。教师对班级的管理是对集体的管理，也是对幼儿个体的管理，必须平等对待所有幼儿。[单选题]11.学前教育的实质就是（）。A.综合教育B.启蒙教育C.独立性教育D.适宜性教育参考答案：B参考解析：学前教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。[单选题]12.幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点的（）。A.广泛性B.计划性C.多样性D.平等性参考答案：A参考解析：幼儿园教学活动的广泛性是指幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中。计划性是指幼儿园教学活动是教师对幼儿学习活动有目的.有计划地组织和指导，不同于幼儿在日常生活中自发的学习活动。多样性是指幼儿园教学活动中教师和幼儿之间的相互作用可以有多种形式：一对一的，教师对全体幼儿的，幼儿自选的，教师指定的等。平等性是指幼儿园教学活动建立在教师与幼儿平等关系的基础上，强调师生关系的平等。[单选题]13.（）是学前教育工作的特殊要求。A.生活教育B.安全教育C.保教结合D.鼓励教育参考答案：C参考解析：保教结合是学前教育工作的特殊要求，它是根据学前儿童的身心发展特点提出的。[单选题]14.最有利于培养幼儿良好行为习惯的方法是（）。A.角色扮演法B.行动操作法C.发泄法D.表扬鼓励法参考答案：B参考解析：幼儿参与实际行动，获得亲身体验，增强自己的认知.情感等，易于将行为规则.法规等内化为自己的信念，支配自己行为，从而形成良好的行为习惯。所以，行动操作法最有利于培养幼儿良好的行为习惯。[单选题]15.教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为（）。A.关键期B.转折期C.危机期D.最近发展区参考答案：D参考解析：最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。[单选题]16.（）是我国幼儿教育中所特有的一条原则，可以说具有很强的中国特色。A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则参考答案：C参考解析：保教结合原则是我国幼儿教育中所特有的一条原则，可以说具有很强的中国特色。这一原则最先来源于中国共产党领导下的老解放区的幼儿教育工作中。[单选题]17.对幼儿的照料.教育就如同经线和纬线一样交叉在一起，这句话体现了（）A.个别教育原则B.因材施教C.保教结合D.集体教育参考答案：C参考解析：幼儿园保育和教育不可分割的关系是由幼教工作的特殊性和幼儿身心发展的特点决定的。虽然保育和教育有各自的主要职能，但并不是完全分离的。教育中包含了保育的成分，保育中也渗透着教育的内容。[单选题]18.洗手的时候，老师要求小朋友要节约用水。这种行为符合的原则是（）A.直观性B.生活性C.活动性D.保教合一参考答案：D参考解析：幼儿的保育中包含着教育，教育中蕴涵着保育。这即是说，幼儿在园所进行的各种活动都包含课程的目标和内容，幼儿园课程融合在一日生活的各种活动与环节之中，包括集体活动.小组活动.自选活动.转换过渡与收拾整理.进餐.盥洗.午睡以及入（离）园等。[单选题]19.班级活动室一般要求人均面积不能低于（）平方米，即总面积不能低于50平方米。A.2B.3C.1.5D.2.5参考答案：A参考解析：班级活动室是室内最重要的活动空间。它是全班幼儿学习和活动的主要场所，除要求空气流通.光线充足外，还要陈设整齐舒适，有足够的面积。一般要求人均面积不能低于2平方米，即总面积不能低于50平方米。[单选题]20.制定幼儿班级生活常规的主要目的是（）A.让幼儿学会服从B.帮助幼儿学会自我管理C.便于教师管理D.维持纪律参考答案：B参考解析：制定幼儿班级生活常规，持之以恒，培养幼儿良好的习惯，帮助幼儿学会自我管理。[单选题]21.下列原则不是幼儿园教育的特殊原则的是（）。A.安全保育B.保教结合C.以游戏为基本活动D.教育的活动性和活动的多样性参考答案：A参考解析：本题考查幼儿园教育的特殊原则。幼儿园教育的特殊是指那些幼儿园教育与其他阶段和类型教育相比，由于其特殊性，而较为独特的原则。幼儿园教育的特殊原则有：（1）保教合一原则；（2）以游戏为基本活动的原则；（3）教育的活动性和直观性原则；（4）生活化和一日活动整体性的原则；（5）整合性原则。安全保育不是幼儿园教育的特殊原则，故选A。[单选题]22.美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了。”在他的课程中采用（）。A.尊重儿童的个性B.培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的主动操作参考答案：D参考解析：本题考查学前教育的基本理念相关知识。这句话重点在于对学前教育基本原理在教学中应用的理解，我听见的会被忘记，我看见的能被记住，而只有做过的才能被理解。而学前教育的目标不是使儿童记住知识，而是注重对知识的理解，儿童学习的主要方式是动手操作。故选D。[问答题]1.幼儿园班级管理包括哪些内容？参考答案：幼儿园班级管理由生活管理、教育管理、其他管理等几方面组成，其他管理包含家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等。其他方面的管理工作服务于幼儿的生活管理和教育管理。[问答题]2.简述幼儿园教育的基本原则。参考答案：幼儿园教育的基本原则包括两部分：教育的一般原则、幼儿园教育的特殊原则。（1）教育的一般原则：①尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；②促进儿童全面发展的原则；③面向全体，重视个别差异的原则；④充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则；⑤发展适宜性原则。（2）幼儿园教育的特殊原则：①保教结合的原则；②以游戏为基本活动的原则；③教育的活动性和直观性原则；④生活化和一日活动整体性的原则。[问答题]3.简述幼儿园班级管理的概念。参考答案：幼儿园班级管理是指教师通过组织、计划、实施、调整、总结等环节，充分运用幼儿园的人、财、物、信息等资源，从而实现班级工作目标，达到预定的保育和教育目的。这一概念的具体含义是：首先，班级管理的主体是人，可以是一个人，也可以是一群人，管理是由人去实施的；其次，班级管理的对象是幼儿园的人、财、物、时间、信息等，既可以是人，也可以是人和其他因素的综合；再次，班级管理是通过计划、组织、实施、调整、总结等环节来实现的；最后，班级管理的最终目的是实现班级工作目标，达到预定的保教目的。[问答题]4.简述我国幼儿园工作应该坚持的原则。参考答案：（1）促进学前儿童全面发展的原则；（2）尊重学前儿童的原则；（3）建立平等的师幼关系的原则；（4）保教结合的原则；（5）发挥一日生活的整体功能的原则；（6）以游戏为基本活动的原则；（7）面向全体，重视个别差异的原则；（8）发展适宜性原则。[问答题]5.简述皮亚杰儿童教育的基本原则。参考答案：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。[问答题]6.简述幼儿园班级管理的原则。参考答案：（1）主体性原则。主体性原则是指教师作为班级管理的主体，具有自主性.创造性和主动性，同时又强调幼儿作为学习者的主体地位。（2）整体性原则。整体性原则是指班级管理应面向班级整体，包括全体幼儿及班内所有管理要素。（3）参与性原则。参与性原则是指教师在管理过程中以多种形式参与到幼儿的活动之中，而不是以管理者身份高高在上，要在活动中民主、平等地对待幼儿，与幼儿共同参与活动。（4）高效性原则。高效性原则是指教师进行班级管理时，以最少的资源尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更好的发展，使班级呈现更健康的面貌。[问答题]7.简述幼儿园的主要任务。参考答案：（1）幼儿园对幼儿实施保育和教育；（2）幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。[问答题]8.简述幼儿班级管理的方法。参考答案：幼儿园班级管理的方法主要有：（1）规则引导法。规则引导法是学前教育班级管理最常用和最直接有效的方法。（2）情感沟通法。情感沟通法是通过激发和利用教师与儿童之间或儿童与环境材料之间的积极情感，以促进儿童产生积极行为的方法。（3）互动指导法。互动指导法就是通过促进儿童与同伴.儿童与教师.儿童与环境材料的相互作用，引导儿童主动.积极.有效地与人交往，实现教育目标的方法。（4）榜样激励法。榜样激励法是指通过树立榜样并引导儿童学习榜样以规范幼儿的行为，从而达到管理的目的的方法。（5）目标归纳法。目标归纳法指教师从儿童行为的预期结果出发，制定行为目标，引导儿童识别行为正误，规范儿童积极行为方式的一种管理方法。[问答题]9.简述制定幼儿园教育目标应注意的问题。参考答案：（1）教育目标分解的方法要恰当；（2）教育目标的涵盖面要全面；（3）教育目标要有连续性和一致性。[问答题]10.简述学前教育的基础性及公益性。参考答案：（1）基础性：幼儿教育对于促进个体早期的全面健康发展.巩固和提高义务教育质量与效益.提升国民素质.缩小城乡差距.促进教育和社会公平具有重要价值，这是幼儿教育基础性的体现。（2）学前教育的公益性是指幼儿教育具有造福公众.让社会获益的性质。《中华人民共和国教育法》明确规定：“我国教育是一项公益性的事业。”坚持教育的公益性是我国教育事业健康发展的基本要求。[问答题]11.简述教育引导发展的原则应注意的问题。参考答案：（1）用动态的眼光看待幼儿；（2）教育目标、内容和方法难度应递增；（3）灵活运用多种教学形式；（4）因材施教；（5）多样化和纵向的教育评价。[问答题]12.简述幼儿园班级工作管理的环节。参考答案：（1）幼儿园班级工作计划的制订；（2）幼儿园班级工作的组织与实施；（3）幼儿园班级工作的检查与计划调整；（4）幼儿园班级工作的总结与评估。[问答题]13.如何理解幼儿教育的全面发展观。参考答案：从以下两个方面，正确理解幼儿教育的全面发展观：（1）全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展；全面发展并不意味着在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时，应注重幼儿各方面发展的和谐和协调。（2）体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约、不可割舍。对幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。体、智、德、美四育融合在一起，形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。只有正确认识四育之间的相互关系，实施全面发展教育，才能发挥教育的最大功效。[问答题]14.试述幼儿园班级管理的意义。参考答案：幼儿园保教质量的提升需要依赖充足的物质条件和优秀的教师队伍，但是这些物质条件和人力资源能否最大限度地发挥效益取决于班级管理水平。（1）班级管理有助于协调幼儿园的人力.物力和财力，提高资源的使用效率；（2）班级管理有助于提高班级保教质量，建立良好的班风.班貌，培养幼儿积极向上的品质；（3）班级管理的效果又反过来促进教师的成长，提高教师的保教水平和管理能力；（4）班级管理也是幼儿园管理的基础工程，体现幼儿园文化，有助于幼儿园建立良好的公共形象，获得长远发展。[问答题]15.下午放学后，小朋友们都到活动区玩玩具，等待家长来接。只有圆圆小朋友躲在厕所里哭着不肯出来。张老师走过去，轻声地问她：“圆圆，你怎么了？可以告诉老师吗？”她说：“刚刚玩的时候忘了上厕所了，然后一着急，所以……”听了孩子的一番话，张老师向她笑了笑，说：“没关系，别的小朋友不知道，老师替你保密，咱们不跟别人说。”圆圆听张老师这么一说，马上点了点头。为让她放心，张老师还跟她拉钩儿，发誓保密。张老师把她带到寝室，帮她把裤子换成了干净的校裤，等她家长来接她。张老师看她有点害羞，便问她：“你在家帮妈妈干活吗？”圆圆马上兴奋地说：“我有时帮妈妈干活，妈妈夸我是好孩子。”张老师说：“老师也觉得你很能干，是个好孩子。不小心尿一次裤子算不了什么，以后有尿要早点尿，不要憋着.有事情要及时告诉老师，告诉你一个小秘密，老师小时候也尿过床呢，每个大人小时候都尿过床，也都尿过裤子!”她听了先是一脸的惊讶，随后露出了轻松的笑容，笑得那么真诚。以上案例中老师的做法体现了幼儿德育过程的爱、尊重与严格要求相结合的原则。请结合案例具体说明老师的言行如何体现了这一原则？参考答案：爱、尊重与严格要求相结合的原则是指在德育过程中，把对学生严格的要求与爱护、尊重、理解、信任结合起来。这条原则体现了社会人道主义的精神是教师职业道德的核心。贯彻这一原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生；严格要求学生；对学生存在的缺点错误，既要严肃批评，也要热忱帮助，严禁体罚或变相体罚，杜绝冷嘲热讽.揶揄挖苦等伤害学生感情的做法。案例中的老师在幼儿尿裤之后。既没有责备她，也没有置之不理，而是站在幼儿的角度安抚幼儿焦急的情绪，帮助幼儿换裤子，同时又真诚地与幼儿交流，反映了教师对幼儿的爱与尊重，在此基础上还要求幼儿以后要注意避免该问题的发生，表现了对幼儿的严格要求。这位教师用实际行为体现了爱、尊重与严格要求相结合的德育原则。[问答题]16.试论述如何认识促进儿童全面发展的原则。参考答案：（1）儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展。教育要促进儿童全面的.整体的发展，这就意味着教育必须提高儿童体、智、德、美诸方面的水平，不能偏废任何一个方面。（2）儿童的发展应是协调的发展。协调发展包括：儿童身体的各个器官、各系统机能的协调发展；儿童各种心理机能，包括认知、情感、个性、社会性等协调发展；儿童的生理和心理协调发展；儿童个体需要与社会需求之间的协调发展。（3）儿童的发展是有个性的发展。根据每个儿童的特点和可能性，充分发挥他们各自的潜能，让不同的儿童有自己的特色。[问答题]17.经过长时间教育，我发现班上大部分孩子洗手的方法还是不正确，手总是洗得不干净。我们几位老师看在眼里急在心里。于是，我让孩子们相互看看.摸模自己和别人的手，比比谁的手干净，并让孩子们总结洗手的“小诀窍”。有的孩子说：“要用肥皂搓，再用水冲干净。”有的说：“洗手时要卷起袖子，不然会把衣服弄湿的。”我搬来了娃娃家的“脸盆”“肥皂”“毛巾”等，请孩子们学习并练习洗手的正确步骤：先卷袖子→打开水龙头冲→下手→用肥皂搓手心和手背→用水冲干净→用毛巾擦干水。为了帮助孩子牢固地掌握正确的洗手方法，我还画了一些洗手的小图示，编上1、2、3、4、5，并附上简单的说明文字，将其贴在洗手池的上方墙上。终于，孩子们都能按正确的步骤洗手了。请结合材料说说教师在活动中体现了哪些学前教育原则？参考答案：在材料中，教师恰当地利用了保教结合的原则和寓教育于幼儿活动之中的原则。（1）材料中教师利用幼儿日常行为的教学来启发幼儿，让幼儿掌握了一项基本的生活技能。幼儿教师不仅是幼儿的教育者，而且是生活上的看护者，要求教师在日常教学之余，还应该对幼儿的日常生活进行教育，做到保教结合。材料中教师很好地利用了教授幼儿洗手的机会，不仅贯彻了教学原则，还教会幼儿洗手的方法，做到了一举两得。（2）教师还运用了寓教育于幼儿活动之中的原则来调动幼儿的学习积极性。材料中幼儿教师通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。在幼儿园实践当中，一些保育员教师对一日活动各环节的作用认识单一、片面，把保育和教育两者的界限划分得过清，以为保育就是管好孩子的吃、喝、拉、撒、睡，保证孩子的卫生和安全；教育就是传授给幼儿知识，掌握技能，结果割断两者之间的有机联系。[问答题]18.孩子们非常喜欢玩滑梯，经常因为想玩而无心上课，怎么办？一天，王老师突发奇想：让你们玩个够，看你们还玩不玩？接下来的时间，她对那些喜欢玩滑梯的小朋友说：“你们可以尽情玩，老师绝对允许!”“噢——”孩子们高兴坏了。起先，孩子们玩得不亦乐乎，下课了还赖在那里不肯走。第二天，王老师又让他们继续玩。过了一段时间，有些玩累的孩子不想玩了，又过了一段时间，连最爱玩的两个孩子也累了。王老师心中窃喜，趁机教育说：“那以后还玩不玩？”两个孩子终于彻底投降：“老师，我们以后再也不玩了。”后来，这些孩子再也没有动过去玩滑梯的心思，上课的时候也很认真。试从学前教育实施的原则要求，评析该教师的教育行为及其这一行为背后的教育观念。参考答案：（1）这位教师的教育行为是不正确的。这种不正确的教育行为具有消极影响，压抑了幼儿游戏的需要，剥夺了幼儿游戏的权利。（2）这种教育行为说明，这位教师缺乏或没有树立起游戏的教育价值观，并把游戏与教学对立了起来，认为游戏无益于学习，并阻碍了教师的教学。（3）幼儿园教育应当贯彻以游戏为基本活动的原则。以游戏为基本活动，是遵循幼儿身心发展的特点与规律，是适应幼儿学习的特点与方式。游戏对于幼儿具有发展的意义和价值，游戏促进幼儿身体.智能.社会性.情感等身心各方面的发展。（4）幼儿园的教学应当是游戏化的，教学要以游戏为手段；幼儿园的游戏也是幼儿在