一年级下学期科学自主评价方案-

一年级下学期科学评价方案为了全面贯彻“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育”的教育方针，根据教研室要求并结合我校实际情况，现制定出我校一年级科学自主评价方案。指导思想贯彻新课标精神，全面推进素质教育，让学生了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神。坚持水平、现状评估与过程评价相结合的原则，全面考查学生知识技能、过程方法、情感态度、价值观的发展情况，从学生的整个学习活动过程中，做出全面而客观的评价过程。评价目的评价仅仅是个手段，我们更多关注的还是教育的全过程。小学科学以探究活动作为学习科学的主要载体，以真实的问题情境引导学生探究学习，以小组合作的学习方式突出学生的主体地位，以活泼的形式激发学生的学习兴趣，即通过“科学的内容，系统的教育，快乐的学习”有效培养学生的科学素养。通过此次评价，教师可以了解学生对所学基本内容的掌握情况，学生科学素养的提升情况。评价原则主体性原则，即以学生为评价主体，落实学生在过程性评价中的主体地位。过程性原则，评价作为促进学生发展的工具，要贯穿在学生科学课堂学习、生活探究的全过程，学生科学素养及综合素养发展的全过程；发展性原则，评价的根本目的在于促进学生发展，为学生的发展服务，增强学生主动发展的内驱力。评价对象一年级全体学生评价的内容与方法根据科学课程标准所确立的阶段目标，针对一年级学生的实际情况，制定相关的方案，包括过程性评价方案和终结性评价方案。过程性评价过程性评价方案包括（1）学习准备，（2）课堂表现，（3）活动参与。其中学习准备采用同学互评的方式，课堂表现和活动参与采用同学互评和教师自评的方式，具体评价指标见下表。评价内容及分值评价标准评分等级评价形式学习准备5%学习准备上课携带科学课本、活动手册和实验材料的次数A级同学评价B级C级课堂表现30%认真根据学生课堂表现情况、学习态度情况等进行综合评价A级同学评价和教师评价积极自信B级善于合作思维的条理性C级思维的创造性活动参与15%小实验根据学生对作品的喜爱程度、作品的创意、精良程度等进行综合评价A级同学评价和教师评价手抄报B级手工作品C级D级具体要求：学习准备：5%课前将相应的科学教材和实验材料整齐放在课桌上。该项由科学小组长每次在课后进行评价。A级：5分每次科学课都能携带课本、活动手册和实验材料B级：4分偶尔忘记携带课本、活动手册和实验材料C级：3分多次未携带课本、活动手册和实验材料课堂表现：30%根据学生课堂表现情况、学习态度、小贴画奖励情况等进行综合评价。该项由同学评价和教师评价构成，同学评价在每次课后完成，占6分；教师评价主要参考学生平时课堂表现，占24分。A级：25~30分课堂纪律良好、发言积极、思维严谨、积极参与实验、与同学团结协作B级：19~24分课堂纪律良好、发言积极、思维逻辑性较差、实验参与度一般、不太注意与同学团结协作C级：13~18分课堂纪律一般、发言不积极、思维逻辑性较差、条理性较差、不主动参与实验、与同学团结协作能力差活动参与：15%本学期共有三次课下科学活动，分别为小实验、手抄报、手工作品，学生可自主选择参与，只要参与其中一项即可获得该项评分，如三项活动均未参与得零分。A级：13~15分参与其中一项或几项活动，作品有创意、制作精良B级：10~12分参与其中一项活动或几项活动，作品创意一般、制作良好C级：7~9分参与其中一项活动，作品缺乏创意，制作粗糙D级：0分未参与本学期科学活动终结性评价终结性评价方案以密室脱逃的形式进行，有两个评价方向，（1）基础知识，（2）动手操作能力。两项均采用教师自评的方式。基础知识以密室脱逃挑战路线的形式进行，每个学生在挑战关卡前，先选择挑战路线，路线一包括关卡一和关卡三，路线二包括关卡二和关卡四。动手实操以密室脱逃完成任务的形式进行，在学生完成路线一或路线二的两个关卡后，进入动手实操环节，动手实操共有四个实验可供选择，学生可任意选择一个任务进行进行测试。两项均采用教师自评的方式，具体评价指标见下表。评价内容及分值评价标准评价等级评价形式基础知识20%（以密室脱逃选择任务路线的形式进行）路线一关卡一:描述水的特征，关卡三:太阳对动植物和人类生活有着重要影响以学生掌握基础知识的情况进行评定A级教师评价B级路线二关卡二：辨认植物关卡四：描述空气的特征）C级D级动手操作30%（以密室脱逃选择任务的形式进行）任务一:实验：把盐“化”到水里以学生在实验前的描述和具体实验操作情况进行评定A级教师评价任务二:判断哪些物质可以溶解到水里面并动手实验B级任务三:动手画月亮C级任务四:回答哪里有空气？你能找到空气么？并动手找空气D级具体要求：基础知识：20%以密室脱逃通过关卡的形式进行，根据其掌握情况进行评定，对于掌握良好的评20分，对于所学内容掌握不牢固的酌情扣分。关卡一，描述水的特征关卡二，通过图片辨认植物，并说出辨认方法。关卡三，通过图片，能够说出太阳对动植物和人类生活有着重要影响关卡四，描述空气的特征A级：18~20分描述全面、语言简洁准确B级：15~17分描述全面、语言不够精炼C级：12~14分描述不全面、语言不够精炼D级：0分测评当日由于各种原因未参加测评，事后也未找老师说明原因进行补测动手实操：30%任务一：实验：把盐“化”到水里，要求学生在进行实验前，先口述实验步骤，然后按步骤完成操作。实验步骤表述清晰、操作合理得当的同学评A级；实验步骤表述模糊，基本完成实验的同学评B级；实验表述有误，勉强完成实验或实验出现失误的同学评C级；实验中出现其他失误的酌情扣分。任务二：判断哪些物质可以溶解到水里面并动手实验，在进行实验前，学生应根据生活经验做出判断，然后进行实验，实验完成后，根据实验现象再举例生活中还有哪些物质也和刚才判断的物质一样，能(或不能)溶解到水里面。对于判断正确并能正确完成实验并完成举例的同学评A级；判断正确并能正确完成实验但是不能完成举例的同学B级；判断正确但是不能正确完成实验并举例的同学评C级；实验中出现其他失误的酌情扣分。任务三：动手画月亮，要求至少画出三个不同时期的月亮并描述月相是不断变化的。能够正确画出三个以上月亮并描述月相是不断变化的同学A级；能够正确画出三个以上月亮但是不能描述月相是不断变化的同学评B级；；不能正确画出三个月亮并进行描述的评C级；出现其他失误的酌情扣分。任务四：哪里有空气？你能找到空气么？学生能够答出我们的周围充满空气，并能够利用给出的工具证明空气的存在。能够清楚地答出哪里存在空气，并能够顺利利用工具证明空气的存在的同学A级；能够答出哪里存在空气，经过一番思考后才能利用工具证明空气的存在的同学评B级；能够答出哪里存在空气但不能利用工具找出空气的同学评C级；出现其他失误的酌情扣分。A级：27~30分B级：23~26分C级：19~22分D级：0分评价结果1、评价分优秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）四个等级，85分以上为优秀，75—85为良好，60—74为合格，60分以下为不合格。2、过程性评价为平时成绩，终结性评价为期末成绩，科学总分根据=平时成绩×50%+期末成绩×50%。