中小学生端午节放假安全教育课件模板

中小学生端午节放假安全教育课件PPT模板11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克中小学生端午节放假安全教育课件PPT模板中小学生端午节放假安全教育课件PPT模板11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克安主题课件汇报人:Xco》交通篇居家和4家电篇游泳篇)《°外出篇我是一名苏北农村初中的一线教师，多年担任班主任，对于近年来越来越多的学生堕入“潜退生”的行列深感不安。所谓“潜退生”，就是学生虽然人在学校就读，而实际上他们在学校中上课不听讲，或做小动作，或埋头酣睡；课外不做作业，在校内结伙疯玩，出校门进网吧，整天无所事事。针对这一现象，我和同事多次交流意见，比较细致深入地调查了不少学生，走访了很多学生家庭，发现并总结出导致这种现象的主要原因：一、学生厌学是关键“潜退”学生的先兆就是厌学、讨厌老师、讨厌上课、讨厌做作业。其原因是多方面的：其一，课程虽然一再改革，能贴近学生生活，但真正引起学生兴趣的课程几乎没有。其二，虽然教学改革进行得如火如荼，可是绝大部分教师仍然穿新鞋走老路，只顾完成自己所谓的教学任务，很少顾及学生的掌握情况。其三，学生基础差，跟不上教学步伐，本身有焦虑感和自卑感，加上老师和其他同学有意无意的冷落，越发心灰意冷，自甘“堕落”。其四，由于种种原因，学生最渴望上的、学校课程表中也明确排好的音乐课、美术课、体育课，要么上自习，要么请非专业人员代课敷衍，形同虚设。其五，不少学生从家庭或社会受到“读不读书都一样”的思想影响，不少文化水平不高、可又做个体生意且财源茂盛的家长们，往往不经意间误导了自己的孩子，促使孩子厌学而追求享乐。二、教师的“免责”心理不容忽视随着教学制度的改革发展，教育教学法规越来越完备，家长的法律意识越来越强，孩子个性越来越鲜明。出于对自身利益的保护，多数教师明哲保身的思想日趋明显。学生犯了错误，只是轻描淡写地说一说，无关痛痒，恐怕深究起来挫伤学生的自尊心，以致出现严重不良后果，承担不起责任。学生处在“潜退”边缘，如果从思想根源上追究，需要家访，反复与学生谈心，一方面费时费力，另一方面还怕惹烦了学生要退学，而保生源是学校的基本政策，生源就是生命线，所以干脆听之任之，任由发展。三、家长的疏于管理令人关注“潜退”学生大多源于三种家庭背景：一是留守家庭，二是单亲家庭，三是多子家庭。留守学生基本上都是隔代家长照管，虽然从衣食上基本能保障孩子，但是对于孩子的思想变化、课余活动交往都一无所知，孩子很容易误入歧途。单亲家庭缺失爱的抚慰，他们自卑、冷漠，渴望爱的袒护，很容易加入不良的小团伙。兄弟姐妹多的家庭，家长由于子女多，琐事烦，他们多是性格粗暴、做事武断，这对于正处于叛逆年龄阶段的学生无疑是致命的伤害。四、社会诱惑越来越突出对于“潜退”学生而言，在学校学习实际上是对他们从肉体到精神上的折磨，在家里不是冷眼就是数落，不是挨骂就是挨打。而异彩纷呈、趣味盎然的网络世界自然变成了他们的精神家园，在这里他们找回了自尊，找到了快乐，甚至获得了成就感。怎样改变目前“潜退”学生的这种现状呢？我认为主要应该从这几个方面入手：（一）教师提高境界，用关爱沐浴“潜退”之心首先教师要理解这些学生。通过学生课内课外的言行，深入学生内心去体验他的情感、思维。借助教师的知识和经验，把握学生的体验与他的经历和人格之间的联系，恰当地理解学生需要帮助的关键点。把自己的感受传达给学生，让学生感到自己被理解，从而感到愉快、满足。促进学生主动地向教师敞开心胸，自我表达、自我探索、寻求帮助。其次教师要接受、悦纳这些学生。学会接受学生已拥有的一切，包括他的偏激、目光短浅。用全面的发展的眼光看学生。每个人都是在不断地修正自己的缺点错误中前进着，我们的学生也是在这样的过程中成长、变化着。最后教师要给他们“量身”制订学习计划。“冰冻三尺非一日之寒”，教师要戒骄戒躁，耐心细致地指导，又要经常鼓励他们，树立信心。同时号召其他同学伸出援助之手，献出关切之心，与他们携手共进。（二）家长学会策略，用慈爱温暖“潜退”之心据我调查，学生最“深恶痛绝”的是家长老拿自己跟学习最好的学生相比，或者总拿自己的缺点跟别人的优点相比。所以家长应切忌这一点。可是只有比较才能找差距，才有动力，怎么办呢？家长不妨把孩子自己跟自己比。人的能力有大小，只要尽力了，就是好样的。因此，要求孩子要根据实际情况，细心观察，孩子一有进步了，就要适时适度的表扬。另外，在孩子求学期间，不要给他留后路。我有不少这样的经历：一些后进生，一旦从家长那里得知家里有什么有“本事”的亲戚可以保送自己上什么技校，或者几年后家长可以给自己找到什么工作，他们的学习态度急转而下，基本就开始混天聊日了。因而，家长只能给孩子多鼓劲，使他们尽其力，一往直前；而不要动不动就给孩子打退堂鼓，甚至判他们“死刑”，使其妄自菲薄，自暴自弃。（三）社会有所作为，用责任召唤“潜退”之心青少年是构建和谐社会的生力军和主力军，还孩子一片清纯天地，切实保障他们健康快乐地成长，是社会义不容辞的责任。要真正负起这份沉甸甸的责任，尤其需要各相关职能部门把孩子放在第一位，把经济利益放在第二位，下大决心关闭学校附近的网吧、游戏厅，加大力度封锁手机的淫秽内容传播，花大本钱建造青少年需求的读书、健身、娱乐场馆。打压歪风邪气，弘扬淳朴民风。课程与教育教学改革更是一项复杂艰巨的工作。事实证明，近些年来改革的初衷当然是好的，可从学生的发展趋向来看，远不是预期所料。但历史是前进的车轮，改革势在必行，这就需要各界有识之士群策群力，着眼于实践、着眼于国情、着眼于未来，义无反顾、殚精竭虑地担起这副历史的重担。AbstractInthe"innovationandentrepreneurship"context，entrepreneursshouldhavebasicfinancialknowledge.Theentrepreneurialguidanceincollegesanduniversitiesshouldbeincorporatedintoaccountingskillstraining.Thetrainingmodelcanbedividedintoseverallevels.Itcanbedonethroughcaseteaching，practicalteaching，andentrepreneurialsimulationtoimprovestudents'entrepreneurialability.Keywordsaccountingprofessionalskills；practiceteaching；entrepreneurialsimulation目前，全国各地掀起了“大众创业，万众创新”的热潮，但高校对学生的创业技能培养仍显不足，大多数的大学生创业者都缺乏必备的会计技能，从而影响了创业成功率。会计专业是应用性极强的专业，在学生创业过程中其技能举足轻重，但高校的会计专业教学模式仍较为传统，未能满足学生与社会的创业需求，因此，探讨在创新创业背景下的会计专业技能培养模式具有重要意义。1创新创业教育的意义目前，各高校都十分重视创新创业教育，有很多高校还成立了创新创业学院来负责其教学活动。高校大力开展“双创”教育具有以下意义：第一，基于技能培养的创新创业教育，有利于提高教学质量。在教学活动中引入创新创业教育，通过创新能力课程、模拟创业实践、创业大赛等锻炼提高学生的业务技能，同时，学生们在实践操作中能加深对理论知识的理解，从而提高了教学质量。第二，基于技能培养的创新创业教育，有利于促进学生就业。通过创新创业教育锻炼提高了学生们业务操作技能，积累了实际操作经验，减少了就业环节中的不适应性，从而有利于其就业。其次，通过模拟创业实践，增强了学生们的创业意识，积累了创业经验，为其将来的创业活动奠定了基础。第三，基于技能培养的创新创业教育，有利于提高教师教学及科研水平。创新创业教育改变传统的课堂教学模式，教师通过案例演示、模拟实践等多种形式来传授知识，使得教学环节更加生动灵活、便于理解，在这系列教学活动中无疑提高了教师教学水平。其次，在模拟创业实践、创业大赛等环节中，教师能够发觉实际业务操作中所存在的问题，通过研究解决这些实际问题，也为教师科研活动提供了素材与经验。2高校创新创业教育现状高校开展“双创”教育的时间都不长，其教育模式还处于摸索阶段，在其现状中存在着以下问题：第一，目前各高校开展的仍是以学科为导向的人才培养模式，“双创”教育未能真正打通融合。高校的教学组织仍是围绕着各个专业来展开，会计专业就是以会计系为单位来进行招生、配备教师、展开教学等，这样，作为某一专?I的学生未能获取其他“双创”必备的知识和技能。“双创”教育亟需在院系中打通融合，使其成为适应学生普遍需求的通识教育。第二，教学活动与实务工作相脱节，不利于创业活动的开展。目前，会计专业的教学活动仍是以理论教学为主，强调在课堂上将各门理论知识传授给学生，但忽视了学生实务技能的培养，导致学生的财务分析，资金管理、税收筹划等能力有所欠缺。这样，导致部分学生在创业的过程中，虽具备了一定的理论知识，但还是无法转化为实际操作。第三，缺乏一定的师资与必要的教学条件。“双创”教育需要教师具备一定的实务工作经验，然后高校教师长期从事教学活动，未能在企业中参与实践，因此与实务工作有脱节。除此，在创业教育活动中还缺乏高质量的创业教育教材、教学案例、教学软件等必备条件，在创业模拟中还存在着缺乏场地、办公用品等问题，这些都制约着“双创”教育的开展。3创新会计专业人才培养模式为强化“双创”教育，提高学生创业能力，必须对现有的会计专业人才培养模式进行改革，科学设计与组织教学活动。3.1人才培养方案制定科学制定人才培养方案的首要工作，是要明确会计专业职业技能需求。只有明确了会计专业职业技能需求，才能科学认识会计专业人才培养目标，才能培养出满足市场需求的会计专业人才。而通过对企事业单位进行走访调研，与会计专业实务人事进行交流访谈，可以明确实务中对会计职业技能的需求情况。其次，将会计专业职业技能进行分解，分析其与创新创业教育关系。在了解会计职业技能需求后，可以对其进行分解为各项技能目标，如会计核算能力、财务分析能力、税收筹划能力、成本控制能力等。然后分析这些技能目标与创新创业活动之间的关系，包括在创新创业活动中能否对某项技能进行锻炼，在创新创业教育中如何培养职业技能。最后，在人才培养方案中，通过教学环节与教学课程将职业技能培养得以实现。职业技能的培养最终还是需要通过教学活动得以落实，无论是理论教学还是实践教学都是职业技能培养的有效手段。3.2教学环节设计中小学生端午节放假安全教育课件PPT模板11、用道德的示范来1安主题课件汇报人:X安主题课件2co》交通篇居家和4家电篇游泳篇)《°外出篇co》交通篇3交通篇交通篇4一:交通篇案例2011年5月29日13时40分许,吴某驾驶轿车沿湖州凤凰路由东向西行驶至凤皇路与龙溪北路叉口时,直行方向的刚啭为红灯、左转弯变绿灯,吴某并没有采取緣灯动措施而直接闯红灯前行此时,沿龙漻北路由南问北直行的高某某驾驶_轮摩托车视红灯而不顾依然前行,造成两车碰撞、高某某受伤经抢救无效死亡二轮摩托车上乘员汪某某受伤的道路交通事故警示:“抢绿小”是一种十分危险的交通行为,多一分侥幸多分危险,多一分自觉多一分安全一:交通篇5第一:交通篇行走须知1、行人须在人行道内行走,没有人行道的要靠路边行走行人不准在车行道上追逐、猛跑,不准在车辆临近时突然猛拐橫穿3、不准在道路上扒车、迫车,不准强行拦车或挑物击车4、不准在公珞上玩耍、嬉闹第一:交通篇6第一:交通篇1、不准在道路中闰招呼车辆乘车须知2、机动车在行驶中不准将身体的任何邵位伸出窗外如:2不乘坐超载车辆,不乘坐无载客许可证、运行证的车辆第一:交通篇7第一:交通篇乘车须知1、不准在道略中间招呼车眄2、机动车在行驶中不准将身体的任何部位伸出窗不准生站立,不准在4.不蛋行上下车,做到先下后5、不乘坐超莪车辆,不乘坐无载客许可证、运行证的车辆。③第一:交通篇8第一:交通篇乘车须知1、未满十二周岁的儿不准在道路上骑自行车、三轮车2、拐弯前须减速行,向后了望,伸手示意,不突然拐弯3、不准双手离把,不往擎扶其他车辆或手中持物4、不准车辆井行、互相追诼或曲折竟驶5、要经常检查车子性能,铃、訓车或其仳部件有问题时不能踦车,应及时修理6、不准撑伞骑车,不准骑车带8、不准在车行道上停车或与机动车争道抢